Cerebro-Mente y Educacion

1. Presentación: LAURA CEJAS Coordinad. Psicoped. CIPED

2. A PARTIR DE LA DECADA DE LOS AÑOS 90 EL AUGE DE LA NEUROCIENCIA Y LA IMAGENOLOGIA

3. “ Muchos profesionales en ciencias sociales creen que los problemas de los niños de hoy pueden explicarse por los cambios complejos que se han producido en las pautas sociales en los últimos cuarenta años, incluyendo el aumento del porcentaje de divorcios, la influencia penetrante y negativa de la televisión y los medios de comunicación, la falta de respeto hacia las escuelas como fuente de autoridad, y el tiempo cada vez más reducido que los padres le dedican a sus hijos. Aceptando por un momento que los cambios sociales resultan inevitables, se plantea entonces la siguiente pregunta: ¿ Qué puede usted hacer para criar a niños felices, saludables y productivos? La respuesta puede sorprenderlo. Tiene que cambiar la forma en que se desarrolla el cerebro de su hijo". Lawrence Shapiro

4. ETIMOLOGICAMENTE: NEURO: PREFIJO GRIEGO, NERVIOS. CIENCIA: DOCTRINA, CUERPO DE CONOCIMIENTOS TESTEADOS, VERIFICADOS, usa el METODO CIENTIFICO.- REALIZA EL ABORDAJE DE ESTUDIO A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS APORTADOS DE OTRAS DISCIPLINAS SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y PERIFERICO SU LOCALIZACION Y FUNCIONALIDAD.- NEUROANATOMIA-NEUROQUIMICA-NEUROENDOCRINOLOGIA-NEUROPSICOLOGIA- NEUROPATOLOGIA-NEUROCIENCIA COGNITIVA- NEUROCIENCIA COMPARADA-BIOPSICOLOGIA.- ¿CONTRIBUYE EL ABORDAJE NEUROCIENTIFICO A LA EDUCACION?

5. ¿CUAL ES EL PROPOSITO FUNDAMENTAL DE LA NEUROCIENCIA Y SUS APORTES A LA EDUCACION ? El propósito general de la Neurociencia e s entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana. Conocer la embriogénesis del pensamiento a partir de la conformación de los sistemas neurales desde la vida intrauterina. Lograr la convergencia entre los aportes de la neurociencia y la pedagogía

6. El S.N.C incluye el encéfalo conocido como el cerebro, que tiene implicancia directa con los aprendizajes. Incluye el cordón nervioso espinal, y se hallan recubiertas por las meninges. Pesa alrededor de 1,200 g. en el adulto Posee dos hemisferios en la parte superior del cráneo, el H.D y el H.I, cada uno de ellos mide de 15 a 17 cm. y juntos miden desde 11 a 14 cm. de ancho. El cerebro completo tiene el 2 % del peso total y consume el 20 % de la energía en comparación con el resto del cuerpo

8. ORGANIZACIÓN EN SISTEMAS COLUMNARES

12. LAS NEURONAS POSEEN EXCITABILIDAD: QUE ES LA HABILIDAD PARA RESPONDER A ESTIMULOS. CONDUCTIBILIDAD DEL INFLUJO NERVIOSO QUIMIOELECTRICO, CONDUCIENDO SEÑALES POR TODO EL CUERPO NEURONAL. EXISTEN ALREDEDOR DE 10 MIL MILLONES DE NEURONAS EN NUESTRO S .N Y ESTABLECEN A SU VEZ EL DOBLE DE SINAPSIS. MIDEN DE 0.1 ML Y EN SU ESTRUCTURA SE DISTINGUEN EL CUERPO NEURONAL, EL AXON, LAS DENDRITAS CON ESPINAS DENDRITICAS .-

13. Permite la comunicación entre aproximadamente 28 mil millones de neuronas de nuestro sistema nervioso. Se produce mediante señales químicas y eléctricas situados en cada extremo de las ramificaciones del axón. La mayoría de las sinapsis son químicas y liberan neurotransmisores: dopamina, serotonina, glutamato,entre otros. Se dispara por el axón el potencial eléctrico de carga negativa, en el exterior la polaridad cambia en positivo, por ello se produce el influjo quimio-eléctrico.-

15. Antiguas civilizaciones se han interesado en encontrar el órgano que producía los pensamientos y donde se hallaba la mente que nos hacia humanos: EGIPCIOS: tenían un vasto conocimiento de los órganos del cuerpo, por el proceso de momificación, decían que la mente estaba en el hígado. En Grecia Aristóteles: atribuyo al corazón las funciones del cerebro, también trabajo sobre los 5 sentidos.-

16. Las primeras trepaciones que se hacían y el proceso de curación . Galeno: siglo II ,hacia disecciones en cabras y macacos. Investigaba en el cerebro la imaginacion, la razón y la memoria Hipócrates :”El hombre debería saber que es del cerebro, no de otro lugar que vienen las alegrías, los placeres, la risas, la broma”… Descartes : mecanicista. Veía el cuerpo humano como una maquina perfecta. Trabajos sobre la glándula pineal.- Charles Darwin : evolucionismo de las especies. El proceso llamado de HOMINIZACION .-

17. Heinrich W.Waldeyer : explico la existencia de células especializadas a las cuales llamo neuronas, este investigador también dio nombre a los cromosomas.- C. Golghi : descubrió una técnica que consistió en tintes que aislaban la neuronas para ser estudiadas en forma individual.- Santiago Ramón y Cajal : con este científico comienza la neurociencia moderna. Utiliza el método de Golghi y ve a través del microscopio “las mariposas del alma”.-

19. PRINCIPIOS DE NEUROEDUCACION

22. LA NEUROEDUCACION o NEUROAPRENDIZAJE es PRODUCTO DE LA CONVERGENCIA DE LAS NEUROCIENCIAS CON LA NEUROPSICOLOGIA Y LA PEDAGOGIA REALIZANDO ESTUDIOS SOBRE COMO APRENDE MEMORABLENTE NUESTRO CEREBRO BASADO EN LAS TEORIAS DE LESLIE HART Y ERIC JENSEN

23. Dentro del campo de la neuropsicología infantil, hace apenas unos pocos años, se ha gestado y desarrollado una subespecialidad llamada neuropsicología del aprendizaje, neuropsicología escolar, neuropedagogía, neurodidáctica o neuroeducación según el enfoque teórico-práctico en diferentes países. En 1988 Gerhard Preiss, catedrático de didáctica de la Universidad de Friburgo, propuso introducir una asignatura autónoma basada en la investigación cerebral y en la pedagogía, a la que denominó neurodidáctica

25. “ Día a día, tras ver, oler, tocar y tener al niño cerca, se empieza a sentir que ese hijo es algo propio, y se le empieza a querer” *MIRADA *TACTO *VOZ ANIÑADA *VOCALIZACIONES *DIALOGO IMAGINARIO *MOVILIDAD CORPORAL *IMITACIÓN

27. EVENTOS EN EL CEREBRO INFANTIL QUE VAN DELINEANDO LA CITOARQUITECTURA CEREBRAL FUTURA: MITOSIS, MIGRACION NEURONAL, NEUROGENESIS, PLASTICIDAD, DENDROGENESIS, APOPTOSIS O MUERTE NEURONAL PROGRAMADA CEREBRO INFANTIL

28. *La experiencia en el per í odo inicial de la vida (en el ú tero y en los primeros a ñ os que siguen al nacimiento) ejerce un efecto importante sobre la diferenciaci ó n de las c é lulas nerviosas (neuronas) en relaci ó n con las diferentes funciones que ellas cumplen en el cerebro y en la formaci ó n de conexiones (sinapsis) entre neuronas y v í as biol ó gicas que afectan la salud, como el sistema inmunitario La experiencia adquirida a través de los canales sensoriales en los primeros años de vida establece la manera en que las diferentes partes del cerebro y las vías biológicas se desarrollan y funcionan, lo que influye sobre la inteligencia, el alfabetismo, el comportamiento y la salud física y mental

30. *MENTE DISCIPLINADA *MENTE ETICA *MENTE CREATIVA *MENTE SINTETIZADORA *MENTE RESPETUOSA

32. Crear una simulación a tiempo real-biológico del cerebro humano en un superordenador . * Hasta el momento, sólo se ha conseguido simular una columna cortical, pero esto en sí mismo ya es muy impresionante ya que muchos pensaron que nunca podría hacer *El proyecto se encuentra actualmente efectuando la simulación de alrededor de 10000 neuronas y de un total de alrededor de 30 millones de conexiones sinápticas. *Lo increíble es que el proyecto ha demostrado que su software cortical columna actúa espontáneamente como su equivalente biológico cuando es encendido y estimulado

33. INFORME DELOR-S UNESCO- ”El ser humano esta continuamente adquiriendo información por aprendizaje, lectura, estudio, aprende de las experiencias de otros, ganando información verbal, imágenes pictóricas externas a la memoria. Luego la mente evalúa esta información entrante y decide cual es la que debe ser retenida y memorizada, rechazando lo demás.” HAY CUATRO PILARES PARA APRENDER:*APRENDER A CONOCER *APRENDER A HACER *APRENDER A CONVIVIR * APRENDER A SER

34. AGRADECIMIENTO ESPECIAL A LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES QUE PUBLICAN Y MONITOREAN MIS INVESTIGACIONES EN ESTE ABORDAJE DE LAS NEUROCIENCIAS APLICADAS *RED EDUCATIVA MUNDIAL PARA LATINOAMERICA Y EL CARIBE *ASOCIACION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO HUMANO- LIMA- CHILE *EAC: EDUCACION DE ALTA CONCIENCIA MEXICO DF. *OEA: ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS-DRA GABY FUJIMOTO

35. MUCHAS GRACIAS AL SR. INTENDENTE Y A SUS ASESORES POR LA DIFUSION DE ESTE CONOCIMIENTO