Esta presentación fue usada por el Prof. José Gregorio Silva en el Seminario de Autismo para docentes que se realizó el día 10 de mayo de 2011 en la cidad de Barquisimeto.

1. Seminario de Autismo para docentes de Educación Inicial: Por qué un docente debe conversar de Autismo Jose Gregorio Silva [email_address]

9. Comunicación y Empatía Molesta Enojada Contenta Sorprendida Triste Interesada Feliz Muchas veces damos por hecho que para todos trasmitir y leer el rostro es sencillo… Pero para algunas personas puede no serlo

11. La mirada

19. Metas para adicionar en un programa de preescolar Psic. Mario Vázquez (Aguas Calientes, México) Meta 10 Aprender a seguir una rutina escolar. Meta 11 Aprender a permanecer tranquilo ante cambios de actividades entre clases y de descanso a clase y cambios generados en el ambiente físico. Meta 12 Ampliar intereses en juegos y juguetes. Meta 13 Aprender a calmarse con ayuda del adulto. Meta 14 Resolver problemas con monitoreo del adulto. Meta 8 Aprender a realizar juegos representativos. Meta 9 Aprender a realizar juegos pretendidos. Meta 5 Expresar necesidades y deseos, utilizando palabras, gestos o visuales. Meta 6 Aprender a seguir las instrucciones a todos los educadores. Meta 7 Responder y hacer preguntas con qué, quién y dónde. Meta 1 Mantener el contacto visual mientras está interactuando con pares o adultos. Meta 2 Permanecer en actividades de juego dirigidas por un adulto (las actividades que propone el adulto deben hacer parte de los intereses del niño). Meta 3 Aprender a saludar y despedirse, para saber cómo se inicia y finaliza una interacción. Meta 4 Identificar y rotular estados fisiológicos y emocionales (triste, bravo, contento, hambre, calor, frío, sed) para identificar las sensaciones y emociones propias y de los demás. flexibilidad simbolización comunicación socialización