Folien zu einem Seminar der Österreichischen Computergesellschaft, Februar 2010

1. Richard Heigl Medienkompetenzim Unterricht Unterrichtsideen zum ThemaWeb 2.0

2. Der heutige Vormittag Was ist Medienkompetenz? Lernziele 2.0Pause Wiki Blog

3. Der heutige Nachmittag Social Networks und andere Anwendungen Schule als CommunityPause Begleitung und Qualitätssicherung Zusammenfassung und Erste Schritte

4. Mediennutzung Medienwissen Medienkritik Medien- gestaltung Medienkompetenz (Baacke, 1999)

5. Media democracy Medien- demokratie Mediennutzung Mediaknowledge Medienwissen Medienkritik Medien- gestaltung Medienkompetenz (Baacke, 1990)

6. Social Web Webbasierte Anwendungen Netz ist öffentlich nutzbar: als Speicherort, Kommunikations- und Dokumentationsplattform Informationsaustausch, Beziehungsaufbau und Kommunikation Unterstützung gesellschaftlicher und gemeinschaftlicher Zusammenhänge

7. Social Web: Prinzipien Der vergesellschaftete, in einer Gemeinschaft agierende Mensch im Mittelpunkt Maximale Transparenz hinsichtlich der Aktionen, Daten und Zusammenhänge im Netz Selbstorganisation und soziale Kontrolle Evaluation und Rückmeldekanäle Nicht die Information über den Einzelnen, sondern die Struktur der Verknüpfungen machen die Plattformen „wertvoll“

8. Social Web:Vernetzung produktiv Kommunikation

9. Social Web:Vernetzung produktiv User generatedstructures User generatedcontent Kommunikation Neuartiger kollaborativer und vielgestaltiger Raum zur Vermittlung von Inhalten: Wissen bereitstellen, erschließen, kommentieren, diskutieren, gewichten

10. Longtail Beliebtheitbzw. Bedarf Popularität Produktbzw. Wissensgebiet

11. Social Web: Problematische soziale Kontrolle Haftung Rufmord Verletzung derPersönlichkeitsrechte Kontrollverlust

12. Social Web:Vernetzung problematisch

13. Social Web:Vernetzung problematisch

14. Lernziele 2.0

15. Lernziele 2.0 Medienwissen Technische Grundlagen Historische Medienrevolutionen Mediennutzung Bedienung Inhaltliche Gestaltung Zusammenspiel unterschiedlicher Kommunikationskanäle

16. Lernziele 2.0 Mediengestaltung Layout, Text und Bild Formate: Blogeintrag, Kommentar, unterschiedliche Wiki-Artikel, Video, Podcast Remix Culture Medienkritik Persönlicher Datenschutz und Datenschutz Dritter Perspektiven Property Rights Reputation und Qualität

17. Lernziele 2.0 Mediendemokratie Akteure (Staat, Wirtschaft + Communities) Umkämpfter Kommunikationsraum

18. Wikis

21. Charakteristik frei editierbar unstrukturierte Daten neue Seiten durch Verlinkung asynchron parallel ergebnisorientiert … aber nie fertig

24. Fortsetzungsgeschichte Projektarbeit Lerntagebuch/ E-Portfolio Wandervorschläge Brainstorming FAQs Wikiquest Aufsätze Drehbücher Glossare Linksammlung Steckbriefe Erlebnisberichte Referate Prüfungsfragen Klassenlexikon Schulhomepage Prüfungsfragen Schülerradio Jahrgangsprofil Schulübergreifende Projekte

25. Vorteile und Probleme Lehrer werden zu Coaches und haben gleiche Rechte wie Schüler Wiki legt nicht fest, wie es benutzt wird Anspruchsvollste Anwendung (Inhalt, Strukturierung) Schreibhürden Gefahr des Scheiterns Strukturierungsprozess selbst ist ein wesentlicher Anteil des konstruktiven Lernens Einfacher Zugang zu Information Unterstützung kollaborativen Lernens und Teamarbeit Arbeit von Schülern wird nachvollziehbar („sichtbar“) Selbstbestimmtes Arbeiten Anerkennung Mitgestaltungs-möglichkeiten

26. Blogs

31. Ein Autor, viele Kommentatoren

32. Kurze Artikel

33. Aktuelle Inhalte

34. Persönlich gefärbt

36. Vorteile und Probleme Haftung und Verbreitung von Interna Intensive redaktionelle Betreuung Interessenskonflikte mit Öffentlichkeits-arbeit der Schule Publikationsplatt-form Pointierung Setzen von Themen Schreiben unter Zeitdruck (Aktualität) Feedback Vernetzung mit anderen Blogs

37. Digitale Soziale Netzwerke

43. Profilseiten mit Interessen und Aktivitäten

44. Strukturierte Daten

45. Beziehungen werden sichtbar

47. Schule-Eltern-Schüler Datenschutz-Thematik Exkursionsnachrichten Trends im Netz Fotogalerien Nachrichtenservice Verbleib ehem. Schüler Stimmungslagen Long Tail und Mainstream

48. Andere Anwendungen

50. Social Sharing: YouTube

51. Social Sharing: flickr

52. Social Sharing: stumble upon

53. Microblogging: Twitter

54. Microblogging: Twitter

55. Lehrer/innen im Netz

56. Schule als Community?

57. Lerntheorien

58. Lerntheorie und Wiki

59. Das TOM-Modell Organisation Technik Mensch

60. Neun Grundaussagen zum Aufbau einer (Wiki-)Community Definieren und formulieren Sie Ihre Zielsetzung. Schaffen Sie flexible, erweiterungsfähige Treffpunkte. Erstellen Sie aussagekräftige und entwicklungsfähige Mitglieder-Profile. Berücksichtigen Sie beim Entwurf verschiedene Rollen. Entwickeln Sie ein leistungsfähiges Leadership-Programm. Fördern Sie eine geeignete Etikette. Fördern Sie regelmäßige Ereignisse. Integrieren Sie die Rituale des Gemeinschaftslebens. Erleichtern Sie den Mitgliedern das Einrichten von Untergruppen.

61. Begleitung und Qualitätssicherung

63. Herstellen von Kommunikation (immer wieder…)

64. Sachlichkeit: Begründungen und Belege einfordern

65. Sicherer Diskussionsraum, Abwehr persönlicher Angriffe oder Manipulationen

66. Unterstützen: Roten Faden finden

67. Positives Unterstreichen55

68. Community Building Wenig Motivation Falsche Ziele Hierarchische Strukturen Bewertung der Leistung Technische Hürden Zu wenig Freiräume Schwieriger Anfang Qualitäts- sicherung Kontroll- verlust

69. Zusammenfassung, Nächste Schritte, Evaluation Abschluss

70. Kontakt Richard HeiglHallo Welt! – Medienwerkstatt GmbHRegensburg 0049 – 941 – 50 27 58 23heigl@hallowelt.biz Social Web, UTB, 2008