1. TREINAMENTO E
IMPLANTAÇÃO DO
SISTEMA INFOPRISMA:
AUTOMAÇÃO DA SALA
DE LEITURA
AÇÃO 1
Raquel J. Prado Leite de Sousa
Diretoria de Ensino São João da Boa Vista
11. Mediação explícita e implícita
Como o entorno da sua Sala de Leitura (a entrada
da escola, o pátio, os corredores) promove a
mediação?
Como entrada da sua Sala de Leitura
promove a mediação?
Como as estantes, computadores, mesas,
ventiladores, etc. da sua Sala de Leitura
promovem a mediação?
12. Mediação pós-questão e pré-
questão
Esperar pela solicitação do aluno?
Antever uma necessidade e/ou possibilidade?
O que aprender com as solicitações atendidas
e não atendidas?
14. Gestão da Sala de Leitura
Missão e valores.
Você tem como responder de forma
embasada:
Quantos itens possui o seu acervo?
Quais as principais demandas dos leitores?
Quais as principais barreiras para o pleno
funcionamento da Sala de Leitura e onde elas
interferem?
Quantos usuários externos utilizaram a SL neste
semestre e quais suas solicitações?
Qual sua rotina de atividades?
15. Regimento da Sala de Leitura
Indica os principais serviços prestados.
Norteia a ação de todos.
Deve estar de acordo com o regimento da
unidade escolar.
Adaptar o regimento para as necessidades de
cada escola.
Divulgar plenamente entre todos os
interessados.
16. Desfazimento
Resolução SE-83 de 17/12/2013.
Lei 10.753 30/10/2003
Institui a Política Nacional do Livro.
Art. 18: com a finalidade de controlar os bens
patrimoniais das bibliotecas públicas, o livro não
é considerado material permanente.
19. Organização lógica
Relaciona todos os documentos do acervo
através de superordenações, subordinações e
agrupamentos.
É conceitual e se reflete no catálogo e nas
estantes.
20. Organização física
Modo como os documentos serão dispostos
no espaço.
Regras gerais:
Separar por suporte. Exemplo: livros ficam em
um local e DVDs em outro.
Os documentos são dispostos em ordem
sequencial de acordo com a organização lógica,
da primeira estante até a última.
22. Carimbagem
Carimbo de posse:
Indica a qual instituição o material pertence.
Livros:
Carimbar na folha de rosto, próximo ao título, e a cada 50
páginas.
Livros com menos de 100 páginas: carimbar na folha de
rosto e no meio.
Carimbo de registro:
Tem espaço para anotações do tombo, número de
chamada e aquisição.
Carimbar atrás da página de rosto, no canto superior
esquerdo.
23. Exemplo de carimbo de registro
Tombo
______________
Class. ______________
Autor. ______________
Ed. ______________
Ex. ______________
$ ______________
24. Tratamento físico e temático
Tratamento físico:
Análise descritiva ou bibliográfica.
Ex.: autor, editora, edição, número de páginas,
etc.
Ligado ao suporte.
Catalogação.
Tratamento temático:
Representação do assunto do documento.
Ligado ao conteúdo.
Exemplo: LITERATURA INFANTIL. POESIA.
ECOLOGIA.
Classificação e descrição de assunto.
26. Consulta à página de rosto
Fonte oficial e principal para obter
informações sobre a descrição física.
Traz título, autoria, editora e edição.
Apenas na dificuldade de encontrar os
elementos na folha de rosto deve-se recorrer:
Ao colofão.
Às informações da página atrás da página de
rosto.
27. Título e subtítulo
Título: aparece em destaque na página de
rosto (fonte maior ou mais escura).
Subtítulo: aparece com tipologia mais discreta
(fonte menor ou mais clara).
Ou o título e o subtítulo podem aparecer
separados por dois pontos (:).
28. Título
Não são considerados os artigos definidos e
indefinidos:
O, os, a, as, um, uns, uma, umas.
Na catalogação, o artigo fica em um campo
separado do título.
No número de chamada o artigo também é
desconsiderado.
29. Imprenta
Formada por:
Cidade de edição.
Editora.
Ano de edição.
Edição.
A primeira edição de um item nunca aparece. Só
colocamos a edição a partir da 2ª.
Ou seja: se a edição não estiver indicada
significa que é 1ª edição (tanto no livro como no
catálogo).
30. Descrição física
Paginação:
Vale sempre o último número que aparece na
página.
Não contar as páginas que não possuem
numeração.
Se não tiver numeração: não paginado.
Na descrição física também entram:
Ilustração: il.
Fotografia: foto.
31. Autoria
Responsabilidade intelectual pela obra.
Livros com até 3 autores.
O primeiro autor (ou o que está em destaque) é o
principal.
Livros com mais de 3 autores.
O organizador (se houver) é o autor principal
Ilustradores e tradutores entram como “outros
autores”.
32. Autoria
Adaptador:
Entra como autor principal.
Atenção: autores de obras famosas podem
entrar como “outros autores” e não como
“autor principal”.
Por quê?
33. Obra: uma ideia/criação desenvolvida pela mente
de uma pessoa.
Expressão: a realização da obra na forma de
texto, partitura, som, imagem, etc.
Manifestação: a concretização dessa expressão
em algo físico (suporte).
Item: exemplar individual dessa manifestação.
Vamos utilizar como exemplo “O engenhoso
fidalgo Dom Quixote de La Mancha”.
34. Número de chamada
Número que identifica e individualiza cada um
dos itens do acervo.
Possibilita a organização lógica dos itens.
Promove uma organização relativa.
O número de chamada consta no catálogo e
também na etiqueta de lombada.
36. Número de chamada
1º nível: assunto (classificação)
2º nível: notação de autor e inicial do título
3º nível: edição (se houver)
4º nível: exemplar
37. Número de chamada
As notações (números) de assunto e de
autoria não representam números inteiros.
Possuem base decimal.
Exemplo: como ficaria a ordenação destes
números de chamada?
LJ LJ LJ LJ
LJ
M615a M2984 i M627r
M63f M91t
38. Etiquetas
São coladas na parte inferior da lombada.
Todas devem ficar na mesma posição.
Medir 2cm do corte inferior e colar as
etiquetas.
Alinhar a primeira letra/número impressa na
etiqueta no começo da lombada.
O alinhamento promove:
Unidade estética.
Facilidade de leitura pelo alinhamento das
informações.
43. “É incrível que não imaginemos a
significação do ‘discurso’ formador que faz
uma escola respeitada em seu espaço. A
eloquência do discurso ‘pronunciado’ na e
pela limpeza do chão, na boniteza das
salas, na higiene dos sanitários, nas flores
que adornam. Há uma pedagogicidade
indiscutível na materialidade do espaço.”
Paulo Freire
In: Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 33.
ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.