PRIMERO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA (EDIST)

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EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA (EDIST)

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Indice
La energía ………………………………………………………………………………………………….…………. 3
Transformación de la energía …………………………………………………………..….……………… 6
Fuentes de energía …………………………………………………….….………………………………….… 8
Fuentes de energía renovables …………………………………………………………………………. 11
Región Cusco …………………………………………………………………………………………………….…13
Región Ancash ………………………………………………………………….………………………….……. 15
EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA (EDIST)

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APRENDIZAJES ESPERADOS
Al realizar las siguientes actividades serás capaz de:
Describir y diferenciar las formas básicas de
energía y otras energías.
REFERENCIA: Libro Oficial del MED
Ciencias Tecnología y Ambiente-1
SANTILLANA – 2008 Ciclo: VI (páginas 40 - 41)
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Luego de haber leído en tu libro el presente tema, realiza las siguientes
actividades:
1. Observa las siguientes figuras y en el cuaderno de trabajo determina en qué
estado se presenta la energía, en cada caso. Escribe el nombre debajo de cada
figura.
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APRENDIZAJE GRUPAL
De cada uno de los casos escribe en las líneas punteadas la forma o formas de la
energía que se presentan:
Juan va caminando de su casa hacia al CPED. Al llegar al CPED enciende la
computadora ...........................................
Soledad coloca agua en una olla y la pone al fuego. Al hervir le agrega
carne, verduras, condimentos y al final fideos y papas. Así prepara una
agradable sopa. ..............................
Carlitos quiere que los pájaros no se coman las semillas recién sembradas
en su chacra. Para tal fin coge su honda que la utiliza para lanzar piedritas
y así espanta a los pájaros ....................
IDEAS FUERZA
En tu cuaderno de trabajo realiza un resumen de 6 líneas del tema la energía.
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
Aquí encontraremos materiales multimedia que nos
ayudará a complementar nuestra sesión: la energía.
Fuente: Kalipedia
Formas de Energía.
AUTOEVALUACIÓN
1. La unidad que mide la energía es:
a) Joule (J).
b) Energía Potencial (Ep).
c) Energía cinética. (Ec).
d) N.A
2. Indicar, cuál de estas definiciones se refiere a la Energía potencial (Ep):
a) Es la energía que posee un cuerpo en movimiento.
b) Es cuando la energía se encuentra almacenada en determinados
cuerpos.
c) a transferencia de energía se produce de manera continua en la
naturaleza.
d) N.A
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3. Indicar, cuál de las alternativas no corresponde a energía cinética:
a) El agua en el vaso.
b) El agua cayendo.
c) El viento.
d) Una flecha dispara.
4. Juanito vive alejado de la ciudad y para estar actualizado con las noticias
nacionales e internacionales se informa utilizando una pequeña radio a
pilas. ¿Con qué tipo de energía funciona la radio de Juanito?
a) Energía mecánica.
b) Energía térmica o calorífica.
c) Energía química.
d) Energía eléctrica.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Al realizar las siguientes actividades serás
capaz de:
Diferenciar la transformación de la
energía.
Identificar la conservación de la
energía.
REFERENCIA: Libro Oficial del MED
Ciencias Tecnología y Ambiente-1
SANTILLANA – 2008 Ciclo: VI (páginas 42 - 43)
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Luego de haber leído en tu libro el presente
tema, realiza las siguientes actividades: En el
salón de clase con ayuda de una lámpara
eléctrica, observar que sucede al conectarlo
al tomacorriente. Responder:
La energía eléctrica fue transformada
en ...................
La fuente de energía de la luz es la
............................
APRENDIZAJE GRUPAL
Profundicemos nuestra sesión, realizando el
trabajo de grupo:
Reúnete con otros integrantes del aula
e intercambien ideas sobre qué tipo de
energía alternativa que podría utilizar
en su comunidad.
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IDEAS FUERZA
En tu cuaderno de trabajo realiza un mapa conceptual del tema tratado,
transformación de la energía.
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
Aquí encontraremos materiales multimedia que nos ayudarán
a complementar nuestra sesión: transformación de la energía.
Fuente: Librosvivos.net
Energías alternativas
AUTOEVALUACIÓN
1. Las plantas transforman la energía solar en energía química mediante la:
a) Fotosíntesis
b) Gametos
c) Angiosperma
d) N.A
2. Cuál sería la alternativa correcta al siguiente enunciado: “La energía no se
crea ni se destruye; solo se ……………………….
a) Eleva.
b) Transforma
c) Enfría.
d) N.A
3. En un vehículo de carga, el combustible representado en el petróleo y la
gasolina transfieren al motor:
a) Energía
b) Aceite
c) Agua
d) Una flecha dispara.
4. ¿A qué se denomina consumo fantasma?
a) Es cuando me facturan antes de tiempo.
b) Es cuando me cortan el servicio y me siguen cobrando.
c) Es cuando los artefactos eléctricos siguen consumiendo energía si
permanecen enchufados, aunque no los usen.
d) N.A.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Al realizar las siguientes actividades serás capaz
de:
Diferenciar las fuentes de la energía.
REFERENCIA: Libro Oficial del MED
Ciencias Tecnología y Ambiente-1
SANTILLANA – 2008. Ciclo: VI (páginas 44 - 45)
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Después de haber leído tu libro, realiza las siguientes actividades, sobre fuentes
de energía:
Sintetiza la información acerca de las
fuentes de energía en un mapa mental.
Elabora una infografía donde tendrás que
incluir ejemplos de cada tipo de fuente de
energía.
APRENDIZAJE GRUPAL
Profundicemos nuestra sesión, realizando el trabajo de grupo. Señalen las
diferencias entre:
Fuentes de energía renovable y no
renovable.
Fuente de energía convencional y
alternativa.
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IDEAS FUERZAS
En tu cuaderno de trabajo realiza un resumen de 10 líneas sobre el tema: fuentes
de la energía.
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
Aquí encontraremos materiales multimedia que nos
ayudará a complementar nuestra sesión: fuentes de la
energía:
Fuente: Consumer Eroski
Infografía: Fuentes de energía no renovable
Fuente: newton.cnice.mec.es
Fuentes de energía
Fuente: edualter.org
Fuentes de energía
AUTOEVALUACIÓN
1. Son fuentes de energía no renovables:
a) Petróleo, plástico y carbón.
b) Carbón, petróleo y gas natural.
c) Carbón, kerosén y gas natural.
d) N.A.
2. Indicar cuáles son fuentes renovables:
a) Energía solar.
b) Energía eólica.
c) Energía hidráulica y energía geotérmica.
d) Todas las anteriores.
3. Indicar cuál de las alternativas pertenece al grupo de energía convencional:
a) Carbón, Petróleo.
b) Gas natural, energía nuclear.
c) Energía hidráulica.
d) Todas las anteriores.
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4. ¿Qué es el gas natural?
a) Es un combustible que generalmente se encuentra en los yacimientos de
petróleo.
b) Es una mezcla líquida de hidrocarburos.
c) Se encuentra en la fotosíntesis de las plantas.
d) N.A.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Al realizar las siguientes actividades serás capaz de:
Diferenciar las fuentes de energía renovables.
REFERENCIA: Libro Oficial del MED
Ciencias Tecnología y Ambiente-1.
SANTILLANA – 2008 Ciclo: VI (páginas 46 - 47)
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Luego de haber leído en tu libro el presente tema,
realiza las siguientes actividades:
Analiza y evalúa las ventajas y desventajas de
la energía hidráulica y la energía eólica.
Investiga cuál es la central hidroeléctrica más
cercana a tu localidad y elabora un informe
sobre ella.
Señala las diferencias entre la energía solar,
fotovoltaica y térmica.
APRENDIZAJE GRUPAL
Profundicemos nuestra sesión, realizando el trabajo
de grupo, sobre el tema fuentes de energía
renovables:
Formen grupos e investiguen acerca de las
ventajas y desventajas de la energía
renovable.
Organicen un debate sobre el tema, saquen
conclusiones y adopten cada quien una
posición personal.
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IDEAS FUERZAS
En tu cuaderno de trabajo realiza un resumen de 10 líneas sobre el tema tratado:
fuentes de energía renovables.
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
Aquí encontraremos materiales multimedia que nos
ayudarán a complementar nuestra sesión: Fuentes de
la energía renovable
Fuente: encuentro.gov.ar
Energía alternativas
AUTOEVALUACIÓN
1. Se denomina recurso renovable a:
a) Son los recursos que se regeneran.
b) Son los recursos que no se agotan.
c) “a” y “b” son correctas.
d) N.A.
2. Son considerados como fuentes de energía renovables:
a) Energía solar.
b) Energía hidráulica.
c) Energía eólica.
d) Todas las anteriores.
3. La energía eólica es proveniente de:
a) Los vientos.
b) La corriente de las aguas.
c) El sol.
d) N.A
4. Marcar la afirmación correcta:
a) La energía que produce el sol, se utiliza como energía fotovoltaica.
b) Las centrales hidroeléctricas proveen de energía eléctrica.
c) La piel se protege con un pigmento llamado melanina.
d) Todas las anteriores.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Al realizar las siguientes actividades serás capaz de:
Conocer la fuente de energía de la región
Cusco.
REFERENCIA: Libro Oficial del MED
Ciencias Tecnología y Ambiente.
SANTILLANA – 2008 Ciclo: VI (páginas 52 - 53)
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Luego de haber leído tu libro, realiza las siguientes actividades:
Entrevisten a las autoridades de su localidad
y consulten sobre los beneficios del canon
petrolero.
Elaboren un informe sobre de las ventajas
económicas del gas natural.
Investiga sobre el gas de Camisea. ¿Por qué
el gas natural es considerado un combustible
menos contaminante?
APRENDIZAJE GRUPAL
Profundicemos nuestra sesión, realizando nuestro
trabajo de grupo:
¿Cuáles son los combustibles más utilizados
en su región?
Tiene problemas de contaminación
ambiental por el uso de energías no
renovables? Mencionen cuáles.
¿Qué posibilidad tiene de utilizar energía no contaminante? ¿Qué
beneficios traería a la región?
IDEAS FUERZAS
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En tu cuaderno de trabajo realiza un mapa conceptual del tema tratado: región
Cusco.
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
Aquí encontraremos materiales multimedia que nos
ayudarán a complementar nuestra sesión región Cusco:
Fuente: Camisea
Yacimiento de gas natural - Camisea
AUTOEVALUACIÓN
1. Donde se encuentra el yacimiento de gas más grande del país:
a) Arequipa
b) Cusco
c) Cajamarca
d) N.A
2. Para cuantos años más se proyecta cubrir las necesidades con CAMISEA.
a) 15 años.
b) 20 años.
c) 25 años.
d) N.A
3. ¿Quiénes conforman las comunidades nativas guardianes del gas de
CAMISEA?
a) Machiguengas, aguarunas y piros.
b) Machiguengas, ashaninkas y piros.
c) Machiguengas shiringa y piros.
d) N.A
4. Marcar con una “x” la alternativa correcta:
a) Los pueblos indígenas tienen el derecho de participar en la utilización,
administración y conservación de los recursos naturales de la zona.
b) La ley de canon petrolero detalla no pagar regalías.
c) No son derivados de los hidrocarburos: petróleo, gas y otros.
d) N.A.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Al realizar las siguientes actividades serás capaz de:
Conocer la fuente de energía de la región Ancash.
REFERENCIA: Libro Oficial del MED
Ciencias Tecnología y Ambiente -1
SANTILLANA 2008 Ciclo: VI ( páginas 54 - 55)
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Después de haber leído en tu libro el presente
tema, realizaras las siguientes actividades:
Tiene problemas de contaminación
ambiental por el uso de energías no
renovables? Mencionen cuáles.
APRENDIZAJE GRUPAL
Profundicemos nuestra sesión, realizando nuestro trabajo de grupo:
¿Cuáles son los combustibles más utilizados en su región?
¿Qué posibilidad tiene de utilizar energía no contaminante? ¿Cuál? ¿Qué
beneficios traería a la región?
IDEAS FUERZAS
En tu cuaderno de trabajo realiza mapa conceptual
del tema tratado: región Ancash.
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APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
Aquí encontraremos materiales multimedia que nos
ayudarán a complementar nuestra sesión: región
Ancash.
Fuente: Kalipedia
La energia solar
AUTOEVALUACIÓN
1. La palabra Carhuaz proviene de la palabra quechua:
a) Huaraz
b) Carhuash
c) Cajamarca
d) N.A
2. Los agricultores de la ciudad de Carhuaz formaron la asociación de
productores:
a) Melocotón de Pati.
b) Pati melocotón.
c) Melocotón de Carhuaz.
d) N.A
3. La planta de producción de néctar de melocotón, tiene como fuentes de
energía alternativa:
a) Eléctrica
b) Solar
c) Hidráulica
d) N.A
4. Marcar con una “x” la alternativa correcta:
a) Consumir un producto que, además de ser barato por ser producido
localmente, es natural, con alto valor nutritivo y ecológico. Obtenido
por energía no contaminante.
b) Con la utilización de paneles solares permite un ahorro significativo a
comparación de la energía convencional.
c) La energía solar es no renovable.
d) N.A
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