Presentación de 100 acciones específicas del para obtener logro destacado en la aplicación del enfoque ambiental

1. ENFOQUE AMBIENTAL
RVM Nº 006-2012-ED, que aprueba las “Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque
ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva en el marco de la
Política Nacional de Educación Ambiental”
Virgilio Javier Montoya Jara
Especialista en Educación Ambiental
RM Nº 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”

2. COMPONENTES
•Gestión Institucional
•Gestión Pedagógica
•Educación en Salud
•Educación en Ecoeficiencia
•Educación en Gestión del Riesgo

3. 100 ACCIONES ESPECÍFICAS
PARA OBTENER LOGRO DESTACADO

4. Acciones específicas
- Proyectos -

5. 2.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL

6. 2.1.1 INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PEI
1
2
3
4

7. 2.1.2 INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PAT Y EN EL RI
PATMA
5
6
7
8

8. COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR
1. Presidente: Director de la institución educativa.
2. Coordinador: Docente designado por el Director.
3. Secretario: Docente designado por el Coordinador.
4. Docente designado por la Comisión de Gestión del
Riesgo.
5. Docente designado por la Comisión de Salud.
6. Docente designado por el Comité de Tutoría.
7. Docente designado por el Comité de Infraestructura.
8. Representante de la APAFA.
9. Estudiante designado por el Municipio Escolar.
10. Estudiante designado por la Brigada Ambiental
11. Estudiante designado por la Fiscalía Escolar
Ambiental.
12. Representante del personal administrativo.
13. Representante del personal de servicios.
COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO
1. Coordinador: Docente designado por el Director.
2. Secretario: Docente designado por el coordinador.
3. Representante de la APAFA.
4. Representante de estudiantes del último grado de estudios
5. Representante del personal administrativo.
6. Representante del personal de servicios.
2.1.3 ADECUACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN SOCIO AMBIENTAL.
10 11 12 13 14 15 169

9. BRIGADA AMBIENTAL
Es una institución conformada por todos los
estudiantes elegidos o
designados en cada aula, grado y nivel para
apoyar la generación
de una cultura de ecoeficiencia, de salud y de
prevención y
seguridad entre los estudiantes.
1. Coordinador general.
2. Secretario.
3. Coordinadores de nivel (Inicial, Primaria y
Secundaria).
4. Coordinadores de grado.
5. Responsables de cada aula, quienes actúan
como
miembros
BRIGADAS DE GESTIÓN DE RIESGO
Organizadas por los estudiantes:
Brigada de Seguridad y Evacuación
Brigada de Primeros Auxilios
Bridada Especial
2.1.4 CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES PARA LA
GESTIÓN SOCIO AMBIENTAL.
17 18 2019 21 22 23 24

10. PATMA – PT CA – PT CGR – PT BA – PT BGR
40%
70%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
En inicio En proceso Previsto
Cumplimiento del Plan
Proyección
a la
comunidad
local
Destacado

11. 2.1 GESTIÓN PEDAGÓGICA

12. 2.2.1. INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PCI
La IE ha incorporado el tema transversal en las unidades
didácticas y en las sesiones de aprendizaje
La IE ha incorporado el tema transversal en el cartel
diversificado.
La IE ha incorporado el tema transversal en la
programación anual
Proyección a la comunidad local
25
26
27
28

13. 2.2.2 DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
40%
70%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
En inicio En proceso Previsto
Avance del PEA
Proyección
a la
comunidad
local
Destacado
29 30 31 32

14. 2.2.3 CAPACITACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
40%
70%
90%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
En inicio En proceso Previsto Destacado
Docentes capacitados
33 34 35 36
Proyección a
los actores de
la comunidad
local

15. 2.2.4 ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Y DE DIFUSIÓN.
90%
100%
84%
86%
88%
90%
92%
94%
96%
98%
100%
102%
Previsto Destacado
Aplicación
Implementación de acciones para la aplicación
Foto docentes
elaborando
materiales
educativos
37 38 39 40

16. 2.3 EDUCACIÓN EN SALUD

17. 2.3.1 HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y DE LA
COLECTIVIDAD
2.3.2 CONSERVACIÓN Y LIMPIEZA DE SERVICIOS
HIGIÉNICOS Y OTROS AMBIENTES
41
42
43
44
45
46
47
48

18. 2.3.3.1 Consumo de agua
segura
2.3.3.2 Consumo de alimentos
saludables
2.3.3. PROMOCIÓN DE LA ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN SALUDABLE
49
50
51
52
53
54
55
56

19. 2.3.4 PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES
57
58
59
60

20. 2.4. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

21. 2.4.1. GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DE LA BIODIVERSIDAD 2.4.2. GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGÍA
61
62
63
64
65
66
67
68

22. 2.4.3. GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DEL AGUA 2.4.4. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y CONSUMO
RESPONSABLE
69
70
71
72
73
74
75
76

23. 2.4.5. GESTIÓN DE LA CALIDAD DEL AIRE Y DEL SUELO 2.4.6. ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO
77
78
79
80
81
82
83
84

24. 2.4.7. ADAPTACIÓN Y MITIGACIÓN ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO
85
86
87
88

25. 2.5. EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO

26. 2.5.1. ESTADO SITUACIONAL DE RIESGO
INFRAESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.5.2. ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE
CONTINGENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
89
90
91
92
93
94
95
96

27. 2.5.3. REALIZACIÓN DE SIMULACROS COMO ACCIÓN PEDAGÓGICA
97 98 99 100