Desarrollo de jóvenes capaces a través de la disciplina positiva - Jane Nelsen

#CongresoRedPaPaz - @RedPaPaz
I Congreso Internacional
Red PaPaz
Centro de Convenciones Cartagena de Indias
2 de Julio de 2015

Con el apoyo de:

Desarrollo de jóvenes capaces
a través de la disciplina positiva
Dra. Jane Nelsen – Positive Discipline Association
Temática: Entornos protectores

Cultivating Positive Discipline for Children© 2012 Institute of HeartMath
Disciplina Positiva para
educar jóvenes capaces
y competentes
Con la Dr. Jane Nelsen

Todas las personas deben ser tratadas con la
misma dignidad y respeto.
Las investigaciones actuales siguen validando
sus enseñanzas.
Alfred Adler Rudolf Dreikurs

¿Amas ser padre o maestro
La mayor parte del tiempo?

A veces..no te gusta serlo para nada

No estás solo
No existen los
padres/madres/maestros perfectos.

Calvin Hobbes
Papí me gustaría que firmes este
documento y lo hagas notariar.

Calvin Hobbes
Yo, el padre suscrito, testifico que nunca antes he educado a un niño,
y como hasta ahora no tengo experiencia en el trabajo,…

Calvin Hobbes
Yo soy responsable de mis errores y estoy de acuerdo en pagar cualquier
apoyo de consejería permanentemente para Calvin,
como resultado de mi ineptitud como padre.

Calvin Hobbes
No entiendo como te permiten tener un hijo
sin firmar uno de esos.

Comportamiento
Creencia
detrás del
comportamiento

Pertenencia
significado
Comportamiento

Creencia
Entendiendo el Mal Comportamiento
Comportamiento

• Ellos mismos: ¿Soy bueno o malo, capaz o incapaz)
• Los demás: ¿Ellos son alentadores o desalentadores?
• Mundo: ¿Es un lugar seguro o amenazante?
• Lo que necesitan hacer: ¿Puedo prosperar
(desarrollando habilidades sociales y de vida), o
sobrevivir (comportandome mal)?
Los niños siempre están tomando
decisiones...

El niño destronado
Es difícil ser el primero

¿Cuál es la creencia detrás del
comportamiento de este niño?

¿Qué más, además de ignorar?
• Valida sus emociones (Historia de Aisha)
• Abraza (Historia del Dr. Bob Bradbury)

Amable y Firme a la Vez
La amabilidad muestra respeto por el niño
La firmeza muestra respeto por las
necesidades de la situación
y ahora póngalas juntas.

Un abrazo y un no, no es justo!!!

Meta principal de todo niño
Pertenencia y Significado
Conexión antes de Corrección

¿¿¿De dónde
sacamos la idea
absurda que para
que los niños se
porten bien primero
debemos hacerlos
sentir mal????

Los niños
ACTUAN mejor
cuando se
SIENTEN bien.
Cuando pueden
tener acceso a su
cerebro racional.

No
• No castigos
• No permisividad
• No premios
• No halagos
• No consentir (rescatar o arreglar)
• No tiempo fuera (castigar)
• No retirar privilegios como castigo

• Gritar, sermonear, regañar
• Nalgadas, manotazos
• Castigar, tiempo fuera
(retener)
• Retirar privilegios
• Recompensas, sobornos
• Te lo he dicho miles de veces
• Gritar y luego rescatar
Lo he intentado todo

What Else Is There?¿Qué más hay?

Aliento
Un niño necesita
aliento así como una
planta necesita agua.
– Rudolf Dreikurs

¿Qué deseas para tus hijos?
¿Qué tipo de adulto
te gustaría que te visite en el futuro?

Los desafíos conductuales actuales son oportunidades para enseñar las
habilidades que deseas que tus niños desarrollen en un futuro.
Auto-disciplina
Responsibilidad
Confianza en si mismos y valor
para asumr riesgos
Deseo de cooperar y contribuir
Comunicación y habilidades para
la solución de conflictos
Motivación para aprender
Honestidad, sentido del humor,
felicidad
Alta auto-estima, flexibles,
resilientes, curiosos
Respeto por si mismos y los
demás
(empatía, compasión)
Auconfianza
No escuchan
Contestan
mal
Falta de motivación
Lenguaje sucio
Interrupciones
Problemas con los deberes
Luchas en las
mañanas
Luchas a la hora de dormir
Peleas
Morder
Quejas
Rabietas
Mensajes de texto
(constantemente)
Adicción a la tecnología
Actitud
desafiante
Insistencias
Características y
habilidades para la vida
Desafíos

Mi hijo no me escucha
• Cuando los padres dicen que
sus hijos no los escuchan lo
que quieren decir es "mi hijo
no me obedece.”
• ¿Podría ser que no estés
modelando lo que significa
escuchar?

De dar
órdenes

Preguntas Curiosas para Motivar
Ordenar
Vs
Preguntar

¿Qué has aprendido?
Auto-disciplina
Responsibilidad
Confianza en si mismos y valor
para asumr riesgos
Deseo de cooperar y contribuir
Comunicación y habilidades para
la solución de conflictos
Motivación para aprender
Honestidad, sentido del humor,
felicidad
Alta auto-estima, flexibles,
resilientes, curiosos
Respeto por si mismos y los
demás
(empatía, compasión)
Auconfianza
No escuchan
Contestan
mal
Falta de motivación
Lenguaje sucio
Interrupciones
Problemas con los deberes
Luchas en las
mañanas
Luchas a la hora de dormir
Peleas
Morder
Quejas
Rabietas
Mensajes de texto
(constantemente)
Adicción a la tecnología
Actitud
desafiante
Insistencias
Características y
habilidades para la vida
Desafíos

La raíz de la palabra
educación es educare,
lo que significa
“sacar de adentro.”
¿Cómo das lugar a?

Para de hablar

Haz Preguntas Curiosas
para conversar
• ¿Qué estabas tratando de
conseguir?
• ¿Cómo te sientes sobre lo que
sucedió?
• ¿Qué aprendiste de esta
experiencia?
• ¿Qué ideas tienes para solucionar
el problema ahora?

La permisividad enseña al niño,
“Yo soy el centro del Universo.”
“Amar significa que otros cuiden de mi y
que me den lo que quiero,” y,
“No soy capaz y no puedo sobrevivir a las
desilusiones .”
No Permisividad

LA MARIPOSA Y
LA CRISÁLIDA

Ayuda a los niños
a desarrollar
la percepción:
“Soy capaz y puedo
contribuir
significativamente.”
LA META DE DISCIPLINA POSITIVA

5 Criterios para una
Disciplina Positiva
1. ¿Es respetuosa? (amable y firme a la vez)
2. ¿Ayuda a los niños a tener un sentido de significancia
y pertenencia?
3. ¿Es efectiva a largo plazo?
4. ¿Enseña valiosas habilidades sociales y de vida?
5. ¿Invita que los niños descubran que tan capaces son
y cómo usar su poder de manera constructiva?

Los niños no entienden el “no“ de
la forma que tú crees.
Entiende lo que es apropiado
para la edad
Demostración de Piaget

Niños (1 – 3 años)
• Supervisión
• Supervisión
• Supervisión
• Distracción
• Re-dirección
• Enseñar sin esperar entendimiento

Porque tienes
botones —
Y adivina ¿quién
sabe cuáles
son?
¿Por qué es tan difícil?

¿Por qué el castigo no funciona?
Cerebro en la Palma de la Mano.
(Daniel Siegel, Parenting from the Inside Out)
Entender el Cerebro

Tiempo Fuera
• Tiempo fuera
• Castigo
• Cárcel (en tú cuarto)
• Silla de la reflexión
• ¡Piensa en lo que hiciste!

Tiempo Fuera Positivo
Crea un espacio de tiempo
fuera positivo con tus hijos.

Deja que los niños decidan el nombre para
que se apropien del espacio.
El lugar que se siente bien
Espacio de enfriamiento
El Espacio
Brillos
Involúcralos en la creación

Tiempo Fuera

Tiempo Fuera de la Abuela

¿Cómo usar el tiempo fuera positivo?
• Te ayudaría ir a tú “¿lugar dónde
te sientes bien?"
• ¿Te gustaría que vaya contigo?
• Modela esta habilidad de vida
haciéndolo tú mismo.

Has seguimiento
Algunas veces, el uso del
tiempo fuera positivo es
suficiente. Algunas veces
se requerirá de
seguimiento – cuando no
pueden acceder a sus
cerebros racionales.
Has seguimiento con preguntas curiosas o
en la reunión familiar.

Tabla de Rutinas
Crea una
tabla de
rutinas con
tus hijos.
m

Creación de tabla de rutinas

Deja que la rutina mande
No Recompensas

Creen una rueda de opciones juntos.
Enfocarse en Soluciones

Reuniones Familiares y de Clase
• Cumplidos
• Agenda
Lluvia de ideas para
soluciones
Elige una que funcione
para todos
• Calendario
• Diversión en familia

Reuniones familiares y de clase
¿Estás buscando culpabilizar o
enfocarte en soluciones?

No más consecuencias lógicas
Enfócate en soluciones

Mira los errores como maravillosas
oportunidades de aprendizaje.
Los errores
Durante la cena invita a que cada uno de los
miembros de la familia comparta un error y lo
que han aprendido a través de el.

Cada vez que mi mamá piensa que necesito una buena charla.
La señora Wilson dice que necesito un abrazo.

Asegúrate que el lenguaje del amor llegue
¿Tus ojos se iluminan cuando
ellos entran a la habitación?
. . . Toni Morrison

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