Modul ini membahas tentang peran guru dalam mendidik siswa. Guru harus mengenali karakteristik siswa, mendidik dengan penuh kasih sayang, dan membimbing siswa agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan. Guru juga perlu menumbuhkan budi pekerti pada siswa melalui kebiasaan, bukan hanya pengetahuan.
2. MODULMERDEKABELAJAR
Mengenali dan Memahami Diri
Sebagai Pendidik
Mendidik dan Mengajar
Mendampingi Murid dengan
dan Menyeluruh
Utuh
Mendidik dan Melatih Kecerdasan
Budi
Pekerti
Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
3. Mod
ul
1Menge
nali
Pendid
ik
da
n
Memah
ami
Di
ri
Sebag
ai kita harus memahami peran kita
kita harus kembali merefleksikan
sendiri kenapa kita memilih guru
sebagai pendidik dan
dan menanyakn diri
sebagai profresi kita,
sebagai guru kita harus mengenali karakteristik murid-
murid kita, dan adaptif terhadap dinamika
pendidikan.
Sebagai guru harus menjadi manusia merdeka yang
bersandar pada kekuatannya sendiri baik lahir
maupun matin
5. Mod
ul
2 Mendi
dik
da
n
Menga
jar
Menurut Kihajar dewantara, mendidik dan mengajar
adalah proses memanusiakan manusia, sehingga harus
memerdekakan manusia dan segala aspek kehidupan
baik secara fisik, mental , jasmani dan rohani
Sama
dalam
karya,
dengan filosofi pemikiran Ki Hajar
(olah
Dewantara
pengembangan budi pekerti cipta, olah
olah
satu
karsa, dan olah raga) yang terpadu
menjadi
dengan
kesatuan. Hasil hasil positif yang sesuai
pemikiran KH
D
yaitu :Prinsip kepmimpinan
sebagai seorang guru yaitu,
Sistem
sistem
pendidikan yang dilakukan yaitu menggunakan
among atau Among Methode artinya guru itu
menjaga, membina dan menididk anak kasih sayang
6.
7. Mod
ul
3 Mendam
pingi
Mur
id
deng
an
Utu
h
da
n
Menyeluru
hr
Memahami
siswa bahwa mereka mempuntai
Dewantara
kodrat alami
masing-masing. Ki Hajar memberikan
pemikirannya tentang Dasar-dasar Pendidikan. Menurut
KHD
,
yang
Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat
ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
Pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau
hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak,
agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup
dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak
8.
9. Mod
ul
4 Mendidik
dan
Melat
ih
Kecerda
san
Bu
di
Pekerti
pekerti
Budi perlu ditumbuhkan sebagai kebiasaan bukan
sebagai
artinya
pengetahuan saja. Kebiasaan itu, kata
rutin
dia,
atau
sesuatu hal
dan
yang dikerjakan secara
terus menerus apabila budi pekerti itu tumbuh
sebagai kebiasaan maka akan menjadi karakter yang
selanjutnya menjadi budaya. Menumbuhkan artinya kita
menyiapkan satu lingkungan yang memungkinkan anak-
anak kita tumbuh budi pekertinya, bukan dari luar
ditancapkan dan ditanamkan
11. Mod
ul
5 Pendidi
kan
yan
g
Menganta
rkan
Keselam
atan
da
n
Kebahagi
aan
Peran
yang
Pendidik diibaratkan seorang Petani
sesuai
atau tukang kebun
tugasnya adalah merawat kebutuhan dari
tanaman-tanamannya itu agar tumbuh dan berbuah dengan
Artinya
bentuk
baik, tentu saja beda jenis tanaman beda perlakuanya.
bahwa kita seorang pendidik harus bisa melayani
yang
segala
kebutuhan
(berorientasi
metode
pada
belajar
anak).
siswa berbeda-beda
memberikan
Kita harus bisa
kebebasan kepada anak untuk mengembangkan ide, berfikir
belajar),
kreatif, mengembangkan bakat/minat siswa (merdeka
tapi kebebasan itu bukan berarti kebebasan mutlak, perlu
tuntunan dan arahan dari guru supaya anak tidak kehilangan
arah dan membahayakan dirinya