5°y6°fichas de habilidades socioemocional

Ficha 1 Fichas de
Habilidades
Socioemocionales
5° y 6º de Primaria

Si tienes dudas para realizar las
actividades, puedes escribir al
siguiente correo:
dudas@aprendeencasa.mx
Presentación
Para dar continuidad a la estrategia "Aprende en Casa", se han
elaborado estas ﬁchas que presentan actividades para
fortalecer tus habilidades socioemocionales, contribuir en tu
desarrollo afectivo y permitirte mantener una actitud positiva
frente a los retos que se te presenten.
Es importante que realices tus ﬁchas en el orden indicado, pero
puedes regresar a los contenidos tantas veces sea necesario
para fortalecer tu aprendizaje.

Ficha 1. Ha b ilid a d es s o c io em o c io n a le s
G a n a n do e n e l j u e g o de l a v i da
N a da e s l o qu e pa r e ce
• Conocer tus emociones.
• Reconocer las diferentes
maneras de ver los
desafíos.
• Encontrar oportunidades
en las dificultades.
• Cuaderno
• Lápiz, colores o plumones
• Hoja blanca o cartulina (si
tienes una en casa).
Hay momentos en la vida en los que nos podemos sentir
atrapados, confundidos y temerosos, como ahora con el
Covid 19, pero lo más importante es saber ¿Por qué nos
sentimos de esa manera?
Ante la falta de información, nuestro cerebro tiene diferentes
maneras de reaccionar, una de ellas puede ser el miedo. Es
importante que no dejemos que esa emoción se genere por
no saber qué pasa y nos produzca malestar. Estar bien
informados con fuentes científicas, brinda a nuestro cerebro
información para entender lo que estamos sintiendo, de
esta forma esos miedos desaparecerán y nos permitirán ver
las cosas de manera distinta, lo que nos ayudará a
sentirnos bien.
Por ejemplo, Jorge identificó lo siguiente: “Al estar en casa
todo el día, me sentía molesto por estar encerrado sin
poder jugar con mis amigos. Después de investigar en
internet por qué es necesario quedarse en casa, reconozco
los riesgos que hay y busco alternativas para llevar una
mejor convivencia familiar: participar en juegos de mesa,
realizar obras de teatro, preparar recetas de cocina, entre
otras cosas más”.

Te invito a reﬂexionar e identiﬁcar cómo te sientes y ver a tu
alrededor para encontrar las oportunidades que hay detrás de
esta situación.
Después de leer el texto de la página anterior, realiza en tu
cuaderno lo que se te pide:
1. Piensa en algún reto que se te haya presentado durante esta
etapa (Covid 19) en el que has pasado tanto tiempo en casa.
¿Qué sucedió? ¿Cómo te sentiste? y
¿Qué hiciste para superarlo?
2. ¿Podrías resolver el reto de manera diferente para sentirte
mejor? Explica, ¿cómo?
3. ¡Excelente!
Ahora, escribe en tu cuaderno, ¿cómo te sentiste al ver la
situación de una forma distinta?
Investiga en Internet y contesta la pregunta: ¿Por qué es necesario quedarse en casa
durante la contingencia del Covid-19?
Explora la página web https://coronavirus.gob.mx/ e investiga cuáles son los peligros de
no quedarse en casa durante esta situación.

Anexo 2.
Encontrando
figuras.
En las siguientes tres actividades podrás darte
cuenta que nada es lo que parece.
Actividad 1
Observa la imagen en el Anexo 1. Nada es lo que
parece.
¿Puedes encontrar en esta figura tres formas
diferentes de ver la imagen?
Actividad 2
Observa en la imagen del Anexo 2.
Encontrando figuras.
- Toma tu tiempo e intenta encontrar al menos 5
imágenes dentro de La Mona Lisa.
- Escribe en tu cuaderno los nombres de las
figuras que encontraste.
- Después de analizar las dos imágenes, te darás
cuenta que las cosas no siempre son como
parecen.
Actividad 3
¿Te gustaría hacer un cartel que te recuerde que
siempre podemos ver las cosas de manera
diferente?
- Piensa en algo y dibújalo en una hoja blanca o
en una cartulina (si hay una en casa).
- Decora a tu gusto tu cartel y escribe con letras
de colores que te gusten la siguiente frase:
RECUERDA:
“Las cosas no siempre son lo que
parecen y detrás de todo reto siempre
hay una oportunidad”.
Anexo 1.
Nada es lo
que parece.

En esta ficha aprendiste:
• A reconocer las diferentes maneras de ver los desafíos.
• A encontrar oportunidades en las dificultades
• A conocer tus emociones.
Guarda en tu carpeta de experiencias el cartel de la actividad
No. 3. A divertirnos, para mostrarlo a tu profesor(a) cuando
regreses a la escuela.
A través de esta actividad tú y tu familia se darán cuenta de
que a veces las situaciones que se tornan complicadas, son
en realidad una oportunidad para actuar diferente.
Con este divertido juego cambiarás la forma de ver los retos.
Es importante poner atención a las personas o a las
situaciones que se nos presentan para descubrir lo que no
se ve a primera vista.
¡ Ahora a jugar !
Forma equipos con tu familia
Encuentren los 11 animales que están escondidos dentro de
la figura del elefante en el Anexo 3. Figuras ocultas.
Tendrán 1 minuto en cada ronda.
El equipo que encuentre primero todos los animales
escondidos será el ¡GANADOR!
Anexo 3.
Figuras
ocultas.

Anexo 1. Nada es lo que parece.
Intenta ver las cosas de forma distinta. ¿Puedes encontrar en la siguiente ﬁgura hasta tres formas diferentes de ver la imagen? Observa ¿Qué
ves?
Yo veo:
1. 2. 3.

Anexo 2. Nada es lo que parece.
Intenta ver las cosas de forma distinta. Toma tu tiempo e intenta encontrar al menos 5 imágenes dentro de la
siguiente pintura y escribe sus nombres en tu cuaderno.
Yo veo:
1.
2. 3. 4.
5.

Anexo 3. Figuras ocultas.
Pista: Hay 12 animales incluyendo al elefante. Con este divertido juego cambiarás la forma de ver las cosas.

R ef er en c ia d e im á g en es
Anexo 1- https://i.pinimg.com/474x/63/0c/39/630c396450688596e9df81eac5319795--optical-illusions-pictures-optical-illusions-brain- teasers.jpg
Anexo 2- https://i.pinimg.com/474x/08/a4/c8/08a4c8a19057b2315114b3c1dd99097a--optical-illusion-art-optical-illusions.jpg
Anexo 3 – https://s3.amazonaws.com/elperiodico.com.gt/wp-content/uploads/2018/10/25193430/descarga-1024x683.jpeg

5° y 6º de
Primaria
Ficha 2
Fichas de
Habilidades
Socioemocionales

Si tienes dudas para realizar
las actividades, puedes
escribir al siguiente correo:
Presentación
Para dar continuidad a la estrategia "Aprende en Casa",
se han elaborado estas fichas que presentan actividades
para fortalecer tus habilidades socioemocionales,
contribuir en tu desarrollo afectivo y permitirte mantener
una actitud positiva frente a los retos que se te
presenten.
Es importante que realices tus fichas en el orden
indicado, pero puedes regresar a los contenidos tantas
veces sea necesario para fortalecer tu aprendizaje.

Ficha 2. Ha b ilid a d ess o c io em o c io n a
les
S o y u n j u g a d o r c l a ve
• Reconocer las
cualidades que tienes.
• Conocer tus fortalezas y
en cuáles puedes
mejorar.
• Identificar las cualidades
que tienen los demás.
• Cuaderno
• Lápiz
• Colores o plumones
La vida es como un juego, tiene los mismos
elementos que cualquier otro juego, y uno de ellos
son los jugadores.
En el juego de la vida cada uno de nosotros somos
“un jugador clave” y tenemos muchas cualidades.
Aunque a veces no podemos verlas, están ahí tanto
para realizar nuestros proyectos y actividades
cotidianas, como para ayudar y compartir con los
demás.
En el video: “El lápiz mágico de Malala”,
identificamos varias cualidades de Malala (la niña),
que la hacen única y especial, tales como: la
bondad, el amor y la inteligencia, esas son algunas
de sus fortalezas.
Video 1. El lápiz mágico de Malala.
https://www.youtube.com/
watch?v=8zTS kHax_ms

les
Ahora es tu turno para descubrir tus grandes cualidades y las que
puedes mejorar.
1. Piensa en algunas cualidades que te hacen una persona única y especial. Si
te resulta difícil, apóyate con la lista de cualidades del Anexo 1.
2. Ahora piensa en algunas cualidades que te gustaría desarrollar más y
compartir con los demás.
3. En el Anexo 2, encontrarás un ejemplo de un mapa conceptual, obsérvalo y
guíate con él.
4. En tu cuaderno realiza tu propio mapa conceptual. Este debe contener:
• Título - Mis cualidades.
• Lado izquierdo - Cualidades que me hacen ser una persona única.
• Lado derecho - Cualidades que deseo mejorar y compartir.
5. Utiliza colores y decóralo.
6. Elige una cualidad que deseas mejorar y compartir durante la semana y
escribe a su lado la acción que harás para compartirla.
7. ¿Cuál de tus cualidades usarías para hacer un mundo mejor?, ¿cómo lo
harías?
Anexo 1.
Lista de
cualidades.
Anexo 2.
Modelo de
mapa
conceptual.

les
4. En el primer cuadro dibuja el inicio de tu historieta.
5. En los siguientes dos cuadros dibujarás el desarrollo.
6. En el último recuadro irá el final de la historieta.
7. Dibuja globos para escribir lo que dicen o piensan
los personajes y colorea tu historieta si así lo
deseas.
En la siguiente actividad podrás identificar tus cualidades y darte cuenta,
cómo las puedes compartir con los demás.
1. Observa la historieta que está en el anexo 3. (Es un ejemplo para
ayudarte).
2. Piensa en la cualidad sobre la que harás tu historieta.
3. En tu cuaderno dibuja cuatro cuadros.
Anexo 3.
Ejemplo
de historieta
RECUERDA:
El inicio es la parte de la historieta en donde se presentan los
personajes, el desarrollo es la acción entre ellos y el final es donde se
resuelve el problema.

les
En esta ficha aprendiste:
• A reconocerte a ti mismo.
• A conocer tus fortalezas y cómo
puedes ser mejor.
• A identificar las cualidades de los
demás.
Guarda en tu carpeta de experiencias la
historieta que escribiste para entregarla
a tu profesor(a) cuando regreses a la
escuela.
¡A jugar! Dígalo con mímica.
1. Invita a jugar a tu familia y hagan dos equipos. (Equipo A
y equipo B).
2. El equipo A, llama a un integrante del equipo B y le dice
quién es el integrante que escogió de su equipo (A) y qué
cualidad tiene ese integrante.
3. Al equipo B, le toca hacer la mímica para su equipo con
la cualidad que tenga el integrante que escogió el equipo
A.
4. El equipo B, tiene que adivinar la cualidad y el nombre
del integrante al que se refieren.

les
Anexo 1. Lista de cualidades
Esta lista de cualidades te ayudará a identificar tus fortalezas y a definirte
mejor.

les
Anexo 2. Modelo del mapa conceptual.
Este modelo te servirá de guía para
elaborar tu propio mapa conceptual.
Mis cualidades
Yo soy
Amoroso
Compartido
Alegre
Inteligente
Divertido
Entusiasta
Quiero ser
Seguro
Más paciente
Cooperativo

les
Anexo 3. Ejemplo de historietas
Miguel comparte con Paola su cualidad de ser respetuoso.

R ef er en c ia d e im á g en
es
Anexo 1. Cualidades: https://images.app.goo.gl/
PY8aWhsMaSy3nxu77
Anexo 3. Historieta: https://images.app.goo.gl/F9CQpDfNftFnopZF8

5° y 6º de
Primaria
Ficha 3
Fichas de Habilidades
Socioemocionales

Presentación
Para dar continuidad a la estrategia "Aprende en Casa",
se han elaborado estas fichas que presentan actividades
para fortalecer tus habilidades socioemocionales,
contribuir en tu desarrollo afectivo y permitirte mantener
una actitud positiva frente a los retos que se te
presenten.
indicado, pero puedes regresar a los contenidos tantas
veces sea necesario para fortalecer tu aprendizaje.
Si tienes dudas para realizar
las actividades, puedes
escribir al siguiente correo:

les
G an an do e n e l j ue go de l a v i da
A pr e ci a ci ó n
• Reconocer las cosas que puedes apreciar en tu vida y en tu entorno.
• Valorar la oportunidad de aprendizaje en cada situación que se presente en tu vida.
• Apreciar más a las personas, cosas y situaciones.
• Cuaderno
• Lápiz o plumas
• Colores y plumones
• Caja de cartón
• Hojas de colores
• Decoraciones que tengas
• Tiras de papel
• Etiqueta
• Pegamento
• Tijeras

les
A pr e ci a ci ó n
En las fichas anteriores aprendiste a encontrar oportunidades en las dificultades y a identificar
las cualidades que tienen tú y los demás, que los hacen personas únicas y especiales.
En esta ficha vamos a trabajar el apreciar.
Ve el Video 1. “Los zapatos” y realiza en tu cuaderno lo que se te pide:
Después de ver el cortometraje “Los zapatos” contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué regalos tenía el niño en su vida, aunque no tuviera zapatos nuevos? Escribe 3 cosas
que el niño de los zapatos viejos no estaba apreciando.
2. Menciona 2 cosas que te gustaría apreciar más en tu vida? ¿Por qué?
3. Escribe tres personas (familiar, amigo, compañero) que te gustaría apreciar más, ¿qué
tendrías que hacer para apreciarlo más?
4. ¿Qué situación durante este tiempo en tu casa puedes apreciar, aunque no sea fácil?
Video 1. “Los zapatos”
https://www.youtube.com/
wa
tch?v=a42rIM4WyIE&feature
= youtu.be

les
A pr e ci a ci
ó n
Completa la tabla de abajo, escribiendo 4 situaciones, personas o cosas que aprecies y escribe cómo te ayudaría a ser
mejor. Guíate con los ejemplos.
APRECIACIÓN CÓMO ME AYUDA
Convivir con mis hermanos Aprender de ellos y ser más unidos
Cuidar mis juguetes Apreciar el esfuerzo de mis papás y ser feliz cuando juego
con ellos
1.
2.
3.
4.

les
A pr e ci a ci ó n
Anexo 1.
“Mi caja de
los tesoros”
“Mi caja de los tesoros”
Con esta bonita actividad tendrás la oportunidad de poner en práctica la apreciación.
1. Pide a una persona de tu familia una caja de zapatos o de cualquier producto.
2. Forra tu caja con papel, tela u hojas de colores.
3. En una etiqueta o papel recortado escribe, con colores o plumones: “Gracias por”…
4. Decora tu caja y pega en medio la etiqueta que hiciste de “Gracias por”…
5. Ahora que ya tienes tu caja de tesoros, todos los días escribe en una tira de papel, dos cosas por las que
estás agradecido, dóblalas y guárdalas dentro de tu caja.
Cada semana puedes abrir tu caja y leer las cosas que escribiste.
Coloca tu caja en un lugar especial y recurre a su contenido cuando necesites estar o ser más positivo.
¿Te diste cuenta de todas las cosas, personas o situaciones que puedes apreciar todos los días en tu
vida?.
¡Diviértete e invita a tu familia a apreciar lo que tienen en su vida!

les
A pr e ci a ci ó n
• A reconocer cosas que puedes
apreciar todos los días en tu vida
y en tu entorno.
• A valorar las oportunidades de
aprendizajes que se presentan en
las situaciones de tu vida.
• A apreciar más a las personas,
cosas y situaciones.
Guarda en tu carpeta de
experiencias tu “Caja de los
tesoros” para mostrarla a tu
profesor(a) cuando regreses a la
escuela.
Con esta actividad en familia encontrarán más cosas por las cuales estar
agradecidos y apreciar la oportunidad de realizar este juego juntos.
Objetivo: Escriban en 2 minutos la mayor cantidad de palabras de lo que aprecian,
pueden ser personas, cosas o situaciones. Tienen que iniciar con una letra específica
y quien escriba más palabras que los demás jugadores será el ganador.
Jugadores: dos o más. Instrucciones:
1. Entrega a cada jugador un papel y lápiz para escribir las palabras.
2. Sigan el orden del abecedario en cada turno, escriban el mayor número de palabras
de las cosas que aprecian en ustedes mismos y en su entorno dentro del tiempo
establecido.
3. Todos los jugadores comenzarán a escribir las palabras al mismo tiempo .
4. Corre tiempo.
¡El jugador con la mayor cantidad de palabras al final de los dos minutos será el
ganador!
Pueden hacer varias rondas para hacerlo más divertido.

les
A pr e ci a ci ó n
Anexo 1. “Mi caja de los tesoros”
Práctica apreciar todas las cosas, personas o situaciones todos los días en tu
vida.

es
Anexo 1. Cajas:
https://images.app.goo.gl/jC5KZj1FTaL8G4T37
https://images.app.goo.gl/yMzqGMmw5yN2ABV99

5° y 6º de
Primaria
Ficha 4
Socioemocionales

Presentación
Para dar continuidad a la estrategia "Aprende en
Casa", se han elaborado estas fichas que presentan
actividades para fortalecer tus habilidades
socioemocionales, contribuir en tu desarrollo
afectivo y permitirte mantener una actitud positiva
frente a los retos que se te presenten.
indicado, pero puedes regresar a los contenidos
tantas veces sea necesario para fortalecer tu
aprendizaje.
Si tienes dudas para
realizar las actividades,
puedes escribir al siguiente
correo:
dudas@aprendeencasa.
mx

Ficha 4. Ha b ilid a d es s o c io em o c i o
n a l es
Gan an d o en el j u eg o d e l a v
i d a
E l p o d er d e c o m p a rt i r
• Reconocer la empatía y la
asertividad.
• Aprender que puedes
compartir de distintas
maneras.
• Comprender que el
compartir es más que
intercambiar cosas.
• Hacer un esfuerzo para ser
más compartido.
• Cuaderno
• Lápiz, colores o plumones
• Revistas para recortar
• Cartulina u hojas blancas
• Material que tengas para
decorar el collage, puede ser
diamantina, estrellas, flores, lo
que tengas en casa.
• Pegamento
• Tijeras
Actividad 1.
Lee el cuento “El mago y las manzanas”. La liga se encuentra en el
anexo 1, después realiza en tu cuaderno lo que se te pide.
1. ¿Crees que a Dora le fue difícil cumplir con la petición del mago?
¿Por qué?
2. ¿Qué hizo Dora con las manzanas?
3. ¿Qué beneficios trajo al mundo que Dora compartiera las
manzanas con quienes lo necesitaban?
4. ¿Qué beneficio obtuvo Dora al compartir las manzanas en vez de
quedárselas para ella?
5. Escribe alguna acción de compartir que hayas hecho la semana
pasada.
¿Qué pasó? ¿Cómo te sentiste?
No siempre nos es fácil compartir y una forma de hacer un esfuerzo
es identificar las situaciones y personas con quien te es difícil
compartir. Los siguientes ejemplos muestran buenas oportunidades
de hacer un esfuerzo:
Manuel tiene dificultad para compartir sus juguetes con su hermano.
A Luisa le es difícil compartir sus colores con Susana porque no es
su amiga.
Anexo 1
“El mago y
las
manzanas”

n a l es
i d a
6. Reflexiona en qué situaciones te es difícil compartir,
escribe tres de esas situaciones.
7. Identifica con que persona o personas te es difícil
compartir y por qué.
8. Durante las siguientes semanas haz un esfuerzo por
compartir en las situaciones y con las personas que
identificaste. Una vez que lo logres escribe en tu
cuaderno, ¿cómo te sentiste?
Anexo 1
“El mago y las
manzanas”
Sigue aprendiendo sobre el valor de compartir con el siguiente
cortometraje:
Video 1. “Reflexión
compañerismo”. https://www.
youtube.com/watch?
v=6LIZGItzIIE&feature=youtu.
be

n a l es
i d a
Mi collage de compartir
Esta divertida actividad te dará la
oportunidad de plasmar todas las cosas,
cualidades, acciones y sentimientos que te
gustaría compartir con tu familia, amigos y
con el mundo entero.
Sabes, ¿que es un collage?
Anexo 2.
Mi collage
de
compartir
Un collage es un cuadro compuesto de
diferentes trozos de materiales pegados sobre
la superficie, puesto que coller significa en
francés ‘pegar’. Los materiales más usados
suelen ser planos, como telas, cartón, papel,
fotografías, recortes de periódico, trozos de
plástico, etc; aunque se pueden adherir al
cuadro elementos más voluminosos, como
prendas, cajas, objetos metálicos... También
es frecuente que el collage se combine con
otras técnicas de dibujo o pintura, como el
óleo, el grabado o la acuarela.
Fuente: http://www.artehistoria.com/v2/
materiales/4.htm
Instrucciones
En el anexo 2 puedes encontrar un ejemplo que te
servirá de idea.
1. Piensa en todas aquellas cosas que se te ocurra
que puedes compartir. Pueden ser: a) cosas
materiales como: un vestido, flores o chocolates;
b) cualidades: como paciencia, respeto y cariño;
c) acciones como abrazar , cuidar y conversar; d)
pequeños detalles como notas, cartas o dibujos.
2. Ahora busca imágenes en revistas y recórtalas. Si
no tienes revistas, puedes hacer dibujos o
combinar recortes de imágenes y dibujos.
3. En cualquier lugar de la cartulina o de 4 hojas
blancas pegadas en forma de cartulina, escribe
el siguiente título: “ El poder de compartir”.
Puedes hacerlo con plumones o colores.
4. Ve colocando tus recortes , palabras y/o dibujos
de forma creativa.
5. ¡Listo! Ahora tienes una bella representación de
todo lo que puedes compartir.
6. Durante la semana pon en práctica tus ideas y
comparte con tu familia y amigos.

n a l es
i d a
En esta ficha
aprendiste:
• A reconocer la empatía y la asertividad.
• A conocer diferentes maneras de
compartir.
• A comprender que el compartir es más
que intercambiar cosas.
• A hacer un esfuerzo para ser más
compartido
Guarda en tu carpeta de experiencias tu
collage de compartir para mostrarlo a tu
profesor(a) cuando regreses a la escuela
1. Entre todos hagan un buzón, con una caja de cartón o una
caja de pañuelos desechables y decórenlo a su gusto. En el
anexo 3 pueden ver ejemplos de buzones.
2. Coloquen el buzón en algún lugar de la casa donde esté al
alcance de todos.
3. Tú serás el cartero y entregarás a cada miembro de la
familia, lo que haya recibido del buzón.
4. Cada día en el momento que puedan, cada integrante de la
familia pondrá en el buzón un detalle, puede ser una carta,
una tarjeta, una notita o un dibujo (procuren elegir a una
persona diferente cada día y anoten su nombre en el detalle).
5. En la noche, tú (cartero), entregarás a cada persona su
correspondencia.
6. Después de una semana de jugar, reúnanse en familia y
comenten cómo se sintieron tanto al recibir como al
compartir y que aprendieron a través de esta actividad.
Anexo 3. El buzón
de compartir
El buzón de compartir
La actividad en familia les dará la oportunidad de compartir
pequeños detalles que los llevarán a experimentar: “El poder de
compartir”.
Objetivo: Despertar el deseo de compartir. Jugadores: Dos o
más, en familia.
Instrucciones.

n a l es
i d a
Anexo 1. Cuento “El mago y las manzanas”.
Autor: Irene Hernández
Edades: A partir de 8 años
Valores: Generosidad, bondad, ayudar,
compartir
Análisis de los
valores
Este cuento enseña a los niños el significado de las palabras compartir y generosidad. Lo hace a través del
personaje de Dora, quien en lugar de mostrarse egoísta como hacen algunos vecinos a causa del hambre,
decide repartir lo que tiene con quien lo necesita.
Nos demuestra el cuento que Dora es un ejemplo de niña bondadosa y por eso como recompensa a su
comportamiento el Mago de las Manzanas reparte comida entre todos lo habitantes del mundo y estos se
muestran muy agradecidos con la niña.
Aprende el valor de compartir leyendo el cuento “El mago y las
manzanas” http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-
mago-y-las-manzanas

Ficha 3. Ha b ilid a d es s o c io em o c io
n a les
i d a
Anexo 2. Mi collage de
compartir.

Ficha 3. Ha b ilid a d es s o c io em o c io
n a les
i d a
Anexo 3. El buzón de
compartir.

es
Anexo 2. Ejemplo Collage - https://images.app.goo.gl/
CC1yQesPKtzTyxvT6
Anexo 2. Collage Compartir cortesía - SFK
Significado collage - http://www.artehistoria.com/v2/
materiales/4.htm
Anexo 3. EL buzón de compartir - https://images.app.goo.gl/
Fb2JRtmi1DxBmpNU8
https://images.app.goo.gl/JikaoRiRtVdXr9sX6

5° y 6º de
Primaria
Ficha 5
Socioemocionales

les
i d a
C ó m o c o m p a rt i r
• Comprender que el verdadero
compartir significa compartir
con amor, para ayudar y sin
expectativas.
• Aprender que compartir
contigo mismo y con otros
implica cuidar de tu cuerpo,
tu mente y conectar con tu
fueza interior.
• Descubrir formas diferentes
de cuidar de ti y de los demás.
• Cuaderno
• Lápiz
• Colores o plumones
• Cartulina u hojas
blancas o de color
• Tijeras
4. Piensa un título para tu historia y escríbelo en tu cuaderno.
5. Escribe tu historia y al final haz un dibujo para ilustrarla. En
el anexo 1 encontrarás un video que te podrá servir como
inspiración para tu historieta.
En la ficha 4 aprendimos sobre el compartir y realizaste varias actividades.
¿Cómo fue tu experiencia? ¿Pudiste compartir? ¿Cómo te sentiste?
¡Excelente! Ahora vamos a aprender Cómo compartir.
Lee el texto del anexo 1, después realiza en tu cuaderno lo que se te pide.
Actividad 1.
1. Recuerda alguna vez en que hayas tenido la oportunidad de compartir.
2. Escribe en tu cuaderno. ¿Qué sucedió? ¿Cómo te sentiste? ¿Compartiste con
amor, para ayudar o sin expectativas? ¿Por qué?
Vamos a convertirnos en pequeños escritores. Utiliza tu imaginación y
creatividad para escribir e ilustrar una pequeña historia.
3. Elije una de las formas de compartir:
• Compartir con amor.
• Compartir sin expectativas.
• Compartir para ayudar.
Anexo
1.
Cómo
compartir.

les
i d a
Actividad 2.
Hemos entrado en la nueva normalidad. En esta etapa el cuidar de nosotros
mismos, es la forma de compartir con amor, para ayudar y sin expectativas.
Al cuidar de ti mismo, estarás cuidando de los demás.
Cuida tu cuerpo
Por ejemplo: Rubén cuida de sí mismo usando cubrebocas al salir a la calle y
lavándose las manos varias veces al día.
Expande tu mente
Por ejemplo: Luisa lee 2 libros al mes.
Conecta con tu fuerza interior
Por ejemplo: Esperanza practica yoga y hace respiraciones que le ayudan a
saber quien realmente es.
Haz una lista de al menos 8 formas en que cuidas de ti mismo y escríbelas en
tu cuaderno.
Anexo 2.
Cuidando
de mi
mismo.

les
i d a
Vamos a divertirnos haciendo un mapa mental de las distintas
formas en que cuidas de ti mismo y que puedes compartir con tus
amigos y familia.
En el anexo 2 encontrarás modelos de mapas mentales para
ayudarte.
Instrucciones.
1. Ten a la mano colores o plumones y una hoja o cartulina en
blanco.
2. En el centro de la hoja escribe: Cuidando de mi mismo
3. Piensa en palabras que relaciones con el título que escribiste
en el centro, que otras ideas se te ocurren, que estén
relacionadas.
4. Escribe esas palabras, secundarias, en sentido de las agujas
de las manecillas del reloj, rodeando la palabra principal.
5. Dibuja todas las formas que quieras, y utiliza toda tu
imaginación.
6. ¡Listo! Manos a la obra.

les
i d a
• A conocer que el verdadero compartir significa
compartir con amor, para ayudar y sin expectativas
(sin esperar recibir nada a cambio).
• A comprender como, al cuidar de ti mismo, cuidas de
los demás.
• A poner en práctica el cuidado de ti mismo en la
nueva normalidad.
Guarda en tu carpeta de experiencias tu dibujo de
historieta y mapa mental que realizaste para mostrarlo
a tu profesor(a) cuando regreses a la escuela.
Con esta actividad en familia juntos recordarán y compartirán sus
historias de compartir.
¡Invita a tu familia a jugar! Instrucciones.
1. Hagan 9 tarjetas de 1/8 de una hoja carta con cartulina o
papel.
2. Escriban en 3 de las tarjetas: Con amor.
3. Escriban en otras 3 tarjetas: Para ayudar.
4. Escriban en las últimas 3 tarjetas: Sin expectativas.
5. Decoren las tarjetas.
En el anexo 3 encontrarás imágenes con algunas ideas
para realizar tus tarjetas.
Jugadores. 2 a 6
¡Ahora están listos para jugar!
Inicio del juego.
1. Junten y revuelvan las
tarjetas.
2. Una persona reparte 1 tarjeta a cada jugador.
3. Por turnos irán enseñando su tarjeta y compartiendo un
ejemplo o una experiencia personal donde hayan tenido la
oportunidad de compartir, como dice su tarjeta.
4. Hagan por lo menos 2 rondas.
Anexo 3.
Ejemplos
de tarjetas

les
i d a
Anexo 1. Cómo
compartir.
“El verdadero compartir se trata de compartir con amor, para ayudar y sin expectativas”
Compartir con amor. Es elegir compartir con cariño, cuidado y una actitud positiva.
Por ejemplo: La mamá de Elsa le pidió que le ayudara jugando con su hermanita mientras ella trabajaba. Elsa
estaba viendo su programa predilecto, sin embargo, dejó de verlo y con cariño y amor se puso a jugar con su
hermanita.
Compartir para ayudar. Es identificar lo que la otra persona necesita y asegurarnos de que nuestras acciones la
ayudan y no la dañan. Recuerda: ¡Compartir no siempre significa dar!
Por ejemplo: Luisa le pidió a Susana que le dejara copiar su tarea. Susana le dijo que no porque si lo hacia Luisa
no entendería los ejercicios pero que con gusto podía ayudarla a resolverla si tenía dudas.
Compartir sin expectativas: Es compartir sin esperar recibir nada a cambio.
Por ejemplo: Mario compartió sus galletas con Ana, porque vio que tenía hambre, no esperaba que Ana le diera
nada a cambio, sin embargo, recibió una gran felicidad y la nota de Ana.
El siguiente video te podrá servir como inspiración para tu historieta.
Video 1. ”Colorea tu mundo con
amabilidad” https://www.
youtube.com/watch?
v=xJ2N10S5iIk&feature=youtu.be

les
i d a
Anexo 2. Cuidando de mi
mismo. Ejemplos de mapas
mentales:

les
i d a
Anexo 3. Ejemplos de tarjetas.
Imágenes con algunas ideas para tus tarjetas. Cortesía de
SFK.

es
Anexo2. Mapas mentales. https://images.app.goo.
gl/9jXGrbuJTywFkAow9
https://images.app.goo.gl/WAjZ1sWdxkZPgt1PA
Anexo 3. Ejemplos de tarjetas. Cortesía de SFK.
https://i.pinimg.com/564x/06/b7/33/06b733bd023ccf1e0eec2456eaa2d1cc.jpg
https://i.pinimg.com/564x/9b/e4/cc/9be4ccaa610c2778b8c418d153a00ddf.jpg
https://i.pinimg.com/originals/68/d1/1c/68d11c4612d09dbd93dc840972ca32ab.
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