Educação, inovação e capacitação de professores. A tecnologia pode auxiliar na educação, mas não é suficiente sem um plano pedagógico e capacitação constante de professores. Mais professores estão usando recursos digitais, mas ainda há desafios como a falta de experiência inicial e a necessidade de revisar contratos para permitir trabalho fora de horário.

1. Educação e Inovação naAprendizagem RubeM Paulo Torri Saldanha, MSc

2. Como bom filho da PUC... “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.” Paulo Freire

4. Pense em: pequenacidade do seculo XVI, agrária, semcontato com outras . casteloondeosreispoderiamviajar e assimconhecer o mundo (ou o mundovinhaatéeles). expedição de D Pedro II paraestudardiferentesculturas e quemteveacessoaosseusdocumentosdepois correspondentes via cartaemdiferentespaises (quanto tempo demorava)

5. Europa

6. EUA

7. Mundo

9. http://picasaweb.google.com.br/agenesini/DefesaMestradoDaianaTrein?authkey=Gv1sRgCOTphsCohuT3jAE#

12. Del.icio.us Facebook MySpace Technorati Y! Bookmarks Digg Reddit Live Twitter G Bookmarks StambleUppon Linkedin

18. INOVAÇÃO

20. Quando falamos de inovação, não necessariamente tem a ver SOMENTE com computadores...

23. Por isso, quando se fala em inovação na educação...... é importante lembrar:

24. Sem um Plano Político Pedagógico alinhado e um eterno ir e vir na sua prática os professores não conseguirão ousar. Capacitação em serviço e continuada

25. Exemplos de capacitação Curriculo de empreendedorismo de Berkley Intel Educar para professores Intel Aprender Teconlogia e Comunidade Tecnologia e Trabalho Tecnologia e Empreendedorismo

27. Algumas questões que já observamos mas que com + capacitação se chega + longe

28. Apesar de um grupo de professores ainda pensar muito no conteúdo pelo conteúdo vários já trabalham desenvolvendo a autonomia dos alunos, utilizando o conteúdo para ajudá-los na construção do seu próprio conhecimento.

29. A conexão é a grande ferramenta utilizada por professores e alunos.

30. A imersão ainda não é uma característica predominante, mas professores dão sinais de perceber a sua importância (qualquer hora, qualquer lugar).

31. Professores já conseguem deixar a decisão de utilização, ou não, do equipamento por conta do aluno em algumas situações.

32. Mais professores estão utilizando recursos de informática do que antes.

33. Este uso acontece tanto em sala de aula quanto fora dela (respondendo e-mails com dúvidas de alunos fora de horário de sala, por exemplo).

34. Para ser possível que os professores interajam com os alunos fora dos horários que estão disponíveis para a escola é necessário revisar os contratos do professor.

35. 2001 – Uma Odisséia no Espaço

37. A Falta de Experiência só aparece enquanto os professores ainda estão sendo apresentados à tecnologia. Com o andamento das atividades os professores esquecem seus medos.

38. Imigrantes digitais sempre terão vantagem sobre nativos digitais Imigrantes como eu falam diversas linguas e se viram em qualquer contexto O que não pode acontecer é acomodação por conta do rótulo.

39. ... é importante lembrar que as tecnologias, por mais que nos auxiliem nas mudanças de paradigma e na maneira com que “as competências são exercidas, (...) não podem transformar um ‘mau’ professor num ‘bom’ professor” (SILVA, 2001, p. 842) nem transformar uma ‘má’ escola numa ‘boa’ escola. Ela será sempre somente um indutor dos anseios e crençasde quem as utiliza. Por isso é sempre importante lembrar que há muitos outros aspectosque precisam ser levados em conta além da tecnologia.

40. Obrigado pela presença rubem.saldanha@intel.com Twitter: @rupabr Twitter: @intelbrasil