Empreendedor e docente com 24 anos de experiência no varejo automotivo

RICARDO LAUB JR.
EMPREENDEDOR Pós - graduado pela Universidade de
Cuiabá – UNIC. Atualmente DOCENTE NÍVEL SUPERIOR das
Faculdades Integradas do Instituto Cuiabano de Educação,
Instrutor SENAC/Varejo, Diretor Vice Presidente e Fundador
da AGENCIAUTO/MT - Há 24 anos no comercio varejista de
veículos novos e usados e a 7 anos como PALESTRANTE E
CONSULTOR Comercial e Administrativo de empresas do setor
Automobilístico e ESTUDANTE DE HISTÓRIA na UFMT.

Um é
aquele capaz e que avalia, e
frente a uma
determinada situação, tomando
providências proporcionais à
gravidade dos fatos ocorridos

Um Esta COM OS DIAS
CONTADOS DESDE O DIA QUE NASCEU...

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por
Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja
e Gabaglia Mitchell.

Conceitos de Competências

Conceitos de Competências
Ter Competência é se
mobilizar de forma
correta, rápida, pertinente
e criativa através de
MÚLTIPLOS RECURSOS
COGNITIVOS* para
solucionar um problema
de uma família de
situações análogas.
(Perrenoud [2000])

Conceitos de Competências * (saberes, informações, valores,
atitudes, habilidades, inteligências,
esquemas de percepção, de
avaliação e de raciocínio)
mobilizar de forma
MÚLTIPLOS RECURSOS
COGNITIVOS* para
de uma família de
(Perrenoud [2000])

Conceitos de Competências * (saberes, informações, valores,
atitudes, habilidades, inteligências,
esquemas de percepção, de
avaliação e de raciocínio)
O termo pode ser sumarizado como
um SABER AGIR RESPONSÁVEL E
RECONHECIDO, que implica mobilizar,
integrar e transferir conhecimentos,
recursos e habilidades para agregar
valor econômico à organização e valor
social ao indivíduo
mobilizar de forma
MÚLTIPLOS RECURSOS
COGNITIVOS* para
de uma família de
(Perrenoud [2000])

Qualificação reflete COMO
UMA PESSOA SE DECLARA
(novato, perito etc.) em relação
à Competência

A dimensão Interesse MEDE A
PREDISPOSIÇÃO DE UM INDIVÍDUO PARA
ATIVIDADES que envolvam a competência em
questão. Nisto se busca reconhecer que ser
competente é antes de tudo estar interessado
em exercer sua competência na prática.

A dimensão existe para REPRESENTAR O ESTOQUE
DE CONHECIMENTOS QUE A PESSOA ADQUIRIU 'NO
MUNDO EXTERIOR', como em cursos de graduação,
seminários, etc. ou mesmo a título de experiência
profissional.

QUALIFICAÇÃO reflete COMO
à Competência
A dimensão PERFORMACE existe para REPRESENTAR
O ESTOQUE DE CONHECIMENTOS QUE A PESSOA
ADQUIRIU 'NO MUNDO EXTERIOR', como em cursos
de graduação, seminários, etc. ou mesmo a título de
experiência profissional.
A dimensão INTERESSE MEDE A

Qualificação reflete COMO
à Competência
A dimensão existe para REPRESENTAR O ESTOQUE
DE CONHECIMENTOS QUE A PESSOA ADQUIRIU 'NO
MUNDO EXTERIOR', como em cursos de graduação,
seminários, etc. ou mesmo a título de experiência
profissional.
A dimensão Interesse MEDE A

Atitudes, ramificadas em seus
diversos valores, são a base que
nutre o conhecimento.
Figura 1 - Analogia entre uma Árvore e as dimensões de uma Competência.

RAÍZES correspondem às ATITUDES, aos valores, crenças e
princípios cujo manejo no contexto do ambiente de
TRABALHO IRÃO DETERMINAR O GRAU DE
ENVOLVIMENTO E COMPROMETIMENTO DAS PESSOAS
com os projetos da organização.

Conhecimento, uma rede de
informações inter-conectadas
segundo a visão de cada pessoa

Resultados, manifestação palpável do
conhecimento em diversas formas,
sejam folhas, flores ou frutos

Resultados, manifestação palpável do
conhecimento em diversas formas,
sejam folhas, flores ou frutos
As RAÍZES FIXAM e alimentam o Conhecimento, que,
como tronco da árvore, DÁ SUSTENTAÇÃO ÀS SUAS
FOLHAS, FLORES E FRUTOS, os quais, por sua vez,
representam o RESULTADO DA HABILIDADE de alguém
quando posta em prática

CONHECIMENTO E
DESENVOLVIMENTOETIMOLOGIA
EPISTEMOLOGIA
SEMIÓTICA
METODOLOGIA
CARTESIANA
ONTOLOGIA

CONHECIMENTO E
DESENVOLVIMENTO
ETIMOLOGIAETIMOLOGIA É a parte
da gramática que trata da história ou
origem das palavras e da explicação do
significado de palavras através da análise
dos elementos que as constituem.
É o estudo da composição dos vocábulos e
das regras de sua evolução histórica.

EPISTEMOLOGIA (do grego [episteme] -
ciência; [logos] - estudo de), também chamada
de TEORIA DO CONHECIMENTO, é
o ramo da filosofia que trata da natureza,
das origens e da VALIDADE DO
CONHECIMENTO. Entre as principais
questões debatidas pela epistemologia
destacam-se:
O que é o conhecimento?
Como obtemos conhecimento?
CONHECIMENTO E
DESENVOLVIMENTO
EPISTEMOLOGIA

A SEMIÓTICA Literalmente, "a
técnica dos sinais"), é a ciência geral
dos signos e da semioseque estuda
todos os fenômenos culturais como se
fossem sistemas sígnicos, isto é,
SISTEMAS DE SIGNIFICAÇÃO. CONHECIMENTO E
DESENVOLVIMENTO
SEMIÓTICA

O método seria um instrumento, que
bem manejado levaria o homem à
verdade. Esse método CONSISTE EM
ACEITAR APENAS AQUILO QUE É
CERTO E IRREFUTÁVEL e
conseqüentemente eliminar todo o
conhecimento inseguro ou sujeito a
controvérsias.
O objetivo de Descartes era de abranger
numa perspectiva de conjunto unitário e
claro, todos os problemas propostos a
investigação cientifica.
CONHECIMENTO E
DESENVOLVIMENTO
METODOLOGIA
CARTESIANA

ONTOLOGIA (em grego ontos e logoi,
"conhecimento do ser") é a parte da
filosofia que trata da NATUREZA DO
SER, da realidade, DA EXISTÊNCIA
DOS ENTES e das questões metafísicas
em geral. A ontologia trata do ser enquanto
ser, isto é, do ser concebido como tendo
uma natureza comum que é inerente a
todos e a cada um dos seres.
CONHECIMENTO E
DESENVOLVIMENTO
ONTOLOGIA

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