SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  19
Télécharger pour lire hors ligne
Imersão interativa em
versões digitais de jornais
favorece o consumo da
informação?
Estudo de caso do Jornal Laboratório Zero
Rita de Cássia Romeiro Paulino
Marina Lisboa Empinotti – mestranda POSJOR
Priscila Oliveira dos Anjos – graduação Jornalismo
Gabriela Damasceno - – graduação Jornalismo
Resumo
!   Este artigo tem como objetivo apresentar as possibilidades do uso
de versões digitais para jornais impressos e verificar a efetividade no
consumo da informação.
!   Através de métodos mistos de pesquisa, pretende-se analisar a
recepção de três edições do Jornal Laboratório Zero do Curso de
Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina que foram
desenvolvidas para leitura em tablets.
!   A publicação denomina-se Zero +, e tem como propósito aproveitar
todo o material que não foi utilizado na versão impressa devido aos
limites de espaço e exercitar a interatividade com o leitor.
!   As análises de recepção foram categorizadas conforme a literatura e
entrevistas com editores, que forneceram informações sobre o
processo de produção multiplataforma dentro de uma redação
tradicional.
http://issuu.com/zerojornal
Contextualização
! Westlund (2013) alerta para a necessidade de se pensar um novo modelo
para o jornalismo diante da cultura da mobilidade estabelecida– e
consequentemente das propriedades das telas touchscreen -, que podem,
inclusive, adicionar uma nova categoria às seis definidas para o
webjornalismo: a tactilidade (PALACIOS et CUNHA, 2012), ou seja, o
aproveitamento de uma habilidade natural ao ser humano e a sua
curiosidade, o toque.
!   O Jornalismo tenta se adaptar à nova realidade. Revistas e jornais do
mundo inteiro lançam suas versões para tablets e iPads. “No Brasil,
praticamente todas as revistas e jornais possuem versão para tablet, algumas
pagas, outras não” (AGNER, 2012).
! Multimidialidade, hipertextualidade, interatividade, instantaneidade,
personalização e memória, segundo Mielniczuk (2003).
Metodologia
!   Adotamos a abordagem multi-métodos, triangulação,
uso de múltiplos métodos e mais recentemente
métodos mistos de pesquisa ou mixed methods research
(MMR), na língua inglesa. (Ottoboni, 2009).
A primeira amostra envolve 23 alunos, na faixa
etária - 20 a 25 anos, do curso de jornalismo
que tinham experiência de interagir com
conteúdos do Zero + em uma plataforma
tablets. Foi adotada as seguintes atividades
para a turma A e B: método de observação
direta do uso do aplicativo Zero +
aplicação de questionário (survey) fechado e
aberto com perguntas norteados pelas
categorias definidas para o Jornalismo digital
para tablets, definidos por Oliveira V. (2013).
A segunda amostra também utiliza o
instrumento da abordagem qualitativa,
questionário fechado e aberto, e
envolve a participação do Editor do
jornal Diário do Nordeste - Daniel
Praciano como participante ativo no
processo de edição diária do jornal
para tablets.
Turma A
Turma B
Diário do Nordeste
Processo diário de produção
do Diário Plus
afirmou que:
!   “Toda semana fazemos reunião de pauta onde
traçamos os assuntos principais para as próximas duas
semanas (na matéria principal). Diariamente a equipe
vai em busca de entrevistas, fotos e vídeos. Também
solicitamos infográficos e capas animadas sempre que
possível.
Daniel Praciano – Editor do Caderno Diário do Nordeste Plus
!   As dificuldades começam aparecer quando o editor é
questionado sobre a participação dos repórteres na
produção de material multimídia na redação do Diário
do Nordeste.
!   A sua resposta indicou que as equipes são diferentes,
evidenciando que a redação continua sendo tradicional
e que o exercício da convergência acontece apenas no
produto para tablets e com uma equipe distinta fora da
redação. O editor afirma que “Os repórteres do jornal
dificilmente participam.”
!   Os nossos repórteres e estagiários tiveram que ser
introduzidos ao método de fazer matérias pensando no
processo do começo ao fim e não só no texto. Eles
precisam entender tudo, do assunto do texto até a
infografia e fotografia. Não que irão fazer, mas irão
opinar e pensar o projeto.” (Daniel Praciano, 2015)
com
Alunos
…
Considerações finais
! É uma realidade o uso do mobile para consumir
informação;
! Ainda é um desafio trabalhar conteúdo interativo no
dia a dia de uma redação de jornal;
! Falta capacitação;
! Falta uma adequação nos processos produtivos;
! Falta uma linguagem de produção universal, talvez o
html5 possa ser o caminho;
Obrigada!!
rcpauli@gmail.com

Contenu connexe

Similaire à Imersão interativa em versões digitais de jornais favorece o consumo da informação?

Webjornalismo a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...
Webjornalismo   a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...Webjornalismo   a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...
Webjornalismo a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...Rafael Rodrigues
 
"Novos" jornalistas digitais
 "Novos" jornalistas digitais "Novos" jornalistas digitais
"Novos" jornalistas digitaisLeonardo Foletto
 
Como planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociaisComo planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociaisGisiela Klein
 
Planjoronlin2010finalquarta
Planjoronlin2010finalquartaPlanjoronlin2010finalquarta
Planjoronlin2010finalquartaRisa
 
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo Yuri Almeida
 
Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)
Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)
Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)Sérgio Boeck Lüdtke
 
Plano mini curso de jornalismo cidadão
Plano mini curso de jornalismo cidadãoPlano mini curso de jornalismo cidadão
Plano mini curso de jornalismo cidadãovideoparatodos
 
Planjoronlin2010finalsegunda
Planjoronlin2010finalsegundaPlanjoronlin2010finalsegunda
Planjoronlin2010finalsegundaRisa
 
Clicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPad
Clicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPadClicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPad
Clicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPadRodrigo Cunha
 
Slides webquest
Slides webquestSlides webquest
Slides webquestana paula
 
A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...
A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...
A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...Maíra Evangelista de Sousa
 
Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015Sebastiao Vieira
 
[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...
[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...
[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...Flavio Nazario
 
Infográficos na educação e no ensino de línguas
Infográficos na educação e no ensino de línguasInfográficos na educação e no ensino de línguas
Infográficos na educação e no ensino de línguasGonzalo Abio
 
Qualificação de mestrado [29/08/2013]
Qualificação de mestrado [29/08/2013]Qualificação de mestrado [29/08/2013]
Qualificação de mestrado [29/08/2013]Rodrigo Castro
 
revista para tablets.pdf
revista para tablets.pdfrevista para tablets.pdf
revista para tablets.pdfThaisa Bueno
 
R12 0290-1-090702195442-phpapp02
R12 0290-1-090702195442-phpapp02R12 0290-1-090702195442-phpapp02
R12 0290-1-090702195442-phpapp02Rose de Figueiredo
 
Revistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e Piauí
Revistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e PiauíRevistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e Piauí
Revistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e PiauíTarcízio Silva
 

Similaire à Imersão interativa em versões digitais de jornais favorece o consumo da informação? (20)

Webjornalismo a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...
Webjornalismo   a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...Webjornalismo   a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...
Webjornalismo a sobrevivãªncia dos jornais digitais frente ã  aplicativos c...
 
"Novos" jornalistas digitais
 "Novos" jornalistas digitais "Novos" jornalistas digitais
"Novos" jornalistas digitais
 
Como planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociaisComo planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociais
 
Tablets
Tablets   Tablets
Tablets
 
Planjoronlin2010finalquarta
Planjoronlin2010finalquartaPlanjoronlin2010finalquarta
Planjoronlin2010finalquarta
 
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo
 
Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)
Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)
Programa Avançado em Jornalismo Digital 2014 (master digital)
 
Plano mini curso de jornalismo cidadão
Plano mini curso de jornalismo cidadãoPlano mini curso de jornalismo cidadão
Plano mini curso de jornalismo cidadão
 
Planjoronlin2010finalsegunda
Planjoronlin2010finalsegundaPlanjoronlin2010finalsegunda
Planjoronlin2010finalsegunda
 
Tmp 2015
Tmp 2015Tmp 2015
Tmp 2015
 
Clicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPad
Clicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPadClicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPad
Clicar, arrastar girar: o conceito de interatividade em revistas para iPad
 
Slides webquest
Slides webquestSlides webquest
Slides webquest
 
A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...
A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...
A circulação de notícias no ecossistema midiático móvel: a relação entre apli...
 
Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015
 
[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...
[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...
[ISA'17] Diário de Uso Digital - Mapeando as impressões e avaliações dos usuá...
 
Infográficos na educação e no ensino de línguas
Infográficos na educação e no ensino de línguasInfográficos na educação e no ensino de línguas
Infográficos na educação e no ensino de línguas
 
Qualificação de mestrado [29/08/2013]
Qualificação de mestrado [29/08/2013]Qualificação de mestrado [29/08/2013]
Qualificação de mestrado [29/08/2013]
 
revista para tablets.pdf
revista para tablets.pdfrevista para tablets.pdf
revista para tablets.pdf
 
R12 0290-1-090702195442-phpapp02
R12 0290-1-090702195442-phpapp02R12 0290-1-090702195442-phpapp02
R12 0290-1-090702195442-phpapp02
 
Revistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e Piauí
Revistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e PiauíRevistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e Piauí
Revistas na web - uma análise dos casos Bravo!, Carta Capital, Época, e Piauí
 

Dernier

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 

Dernier (20)

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 

Imersão interativa em versões digitais de jornais favorece o consumo da informação?

  • 1. Imersão interativa em versões digitais de jornais favorece o consumo da informação? Estudo de caso do Jornal Laboratório Zero Rita de Cássia Romeiro Paulino Marina Lisboa Empinotti – mestranda POSJOR Priscila Oliveira dos Anjos – graduação Jornalismo Gabriela Damasceno - – graduação Jornalismo
  • 2. Resumo !   Este artigo tem como objetivo apresentar as possibilidades do uso de versões digitais para jornais impressos e verificar a efetividade no consumo da informação. !   Através de métodos mistos de pesquisa, pretende-se analisar a recepção de três edições do Jornal Laboratório Zero do Curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina que foram desenvolvidas para leitura em tablets. !   A publicação denomina-se Zero +, e tem como propósito aproveitar todo o material que não foi utilizado na versão impressa devido aos limites de espaço e exercitar a interatividade com o leitor. !   As análises de recepção foram categorizadas conforme a literatura e entrevistas com editores, que forneceram informações sobre o processo de produção multiplataforma dentro de uma redação tradicional.
  • 4. Contextualização ! Westlund (2013) alerta para a necessidade de se pensar um novo modelo para o jornalismo diante da cultura da mobilidade estabelecida– e consequentemente das propriedades das telas touchscreen -, que podem, inclusive, adicionar uma nova categoria às seis definidas para o webjornalismo: a tactilidade (PALACIOS et CUNHA, 2012), ou seja, o aproveitamento de uma habilidade natural ao ser humano e a sua curiosidade, o toque. !   O Jornalismo tenta se adaptar à nova realidade. Revistas e jornais do mundo inteiro lançam suas versões para tablets e iPads. “No Brasil, praticamente todas as revistas e jornais possuem versão para tablet, algumas pagas, outras não” (AGNER, 2012). ! Multimidialidade, hipertextualidade, interatividade, instantaneidade, personalização e memória, segundo Mielniczuk (2003).
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Metodologia !   Adotamos a abordagem multi-métodos, triangulação, uso de múltiplos métodos e mais recentemente métodos mistos de pesquisa ou mixed methods research (MMR), na língua inglesa. (Ottoboni, 2009). A primeira amostra envolve 23 alunos, na faixa etária - 20 a 25 anos, do curso de jornalismo que tinham experiência de interagir com conteúdos do Zero + em uma plataforma tablets. Foi adotada as seguintes atividades para a turma A e B: método de observação direta do uso do aplicativo Zero + aplicação de questionário (survey) fechado e aberto com perguntas norteados pelas categorias definidas para o Jornalismo digital para tablets, definidos por Oliveira V. (2013). A segunda amostra também utiliza o instrumento da abordagem qualitativa, questionário fechado e aberto, e envolve a participação do Editor do jornal Diário do Nordeste - Daniel Praciano como participante ativo no processo de edição diária do jornal para tablets.
  • 9.
  • 10.
  • 14. Processo diário de produção do Diário Plus afirmou que: !   “Toda semana fazemos reunião de pauta onde traçamos os assuntos principais para as próximas duas semanas (na matéria principal). Diariamente a equipe vai em busca de entrevistas, fotos e vídeos. Também solicitamos infográficos e capas animadas sempre que possível. Daniel Praciano – Editor do Caderno Diário do Nordeste Plus
  • 15. !   As dificuldades começam aparecer quando o editor é questionado sobre a participação dos repórteres na produção de material multimídia na redação do Diário do Nordeste. !   A sua resposta indicou que as equipes são diferentes, evidenciando que a redação continua sendo tradicional e que o exercício da convergência acontece apenas no produto para tablets e com uma equipe distinta fora da redação. O editor afirma que “Os repórteres do jornal dificilmente participam.”
  • 16. !   Os nossos repórteres e estagiários tiveram que ser introduzidos ao método de fazer matérias pensando no processo do começo ao fim e não só no texto. Eles precisam entender tudo, do assunto do texto até a infografia e fotografia. Não que irão fazer, mas irão opinar e pensar o projeto.” (Daniel Praciano, 2015)
  • 18. Considerações finais ! É uma realidade o uso do mobile para consumir informação; ! Ainda é um desafio trabalhar conteúdo interativo no dia a dia de uma redação de jornal; ! Falta capacitação; ! Falta uma adequação nos processos produtivos; ! Falta uma linguagem de produção universal, talvez o html5 possa ser o caminho;