Presentatie gehouden tijdens de discussiemiddag ´Loopbaanbeleid: kansen en knelpunten´ op 18 maart 2011.

1. Het Wendbare Ik
Promovendi op de arbeidsmarkt
Hans Sonneveld
j.f.m.sonneveld@uu.nl
Nederlands Centrum voor de Promotieopleiding / Expertisecentrum
Graduate Schools , Universiteit
Utrecht, 18 Maart 2011

2. ROZENGEUR EN
MANESCHIJN

3. Arbeidsmarktsituatie bij verdediging I
9 procent: heeft geen werk èn is zoekende
4 universiteiten, 44 baan-zoekers
49 procent: baan is niet vast
Al dan niet vaste baan is significant gerelateerd
aan voormalige promotiestatus (aio’s !)
66 procent: aangesteld bij universiteit of
onderzoekscentrum in Nederland of daarbuiten

4. Arbeidsmarktsituatie bij verdediging II
88 procent: werk is gerelateerd aan
promotiewerkzaamheden (58% “closely”, 30%
“partly”)
Niet gerelateerd: 4% (“not at all”) + 2 % (“partly”)
34 procent: erg tevreden over huidige werk
52 procent: tevreden
4 procent: ontevreden

5. Wat doen ze?
Gepromoveerden zijn vooral actief op de
volgende terreinen
(toegepast) onderzoek 66%
ontwikkelingsactiviteiten 8%
professionele dienstverlening 8%
onderwijs 10%

6. Voorspellers
Groter aantal artikelen grotere
waarschijnlijkheid wat betreft vaste aanstelling
Veelzijdiger opleidingstraject en ondersteuning
van universiteit bij de arbeidsmarktvoorbereiding:
grotere kans om in de academische sector terecht
te komen
Externe promovendi: grotere kans op vaste
academisch aanstelling op moment van
verdediging dan aios

7. WOLKEN

8. Wijzer en bedroefder
Erg weinig promovendi zullen een baan aangeboden krijgen door hun
begeleiders.
Universiteiten geven geen goede informatie over arbeidsmarkt-
vooruitzichten en bieden geen goede arbeidsmarktvoorbereiding.
De promotieopleidingen zijn niet per definitie breed genoeg.
Veronachtzaming van internationale publicaties: men valt uit de toon.
Internationale en nationale contacten: inactiviteit zorgt voor
uitzonderingspositie.
Wees voorbereid op tijdelijke aanstellingen.
Wees voorbereid op de vermindering van academische
arbeidsmarktmogelijkheden.
Black Box: van eerste naar tweede positie.

9. Wendbaarheid of Fixatie
EEN STRATEGISCHE KEUZE

10. Fixatie of Hoe verklein ik zo goed mogelijk mijn
kansen
Denk alleen aan een academische carrière
Volg geen cursussen didactiek, overweeg geen moment het VO
Ontwikkel geen vaardigheden in het bieden van professionele dienstverlening
Veronderstel management kwaliteiten (mensen, projecten, i.h.b.
onderzoeksprojecten) als van nature aanwezig
Ontwikkel geen vaardigheden in het verwerven van fondsen voor korter
lopend toegepast onderzoek
Laat stages in de buiten-universitaire wereld links liggen
Ben samen met de begeleiders volledig gefocust op dissertatie en artikelen,
beschouw andere activiteiten als ballast
Heerlijk zo’n prefab promotieproject. M’n eigen plan …bewaar ik voor m’n
VENI. Lekker co-publiceren met m’n begeleiders. Autonomie komt later wel!
Bereid zeker geen voorstellen voor vervolg-onderzoek voor. “Ik word
gevraagd”.
Heb een grote hekel aan promotiecursussen die niet direct gerelateerd zijn
aan het promotie-onderzoek.
Apprecieer het dat universiteiten zich amper bekommeren om uw
arbeidsmarktvoorbereiding
Bezoek zeker geen alumni-bijeenkomsten

11. Wendbaarheid
Geef onderwijs , ook buiten de universiteit. Didactische scholing! -
Vergroot academisch kapitaal door verbreding van disciplinaire
horizon (“de-focus in taking courses”). +/-
Loop stages buiten eigen onderzoekgroep, en ook buiten
universitaire wereld. -
Ontwikkel je netwerk. + (academisch)
Werk aan nieuwe onderzoeksplannen. --
Ontwikkel ondernemerskwaliteiten (ontwikkel korte
onderzoeksprojecten, onderhandel met geïnteresseerden, focus
meer op toegepast onderzoek en ontwikkel producten [transfer van
onderzoekskennis naar de ontwikkeling van producten en beleid]. --
Nodig: steun van graduate schools, tijd en geld. -/?
Ontregel promotor!
Raise your own flag, make your own stamp!

12. Declare Independence
[Wanderlust, Björk 2007]
Declare independence
Don’t let them do that to you
…
Justice
Start your own currency
Make your own stamp
Protect your language
Declare independence
…
Make your own flag
…
With a flag and a trumpet
Go to the top of the highest mountain
And raise your flag <higher higher>