Hablando de Autismo con docentes

•Télécharger en tant que PPT, PDF•

0 j'aime•4,498 vues

Presentación usada por María Luisa Escriba, Psicopedagogo del Proyecto Crecer, en el evento Atención a la Diversidad en le Aula, realizado en la Facultad de Ciencias los días 29 y 30 de Julio de 2011

Formation Santé & Médecine

HABLANDO DE AUTISMO CON LOS DOCENTES Tengo un niño con autismo en mi salón de clases

Breve Historia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Informe Warnock (1978)

NO ETIQUETAS ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CARACTERÍSTICAS DE ESTUDIANTES CON AUTISMO

Ttra ,[object Object],[object Object],[object Object],Estrategias

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alternativas para completar . tareas

[object Object],[object Object],[object Object],Recomendaciones Generales

Sugerencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Creando Consciencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],Involucrar a los padres

Contenu connexe

Tendances

Discapacidad visual

Julieth Sarmiento

POWER POINT FAMILIA CON NIÑOS/AS TEA

Universidad de Granada (Ceuta)

Estrategias Educativas para niños con Autismo.

Karen Margarita Jiménez Angulo

PPT AUTISMO.pdf

dina71630

El término Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) hace referencia a un conjunto amplio de condiciones que afectan al neurodesarrollo y al funcionamiento cerebral. Dando lugar a dificultades en la comunicación e interacción social y la flexibilidad del comportamiento y del pensamiento. Las personas con TEA pueden tener dificultades en la comprensión, la expresión, para relacionarse con los demás, responder de manera flexible a las demandas. También se asocian a algunas capacidades como la meticulosidad, la curiosidad, la sinceridad o la atención por los detalles. Ante todo, se debe priorizar el bienestar general del niño o la niña, garantizando no solo las oportunidades para el aprendizaje de habilidades, sino también que reciba una atención social y afectiva adecuada, que duerma bien, reciba una alimentación sana y realice ejercicio físico.

(2023-03-22)TRASTORNODELESPETRODELAUTISMO (ppt).pdf

UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II

Autismo

saraestelles

Tallerl para padres "Límites"

Marta Martínez

Autismo

dulcmi

Presentación autismo

Universidad de Oviedo

Decreto 170

Danii Rifo

Trabajo de autismo

Elba Roso

Método teacch

lizbethloreta

Presentacion Discapacidad Visual

Sooner1

Autismo

Lorena Velásquez

Autismo Presentacion

Maria Isabel Jusino

Diapositivas de autismo

lorega19

Educacion especial

Mary Ana

Trastornos Del Espectro Autista

marialorenaespinoza

Necesidades educativas especiales relacionadas

Evelyn Maricela Galicia Mazariegos

Taller normas y limites 2.0

Nicole Garrido

Tendances (20)

Discapacidad visual

POWER POINT FAMILIA CON NIÑOS/AS TEA

Estrategias Educativas para niños con Autismo.

PPT AUTISMO.pdf

(2023-03-22)TRASTORNODELESPETRODELAUTISMO (ppt).pdf

Autismo

Tallerl para padres "Límites"

Autismo

Presentación autismo

Decreto 170

Trabajo de autismo

Método teacch

Presentacion Discapacidad Visual

Autismo

Autismo Presentacion

Diapositivas de autismo

Educacion especial

Trastornos Del Espectro Autista

Necesidades educativas especiales relacionadas

Taller normas y limites 2.0

En vedette

Estrategias de trabajo en autismo

Profesionistas Autismo de Hidalgo

El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa. En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido, un balbuceo tardío y una falta de contacto con su entorno, así como un lenguaje gestual. En sus primeras inteacciones con los demás, lo primero que se detecta es que no sigue a la madre en sus intentos de comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber para qué sirve. En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no habla. Le cuesta asumir el yo e identificar a los demás. No establece contacto con los demás de ninguna forma. Estos niños autistas pueden presentar conductas agresivas, incluso para sí mismos. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva como dar vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo (aletear con sus brazos). Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir. En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos, lo cual hace pensar en una causa de origen nervioso.

Guía para educadores de niños autistas

Graciela Slekis Riffel

Integración de un niño con condición de autismo al nivel preescolar

RedParaCrecer

power point sobre autismo

ayecian

Diapositivas de autismo

gina1991

Integración de niños con autismo a la escuela

Profesionistas Autismo de Hidalgo

El autismo

Rafa Alcántara Valle

Centro de información

mahatmagita

AUTISMO EN NIÑOS PEQUEÑOS

tefipitia

Tarjeta de invitacion

Angelicap_16

Tarjeta de invitacion

Alex Cruz

Tarjeta de invitacion

Victor Parra

Autismo

valerestrepo312

El juego como estrategia didáctica para niños con autismo.

Maria Jose

Invitacion de grado

Angelica_sandoval

Con esta presentación pretendo exponer brevemente que el niño con TEA tienes unos puntos fuertes y como docentes tenemos que potenciarlos para así llevar a cabo nuestra intervención educativa en función a sus necesidades y posibilidades para dar lugar a eso que llaman "Escuela inclusiva", donde todo el alumnado aprende y alcanza los objetivos perseguidos. Pero dando respuesta a sus necesidades y teniendo en cuenta sus características para marcar nuestra metodología de trabajo con ellos. Por ello en la presentación se exponen algunas pautas sobre la intervención educativa con este alumnado y lo más importante que hay que estimular en estos alumnos y alumnas.

autismo e inclusión educativa

patriciagp7

Tarjeta de invitacion

Nelson Espinel

Autismo

Camilo Muñoz Gómez

Mi hermano tiene autismo de 6 a 7 años

Rocio Perez

Autismo Recomendacion Padres Niños Autismo

Juan David Palacio O

En vedette (20)

Estrategias de trabajo en autismo

Guía para educadores de niños autistas

Integración de un niño con condición de autismo al nivel preescolar

power point sobre autismo

Diapositivas de autismo

Integración de niños con autismo a la escuela

El autismo

Centro de información

AUTISMO EN NIÑOS PEQUEÑOS

Tarjeta de invitacion

Autismo

El juego como estrategia didáctica para niños con autismo.

Invitacion de grado

autismo e inclusión educativa

Tarjeta de invitacion

Autismo

Mi hermano tiene autismo de 6 a 7 años

Autismo Recomendacion Padres Niños Autismo

Similaire à Hablando de Autismo con docentes

Fichero asperger

Profesionistas Autismo de Hidalgo

diagnostico.pptx

silvina gabriela Quispe

Ficheroasperger 131029134514-phpapp01-131111064300-phpapp01

M CARMEN MARCO GARCIA

I. 10tipsparaelaula autismo, teletón.

RossyPalmaM Palma M

ASPERGET.pptx

silvina gabriela Quispe

Dislexia

Dellanira Colin

Primer taller del año 2016

Marta Martínez

Sindrome de asperger

Adriana Lascurain

Cómo trabajar en aula algunas necesidades educativas especiales

JosselynCamposSnchez

Nuevas experiencias con niños con TEA

albamhmc

Cuadernillo-Funciones-Ejecutivas-CRIE-7.pdf

PaulinaMartinez157158

ADAPTACIONES CURRICULARES.docx

AlexAlexitoInuca

Discapacidad en el desarrollo yoko

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

Guia para profesores_2009

carlos64

$Guía para padres y docentes - ¡Dile no! al fracaso escolar (2016)$ $Guía para padres y docentes - ¡Dile no! al fracaso escolar (2016)$

Guía para padres y docentes - ¡Dile no! al fracaso escolar (2016)

J.Archer Comunicación Visual

comprendiendo los TEA 2021-2022.ppt

DelkysCartaya1

El niño superdotado

luisflorescalderon

Tengo-un-alumno-tea-en-clase (1).pdf

ManuelAlejandroUlloa3

Tengo-un-alumno-tea-en-clase.pdf

Sonia Aguero

Tengo un alumno con tea en mi clase

Anabel Cornago

Similaire à Hablando de Autismo con docentes (20)

Fichero asperger

diagnostico.pptx

Ficheroasperger 131029134514-phpapp01-131111064300-phpapp01

I. 10tipsparaelaula autismo, teletón.

ASPERGET.pptx

Dislexia

Primer taller del año 2016

Sindrome de asperger

Cómo trabajar en aula algunas necesidades educativas especiales

Nuevas experiencias con niños con TEA

Cuadernillo-Funciones-Ejecutivas-CRIE-7.pdf

ADAPTACIONES CURRICULARES.docx

Discapacidad en el desarrollo yoko

Guia para profesores_2009

$Guía para padres y docentes - ¡Dile no! al fracaso escolar (2016)$ $Guía para padres y docentes - ¡Dile no! al fracaso escolar (2016)$

Guía para padres y docentes - ¡Dile no! al fracaso escolar (2016)

comprendiendo los TEA 2021-2022.ppt

El niño superdotado

Tengo-un-alumno-tea-en-clase (1).pdf

Tengo-un-alumno-tea-en-clase.pdf

Tengo un alumno con tea en mi clase

Plus de RedParaCrecer

Presentación realizada por la Psic. Laura Velayos en el marco del 5to Día Virtual con el Autismo “Intervención de niños con Autismo en Edades Tempranas” realizado el 28 de Abril de 2016 El Juego en el modelo de intervención temprana del desarrollo en niños con TEA (incluso, en la población en situación de riesgo de presentar el trastorno: entre 18 - 24 meses de edad). Hoy en día cada vez está más clara la importancia y la necesidad de detectar tempranamente las alteraciones en el desarrollo social y comunicativo. Si conseguimos detectar pronto las señales de alarma, es para poder intervenir, por lo tanto necesitamos dar respuesta a las familias y que sientan que están haciendo todo lo posible para ayudar a sus hijos e hijas en ese momento tan delicado del desarrollo. Es el juego el momento fundamental en las edades tempranas para mejorar la comunicación y la relación social. Debemos enseñar a las familias a jugar con sus hijos y que puedan disfrutar de esos momentos para conseguir potenciar la comunicación. Ahí tenemos el desafío, en centrar la atención temprana en las familias y el juego.

Detección Precoz y Evaluación Psicopedagógica del Alumnado con TEA

RedParaCrecer

Presentación realizada por el Psic. Alfonso Muñoz en el marco del 5to Día Virtual con el Autismo “Intervención de niños con Autismo en Edades Tempranas” realizado el 28 de Abril de 2016 El Manejo de los problemas de conducta en los niños con TEA en edad preescolar (3-6 años) mediante el Apoyo Conductual Positivo como herramienta de intervención Los niños con TEA pueden presentar diversos problemas de conducta: rabietas, agresiones, negativismo, comportamientos desafiantes, etc. Con demasiada frecuencia, el castigo es la única estrategia que se utiliza para tratar de manejarlos. Esta técnica tiene una eficacia limitada en niños con TEA. El Apoyo Conductual Positivo, desde un enfoque proactivo, de prevención, ofrece una alternativa eficaz al manejo de los problemas de conducta y obtiene muy buenos resultados basados en la evidencia y en la investigación. El pilar de este enfoque es la realización de una evaluación funcional que nos ayude a comprender los factores que desencadenan y mantienen las conductas desafiantes. Con este análisis podemos elaborar un plan de acción proactivo, basado en la prevención de los problemas de conducta a través de la enseñanza de habilidades y la adaptación del entorno.

Comprender, Prevenir y Afrontar los Problemas de Conducta en el Día a Día

RedParaCrecer

Presentación realizada por el Prof. José Gregorio (Cheo) Silva en el I Encuentro de Redes Sociales de la Universidad de los Andes (ULA) realizado en Mérida, Venezuela el 19/07/2016. En el marco de la presentación se conversa sobre humanidad, consciencia, conocimiento, Web 2.0, transcendencia, conectividad, emprendimiento. Se introduce el tema del autismo, la relevancia del mismo y la génesis de RedParaCrecer y su propósito de desarrollar la consciencia, la educación y las redes dentro de la causa del autismo

El espíritu de la conectividad ...desde la perspectiva emprendedora

RedParaCrecer

Presentación realizada por Dolores Garrote, Psicóloga clínica y escolar con postgrado en Neuropsicología y formación complementaria en Autismo. Directora de CEDIN, Centro de Psicología Infantil especializado en Trastornos del Espectro Autista que realiza desde hace más de 10 años servicios de evaluación, diagnóstico, asesoramiento familiar y profesional, intervenciones en contextos profesionales, escolares y familiares, cursos de formación y ponencias en escuelas de familias, en el 4to Día Virtual con el Autismo realizado el Miércoles 27 de Noviembre de 2013. Los Días Virtuales con el Autismo son conversaciones académicas internacionales e insterinstitucionales en Iberoamérica, que responden a una iniciativa de RedParaCrecer y RedCLARA. Más información sobre este 4to Día Virtual con el Autismo "Personas con Autismo, una oportunidad de desarrollo familiar" en http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T009900007996/0&Nombrebd=redparacrecer&Cons=DiaVirtual04 Están disponibles los videos de las presentaciones: "El desarrollo de la familia donde hay hijos con autismo". Psic. Eduardo Díaz Tenopala: http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?Acceso=T009900008202/0&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X "Intervenciones mediadas por padres". Dra. Alexia Rattazi. "El proceso familiar de trascender la idea del diagnóstico como etiqueta". Psic. Dolores Garrote. http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?Acceso=T009900008202/1&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X Sesión de preguntas http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?Acceso=T009900008202/2&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X

El proceso familiar de trascender la idea del diagnóstico como etiqueta

RedParaCrecer

Presentación realizada por Eduardo Díaz Tenopala, Psicólogo clínico y Psicoterapeuta Infantil con más de 25 años de experiencia con personas con autismo y sus familias. Presidente de Enlace Autismo, Asesor y Coordinador Técnico de varias instituciones que atienden a personas con autismo en distintas ciudades de México. Docente de la Especialización en intervención educativa y tratamiento del autismo en Xalapa y DF. Profesional titular de la Certificación en Diagnóstico diferencial de los Trastornos del Espectro Autista de Enlace Autismo AC. Cocreador del Filtro Mexicano para la detección del Trastorno Autista (1995) y del Síndrome de Asperger (2011), en el 4to Día Virtual con el Autismo realizado el Miércoles 27 de Noviembre de 2013. Los Días Virtuales con el Autismo son conversaciones académicas internacionales e insterinstitucionales en Iberoamérica, que responden a una iniciativa de RedParaCrecer y RedCLARA. Más información sobre este 4to Día Virtual con el Autismo "Personas con Autismo, una oportunidad de desarrollo familiar" en http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T009900007996/0&Nombrebd=redparacrecer&Cons=DiaVirtual04 Están disponibles los videos de las presentaciones: "El desarrollo de la familia donde hay hijos con autismo". Psic. Eduardo Díaz Tenopala: http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?Acceso=T009900008202/0&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X "Intervenciones mediadas por padres". Dra. Alexia Rattazi. "El proceso familiar de trascender la idea del diagnóstico como etiqueta". Psic. Dolores Garrote. http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?Acceso=T009900008202/1&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X Sesión de preguntas http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?Acceso=T009900008202/2&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X

El desarrollo de la familia donde hay hijos con autismo

RedParaCrecer

Presentación realizada por Ernesto Reaño, Licenciado en Psicología Clínica, Master y Doctorado en Ciencias del Lenguaje, Fundador y Director del Equipo de Investigación y Tratamiento en Asperger y Autismo (EITA), en el 3er Día Virtual con el Autismo realizado el Miércoles 25 de Septiembre de 2013. Los Días Virtuales con el Autismo son conversaciones académicas internacionales e insterinstitucionales en Iberoamérica, que responden a una iniciativa de RedParaCrecer y RedCLARA. Más información sobre este 3er Día Virtual con el Autismo en http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T009900006335/1&Nombrebd=redparacrecer&Cons=DiaVirtual03

Lo que nos ha enseñado el Asperger

RedParaCrecer

Presentación realizada por Nestor L. Lopez-Duran PhD. Assistant Professor, Clinical Psychology Department of Psychology University of Michigan, en el 3er Día Virtual con el Autismo realizado el Miércoles 25 de Septiembre de 2013. Los Días Virtuales con el Autismo son conversaciones académicas internacionales e insterinstitucionales en Iberoamérica, que responden a una iniciativa de RedParaCrecer y RedCLARA. Más información sobre este 3er Día Virtual con el Autismo en http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T009900006335/1&Nombrebd=redparacrecer&Cons=DiaVirtual03

Autismo en el DSM-5: Qué pasó con el síndrome de Asperger?

RedParaCrecer

Presentación "Autismo: Quizás mucho más de lo que nos imaginamos… y un reto para un salto en la educación" utilizada por el Prof. José Gregorio Silva en su conferencia en la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes, en Mérida, Venezuela. En esta ocasión, el Profesor Silva nos da una rápida inmersión en la complejidad del Autismo, y partiendo de su experiencia personal, nos pasea por los conocimientos (y desaciertos) sobre los trastornos del desarrollo, la evolución de los mismos, la dimensión del problema social, con una prevalencia de un caso cada 100 niños aproximadamente y como una actitud comprometida y el trabajo colaborativo puede impulsar un cambio social para propiciar mayor inclusión. A continuación plantea a los docentes y estudiantes de educación que el Autismo no es un problema de la educación especial, sino que introduce grandes retos filosóficos y prácticos en la educación, desde preescolar pero también en Básica Integral, Educación física, deportes y recreación, Matemáticas, Ciencias Física y Naturales, Lenguas modernas.

Autismo: Un reto para un salto en la educación

RedParaCrecer

Presentación "Autismo: Quizás mucho más de lo que nos imaginamos" utilizada por el Prof. José Gregorio Silva, de la Universidad de Los Andes, en la serie "Entre Charlas y Charlas, Rompiendo Coherencias", organizado por el grupo radix Punto EDU, una tertulia en la que un conferencista invitado expone un tema de interés académico, social o cultural, con un enfoque divulgativo que le permita ser entendido por diversos públicos. En esta ocasión, el Profesor Silva nos da una rápida inmersión en la complejidad del Autismo, y partiendo de su experiencia personal, nos pasea por los conocimientos (y desaciertos) sobre los trastornos del desarrollo, la evolución de los mismos, la dimensión del problema social, con una prevalencia de un caso cada 100 niños aproximadamente y como una actitud comprometida y el trabajo colaborativo puede impulsar un cambio social para propiciar mayor inclusión .

Autismo: Quizás mucho más de lo que nos imaginamos

RedParaCrecer

Presentación realizada por el Dr. en Ciencias José Gregorio Silva, Prof. de la Universidad de Los Andes - ULA y cofundador de RedParaCrecer, en el 1er Día Virtual con el Autismo, realizado el Miércoles 27 de Febrero 2013. Los Días Virtuales con el Autismo son conversaciones académicas internacionales e insterinstitucionales en Iberoamérica, que responden a una iniciativa de RedParaCrecer y RedCLARA. Más información sobre este 1er Día Virtual con el Autismo en http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T009900005191/0&Nombrebd=redparacrecer Está disponible el video de las presentaciones en http://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T009900005495/0&Nombrebd=redparacrecer&TipoDoc=X

El espectro autista

RedParaCrecer

En esta ponencia para el V Congreso de Educación Especial quiero dar testimonio y documentar mi experiencia personal como madre de una niña con la condición autista. Quiero contar al ilustre público de docentes como viví la ida de sus palabras y su mirada y su proceso regular de desarrollo. Relatarles brevemente, en un corto espacio de tiempo, lo que afirmamos en nuestra familia en su momento. Lo que hicimos. Lo que hemos estado haciendo. Lo que estamos haciendo actualmente. Relatando las lecciones aprendidas en el camino. Dar testimonio del poder del trabajo educativo y de la voluntad para crear en el ejercicio consciente de nuestra humilde vida humana, concreta y terrenal, y por tanto sentida en toda su intensa muy intensa emocionalidad, que lejos de ocultarles quiero comunicarles con profundidad, hablándoles sin adornos de cómo vivimos nuestra participación en la creación consciente del milagro que es el desarrollo del ser humano, dándonos permiso para el lado trascendente y divino que también tiene como nuestra humilde y efímera condición.

El viaje de ida y vuelta de las palabras de mi hija con condición autista

RedParaCrecer

Mapa Iberoamericano de Instituciones que trabajan con el Autismo

RedParaCrecer

Cartelera Iberoamericana de eventos vinculados al Autismo

RedParaCrecer

Estrategias para el desarrollo del lenguaje

RedParaCrecer

Encuentro de instituciones venezolanas que trabajan en Autismo

RedParaCrecer

Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje

RedParaCrecer

Trastornos del Espectro Autista

RedParaCrecer

Encuentro con la Diversidad

RedParaCrecer

Desarrollo del pensamiento en el niño

RedParaCrecer

Todos podemos crecer siempre

RedParaCrecer

Plus de RedParaCrecer (20)

Detección Precoz y Evaluación Psicopedagógica del Alumnado con TEA

Comprender, Prevenir y Afrontar los Problemas de Conducta en el Día a Día

El espíritu de la conectividad ...desde la perspectiva emprendedora

El proceso familiar de trascender la idea del diagnóstico como etiqueta

El desarrollo de la familia donde hay hijos con autismo

Lo que nos ha enseñado el Asperger

Autismo en el DSM-5: Qué pasó con el síndrome de Asperger?

Autismo: Un reto para un salto en la educación

Autismo: Quizás mucho más de lo que nos imaginamos

El espectro autista

El viaje de ida y vuelta de las palabras de mi hija con condición autista

Mapa Iberoamericano de Instituciones que trabajan con el Autismo

Cartelera Iberoamericana de eventos vinculados al Autismo

Estrategias para el desarrollo del lenguaje

Encuentro de instituciones venezolanas que trabajan en Autismo

Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje

Trastornos del Espectro Autista

Encuentro con la Diversidad

Desarrollo del pensamiento en el niño

Todos podemos crecer siempre

Dernier

Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...

Katherine Concepcion Gonzalez

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

JAVIER SOLIS NOYOLA

Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf

JonathanCovena1

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS ”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica lógica lingüística y motricidad fina, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.

ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...

JAVIER SOLIS NOYOLA

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

Alberto Rubio

FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf

RaulGomez822561

Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf

https://gramadal.wordpress.com/

Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf

apunteshistoriamarmo

La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental

JonathanCovena1

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO

luismii249

Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela

beltranponce75

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

lclcarmen

Biografía de Charles Coulomb física .pdf

GruberACaraballo

Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024

IES Vicent Andres Estelles

1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...

JoseMartinMalpartida1

Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas

Juan D. Machin-Mastromatteo #Juantífico

Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos

Alejandrino Halire Ccahuana

Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024

IES Vicent Andres Estelles

TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC

CarlosEduardoSosa2

Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf

Mercedes Gonzalez

Dernier (20)

Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf

ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf

Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf

Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf

La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO

Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

Biografía de Charles Coulomb física .pdf

Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024

1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...

Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas

Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos

Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024

TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC

Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf