2. CONVENIO DE COOPERACIÓN
INTERINSTITUCIONAL MINEDU – CGR
(2019)
OBJ: Fortalecer el ejercicio ciudadano, el
compromiso social y la lucha contra la
corrupción, en el marco de los
documentos curriculares vigentes de
Educación Básica.
MARCO NORMATIVO
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Promover los valores éticos y cívicos e
impulsar la Participación Ciudadana y el
Control Social en los estudiantes de
educación secundaria de instituciones
educativas públicas, coadyuvando a
fortalecer una cultura de integridad y de la
legalidad a través de las Veeduría
Escolares.
PROGRAMA “AUDITORES
JUVENILES”
OBJETIVO
Mecanismo de Participación Ciudadana
3. VEEDURIA ESCOLAR
Es la actividad de verificación que realizan
los estudiantes, acompañados de sus
docentes o padres de familia, en donde se
organizan para observar el funcionamiento
de un servicio público en la institución
educativa o comunidad.
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4. VEEDURIA ESCOLAR
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Finalidad
Mejorar los servicios públicos mediante la
participación de los estudiantes. Asimismo, se
busca que el estudiante plantee propuestas de
solución para lograr un impacto positivo en el
bienestar de la comunidad estudiantil.
Es importante que el estudiante se reconozca
como sujeto de derechos pero también de
deberes para con su institución educativa y
comunidad.
5. ¿Quiénes promueven las veedurías escolares?
Director
Docente del área de DPCC o área a fin.
El Comité de Tutoría y Orientación Educativa (TOE)
- Tutor
Municipio Escolar* que impulsa la participación
estudiantil para el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades.
(*) Resolución Ministerial N° 67-2011-ED Art. 7.2.4 inc. e) Es
responsabilidad del alcalde escolar promover prácticas de
vigilancia ciudadana a través de las veedurías escolares e
informar los resultados a los estudiantes, así como a los
directivos de la I.E
Participación de todos los estudiantes de secundaria
6. Beneficios para los estudiantes
Aprenden a ser
críticos y tomar
decisiones
Fortalece el
trabajo en
equipo
Participan en el
ejercicio ciudadano
Sugieren propuestas
para el mejoramiento
de su I.E. y comunidad
Aprenden
a respetar y valorar
los bienes públicos
Se sienten parte
importante de la
gestión educativa
7. Articulación con el CNEB
Perfil de Egreso:
El estudiante propicia la vida en democracia a partir del
reconocimiento de sus derechos y deberes
Enfoque Transversal:
Enfoque de Derechos
Enfoque Orientación al Bien Común
Competencia:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común
Capacidades:
Interactúa con todas las personas
Construye y asume acuerdos y normas
Maneja conflictos de manera constructiva
Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que promueven el bienestar común
Articulación con los documentos Normativos del MINEDU
8. Sensibilizar a la comunidad educativa
sobre la necesidad e importancia de las
veedurías escolares para lograr el
compromiso de toda la comunidad
educativa.
Pasos para implementar la veeduría escolar
01 Diseñar y desarrollar en el aula mínimo una
sesión/experiencia de aprendizaje acerca de las
veedurías escolares(objetivo, importancia,
beneficios)
02
9. Pasos para implementar la veeduría escolar
Revisar el formulario de veedurías junto con
los estudiantes y absolver dudas antes de la
participación del estudiante.
04
Guiar y promover la participación en el formulario
de veedurías de los estudiantes de todo el salón
de clase.
05
Recuerda:
Con los resultados de participación en las veedurías escolares se promueve la mejora
de los servicios.
En la veeduría escolar pueden participar todos los estudiantes de secundaria
10. Rol del Estudiante en las Veedurías Escolares
El veedor debe tomar conciencia de la
importancia de su trabajo y la seriedad en
las respuestas a las preguntas de la
veeduría.
Se debe conformar el equipo de veedores para
la exposición de los resultados al directivo.
Realizar el seguimiento a la
implementación de las recomendaciones
expuestas al director.
Veedurías a los servicios que brinda la IIEE
(ej. quioscos, biblioteca, etc.)
Involucrarse en el trabajo de
sensibilización y organización de
la veeduría escolar
1
Leer junto a su profesor el formulario de
veedurías y exponer sus dudas antes de su
participación
2
El estudiante es un veedor “Observador”.
Su función es registrar lo observado en el
formulario de veeduría con veracidad y
responsabilidad.
3
4
El veedor podrá utilizar todas las
herramientas a su alcance que sirva
de evidencia de las observaciones
5
Involucrarse en la vigilancia del buen uso y
cuidado de los servicios mejorados.
6
11. Temáticas de Veedurías Escolares 2023
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Temática Fecha de la Veeduría Dirigido IIEE
Buen inicio del Año Escolar Del 20 de abril al 12 de mayo Públicos y Convenio
Vacunación contra el papiloma Del 22 de mayo al 11 de junio
Públicos, Convenio y
Privados
Seguridad Ciudadana Del 26 de junio al 16 de julio Públicos y Convenio
Convivencia Escolar
Del 21 de agosto al 12 de
setiembre
Públicos, Convenio y
Privados
Transporte Público*
Del 02 al 24 de octubre
Públicos, Convenio y
Privados
Implementación del Laboratorio en las IIEE*
Funcionamiento, conducción y adjudicación de los quioscos escolares*
Organización, instalación y funcionamiento de la Biblioteca Escolar y
Banco de Libros*
Señalización Vial alrededor de la IIEE*
*En el mes de octubre el docente y estudiante podrá seleccionar mínimo 01 veeduría escolar en la cual participar
14. Duración
Del 20 de abril al 12 de mayo
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Veeduría Escolar “Buen Inicio del Año Escolar”
Alcance Nacional
Dirigido
Estudiantes de 1° a 5° de sec.
Objetivo
Verificar el buen funcionamiento del
servicio educativo 2023
BASE LEGAL
R.M. N° 086-2023-MINEDU, "Relación de
materiales educativos pata la Educación Básica
correspondiente a la dotación 2023“
RM. 075-2023-VIVIENDA, que modifica la NT
A.120, Accesibilidad Universal en Edificaciones
del Reglamento Nacional de Edificaciones.
- R.M. N°525-2009 - Directiva Sanitaria N° 28-
MINSA/DIGESA V.01
15. ENTREGA DE MATERIAL EDUCATIVO
a) Fichas de aprendizaje de comunicación
comunicación
b) b) Fichas de matemática
c) c) Cuaderno de trabajo de
matemáticas resolvamos problemas
d) d) Texto de comunicación
e) e) Memoria digital USB
f) f) Cuaderno de trabajo de
comunicación
g) g) Cuaderno de trabajo de personal
social - ciencia y tecnología
h) Fichas de autoaprendizaje
a) Nuevo en buenas condiciones*
*No presenta daños en las hojas y/o contenido
b) Nuevo en malas condiciones*
* Presenta daños en las hojas y/o contenido
c) Reutilizado en buenas condiciones*
* Se encuentra completo, sin rayaduras o
enmendaduras, no presenta daños en las hojas
y/o contenido
d) Reutilizado en malas condiciones*
*Se encuentra incompleto, presenta rayaduras o
enmendaduras, las hojas y/o contenido
presentan daños.
Condiciones de conservación
Dado los recientes acontecimientos climáticos y desastres naturales, ¿cuál es la modalidad
de educación que estás recibiendo?
Presencial – Remota - Mixta
Veeduría Escolar “Buen Inicio del Año Escolar”
16. ¿Cuenta tu institución educativa con
extintores ?
¿Los extintores se encuentran ubicados
en zonas visibles?
¿Los extintores se encuentran ubicados
en zona de fácil acceso?
¿La institución educativa cuenta con
rampas de acceso para facilitar el
ingreso a las personas con
discapacidad motora
¿Las rampas tienen barandas o
pasamanos ?
¿En la institución educativa cuenta con
zonas seguras o puntos de reunión
señalizados para casos de desastres
naturales?
¿Con qué servicios básicos y/o
públicos cuenta la IE?
Agua potable de manera permanente
Agua potable de manera eventual
Desagüe
Pozos sépticos
Electricidad
Alumbrado público
Teléfono
Internet
Todos
Ninguno
La infraestructura de los
servicios higiénicos de tu
colegio presentan daños?
¿Tu colegio cuenta con salida de
emergencia ante una evacuación*?
*Evacuación: acción o al efecto de retirar
personas de un lugar determinado.
Veeduría Escolar “Buen Inicio del Año Escolar”
17. ¿Tu institución educativa se encuentra afectada por los cambios
climatológicos?*
* Cambios climatológicos: Huaycos, lluvias intensas, granizo, heladas,
entre otros.
Indica el nivel de afectación o daño* en el que se encuentra tu
colegio
*Daño: Es menoscabo material que sufre una propiedad o patrimonio.
Bajo*El nivel de daño no impide el dictado de clase
Regular*La infraestructura presenta filtración de agua, grietas, entre otros; sin
embrago no impide el dictado de clase
Alto*Infraestructura completamente dañada. Impide el dictado de clase en sus
instalaciones.
Veeduría Escolar “Buen Inicio del Año Escolar”
18. ¿Qué acciones se están realizando con los resultados de la
veeduría escolar 2022?
Emisión de los siguientes informes/reportes con el objetivo de promover las mejoras de
los servicios:
Informe de Orientación de Oficio Nº 037-2023-CG/PC-SOO al Ministerio de
Educación “Retorno Escolar: Infraestructura Educativa y Entrega de material
Educativo” y “Limpieza y desinfección del II.EE”.
Riesgo 1: Carencia de medidas de accesibilidad y mecanismos de seguridad en la
infraestructura de las II.EE en el marco del retorno escolar podrían afectar la accesibilidad,
seguridad y salubridad de los ambientes en sus instalaciones.
Riesgo 2: Debilidades en la entrega de material educativo en las instituciones educativas
en el marco del retorno escolar; situación que podría afectar el adecuado desarrollo de las
actividades educativas.
Riesgo 3: Debilidades en la gestión de limpieza y desinfección de instituciones educativas;
situación que podría afectar la prevención y control de agentes patógenos en los centros
educativos.
A nivel nacional se vienen elaborando aproximadamente 52 reportes dirigidos a las
Municipalidades, comunicando los resultados de la veeduría escolar respecto a la
Veeduría Escolar respecto a la Señalización vial alrededor de las IIEE de aquellos
colegios con mayor participación estudiantil.
A nivel regional se está comunicando a las municipalidades de xxxxx la
implementación de la señalización vial alrededor de las IIEE. (Cada región debe
completar la información)
19. Algunos logros obtenidos producto de las veedurías 2022
En Lima Provincias ya se vienen
implementando la Señalización Vial
alrededor de las IIEE producto del
INFORME DE ORIENTACIÓN DE
OFICIO N° 378-2023-CG/GRLP-SOO
realizado en el marco de las
Veedurías Escolares 2022.
20. Identificación del problema
No se contaba con personal
encargado, ni biblioteca escolar.
Ejecución de la Veeduría Escolar
respecto a la Biblioteca Escolar
Comunicación de los resultados al
titular
Elaboración de proyecto de
Veedurías
Activaron acciones de mejora con la
comunidad educativa.
Implementación del Patio de Lecturas
y mejora de la biblioteca escolar
El Patio de lectura se implementó en
un parque de la comunidad (Impacto
en la comunidad)
IE N° 2048 José Carlos Mariátegui – Comas - Lima
Buenas Prácticas
