Educación Ambiental

1. APORTE INDIVIDUAL: Educación Ambiental
ÁNGELA MARÍA ROBLEDO TAMAYO
Ingeniera Agrónoma
Introducción
La educación ambiental ha sido una de las preocupaciones de las políticas
nacionales educativas y ambientales, razón por la cual se ha venido incorporando
en las políticas nacionales, como parte integral de la formación de los individuos y
de los colectivos del todo el país, en el marco del mejoramiento de la calidad de la
educación y desde el horizonte de transformación de las dinámicas sociales,
buscando la sostenibilidad de nuestra riqueza natural y la permanencia de nuestra
gran diversidad cultural. En este sentido daremos respuestas a las siguientes
preguntas:
¿Qué es la Educación Ambiental? La educación ambiental es el proceso que le
permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno,
con base en el conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,
política, económica y cultural.
¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad? La educación
ambiental permite en las comunidades actitudes de valoración y respeto por el
ambiente. Estas actitudes, por supuesto, se sustentan en criterios para el
mejoramiento de la calidad de vida y en una concepción de desarrollo sostenible,
entendido este como la relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que
satisfaga las necesidades de las generaciones presentes y asegure el bienestar de
las generaciones futuras.
¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental? Porque la educación
ambiental obliga, a fortalecer una visión integradora para la comprensión del
problema ambiental, ya que este no es solo el producto de la dinámica del sistema
natural , sino el resultado de las interacciones entre las dinámicas de los sistemas
natural y social.
¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental? Se
desarrollarían propuestas a través del diálogo permanente entre todas las
especialidades, todas las perspectivas y todos los puntos de vista. En este dialogo
se pueden dinamizar diversas aproximaciones que llevan a comprender el problema
ambiental desde el punto de vista global y sistémico.
¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Con qué? La educación ambiental debe proporcionar
espacios para la construcción de proyectos, enmarcados en un concepto de calidad
de vida y fundamentados en el manejo adecuado del presente con claros criterios
de construcción del futuro. Por lo que la educación ambiental, entonces, debe ser el
vehículo que favorezca la socialización de los resultados de la investigación

2. científica, tecnológica y social y que, a su vez, genere nuevas demandas en
conocimiento y saberes a los responsables directos de las tareas investigativas
básicas. De esta manera una visión integral del ambiente y de su problemática
requiere de procesos de formación que permitan no solamente su comprensión
profunda, sino el reconocimiento y el planteamiento permanente de vías de
cualificación de acciones concretas que redunden en beneficio de la gestión para la
sostenibilidad del ambiente. Estas vías deben ser desde lo cognitivo, pero también
de lo axiológico, para su proyección. Por supuesto, se tienen que mirar los criterios
a través de los cuales es posible hacer operativo al interior. Para esto es importante
elaborar sistemas investigativos propios, que puedan recurrir no sólo a los procesos
fundamentales del paradigma de la investigación experimental (flexibilizándolos a
través de enfoques que integren ciencia-tecnología y sociedad), sino también los
principios de la investigación-acción, entre otros, pues no hay que perder de vista
que en el trabajo educativo –ambiental los actores fundamentales de las propuestas
juegan u papel primordial.
¿Con quién se desarrollarían las propuestas de Educación Ambiental? Para
hacer de la educación ambiental un componente dinámico, creativo, eficaz y
eficiente dentro de la gestión ambiental, es necesario generar espacios de
concertación y trabajo conjunto entre las instituciones de los diferentes sectores y
las organizaciones de la sociedad civil involucrados en la educación ambiental. En
este sentido, es importante impulsar el trabajo de las entidades y organizaciones
que hacen parte del Sistema Nacional Ambiental y fortalecer el trabajo en red, para
darle coherencia, credibilidad y viabilidad a las acciones que estas emprendan. En
este sentido se debe articular el trabajo entre la escuela, comunidad, Universidad,
el SINA, ONG’s, Sistema Nacional para la Atención y Prevención de
Desastres (SNPAD) y entidades privadas.
Experiencia de educación ambiental en el municipio de Jericó.
Jericó cuenta hoy con una carta de navegación en materia educativa que seguro,
permitirá mejorar considerablemente su calidad, este Plan abrirá la óptica al
maestro, estudiante y comunidad en general. La finalidad de este proyecto
educativo es vincular los problemas reales del municipio, y mejorar la calidad de
vida. Este proyecto busca desatar un movimiento educativo por medio de la
participación social local, busca la colaboración de los diferentes agentes
educativos, asumir propósitos educativos propios, establecer metas y
conjuntamente comprometerse a lograrlas, vinculación de las acciones educativas
de otras instancias gubernamentales. Las instituciones educativas del municipio
como la Normal Superior y la institución educativa rural San Francisco de Asís ha
incorporado en sus planes académicos la educación ambiental en los grados 10 y
11 y consigo la formulación de proyectos y actividades para llevarlos a cabo, en el
caso del colegio San Francisco de Asís, los estudiantes se han comprometido a

3. capacitar a los agricultores y realizar recolección de los envases de agroquímicos
para evitar una inadecuada disposición, en los demás colegios se desconocen los
proyectos realizados. En cuanto a este plan se hace necesario articular el trabajo
de los colegios existentes en el municipio como son el Liceo San José, la Normal
Superior, institución educativa rural San Francisco de Asís y el seminario Mayor San
Juan Eudes, quienes aplican la teoría en el plan académico pero la ejecución de
actividades es llevada por uno solo de los colegios.
Referencias Bibliográficas
Gobernación de Antioquia. (2007). Politica Nacional de Educación Ambiental .
Medellín: Litografía Nueva Era Ateimpres Ltda.
Gobernación de Antioquia. (2007). Reflexión y Acción: El dialogo fundamental para
la Educación Ambiental. Medellín: Litoimpresos y Servicios Ltda.
Gobernación de Antioquia. (22 de Octubre de 2016). Calameo. Obtenido de
http://es.calameo.com/read/000364210edd3d22c7b60