2. La “renovación”, para que sea sólida y fecunda debealimentarse en un contacto filial y crítico a la vez, con lasfuentesmismas de nuestroespíritu, en particular con la figura y actuación de nuestro Padre y Fundador, encontrandoahíorientaciones y criteriosprácticos de acción. P. Spalla
3. EXPERIENCIA PEDAGÓGICA la renovación, profundización, y adaptación, en la continuidad y en la cotidianidad VITALIDAD OPERATIVA PROYECTO
5. El SistemaPreventivo comocorrientepedagógica en el siglo XIX Dos sistemas se han usado en todos los tiempos para educar moral y civilmente a la juventud: el preventivo y el represivo Aprendió vivencialmente de mamá Margarita Experiencia en el Oratorio Estilo personal de formación humana y cristiana a favor de la juventud
10. La prevención en la praxis y en la teoría educativa de Don Bosco
11. Mi permanente preocupación por el riesgo de deshumanización al que estaban expuestos los grupos de jóvenes abandonados, en peligro o peligrosos, sin instrucción ni trabajo, expuestos a la calle o a la delincuencia; es la razón por la que establecí una constante preventiva en mi vida
13. La confiada y constante promoción de experiencias que activan su proceso de maduración. Particular sensibilidad necesaria en el educador o educadora, expresada en una vigilante atención a todo lo que pueda constituir una experiencia irreversiblemente negativa para el o la joven EVITAR PREVENTIVIDAD CRITERIOS ANTICIPAR
14. Relectura del Sistema Preventivo Salesiano desde los Encuentros Continentales de Escuela Salesiana en América. Cumbayá I (1994) Cumbayá II (2001) III Encuentro Escuela Salesiana en América (2008)
15. Cumbayá I (1994) Carisma salesiano URGENCIA Volver a los jóvenes, su mundo y sus nuevas pobrezas, generando procesos de escucha, reflexión, cercanía afectiva e incidencia, que haga significativa nuestra presencia en medio de ellos.
19. Iniciar a la Comunidad Educativa a la lectura evangelizadora de la calidad y el entorno para captar los signos de los tiempos que interpelan
20. Adecuar la infraestructura, la tecnología, el currículo y la metodología de las Escuelas y CFP para capacitar y acompañar al joven en su inserción en el mundo del trabajo.
41. Que sea capaz de lograr una integración armónica de su persona y construya su propio proyecto de vida
42. Que los cambios profundos que se operan en su interior se expresen en sus acciones, pensamientos, sentimientos y opciones cotidianas
43.
44.
45. HOLOGRAMA DEL PARADIGMA PEDAGÓGICO SALESIANO EVANGELIZAR EDUCANDO EDUCAR EVANGELIZANDO Metodología Pedagógica Propuesta Pastoral Educativa Cultural EvaNgélica Catequética PERSONA Vocacional Asociativa Experiencia Espiritual FAMILIARIDAD
46. CONFIANZA EN LA PERSONA PRESENCIA ACTIVA DE LOS EDUCADORES ENTRE LOS JÓVENES FUERZA LIBERADORA DEL AMOR EDUCATIVO ESTILO APERTURA A TODOS LOS JÓVENES Y A CADA JÓVEN