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Proyecto danza

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Los beneficios de la enseñanza de la danza en los preescolares.

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Proyecto danza

  1. 1. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarreal La enseñanza de la danza en niños en edad preescolar, una descripción de sus beneficios. Rocío Villarreal Flores UVA, Maestría en Dirección de Centros Educativos, Investigación Educativa México, D.F. Diciembre, 2008 1
  2. 2. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarreal Para quien sin saberlo, ha tocado y beneficiado tantas almas y a quien tengo el orgullo de llamar mamá.Te quiero mami 2
  3. 3. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealÍndice I. Resumen II. Introducción III. Hipótesis IV. Metodología V. Resultado 1. Proceso Enseñanza Aprendizaje de la Danza en Preescolares 1.1 Estructura de la clase de danza 1.1.1 Currículum oculto 2. Beneficios de la danza VI. Conclusiones VII. Referencias 3
  4. 4. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealI. ResumenEn la actualidad la enseñanza de la danza a niños queda restringida a undeterminado grupo de personas. Con respecto al ámbito escolar, laenseñanza de la danza aparece manifestada en actividades aisladas y enla mayoría de las veces sin una instrucción formal.Esta es una investigación descriptiva en donde participaron docentes yalumnos de danza y va dirigida a todos los integrantes de la comunidadeducativa, ya que rescata el valor pedagógico de la danza y laimportancia que tiene ésta en el desarrollo de los niños en edadpreescolar. 4
  5. 5. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealII. IntroducciónEn la actualidad existen muchas herramientas que apoyan a los niños ensu desarrollo, sin embargo una gran mayoría de los infantes carecen deun contacto directo con el arte. La danza es parte del vivir del serhumano, es una forma más de lenguaje, una manera más que posee elhombre para comunicarse y expresarse con y a través del cuerpo, “es unlenguaje que utiliza al cuerpo como medio, como instrumento, derepresentación, expresión, comunicación y creación” (Stokoe, 1990).La danza como expresión corporal puede permanecer en el inconscientesin ser desarrollada, es por eso que se debe propiciar su desarrollo desdela infancia. Todo niño puede expresarse a través de la danza y penetraren el mundo de la comunicación y la creación, pero es un adulto quiendebe acompañarlo en este proceso, la mayoría de las veces ese adultosuele ser su madre, sin embargo, el contacto con la disciplina de la danzaque los niños suelen obtener por parte de ésta, de cualquiera que sea sucuidador o en alguna guardería o escuela, suele ser casual e informal yno acompaña al niño en un proceso que le ayude a reconocer susposibilidades y limitaciones y que le permitan la adquisición de unverdadero lenguaje estético.La educación formal de la danza despierta en el niño el gusto por estasactividades que despiertan sensaciones distintas, que desbloquean en éllas inhibiciones para desarrollarse con toda naturalidad. La danza en unprincipio se presenta en forma de juego para que el niño se familiarice conla realización de actividades físicas acompañadas con una música yestructuradas en un espacio, coordinando el movimiento en simultaneidadcon sus compañeros, adquiriendo un gran sentido de ritmo y habilidadescoordinativas. (Ossona, 1976)En este estudio se analizó el proceso enseñanza-aprendizaje que se daen las clases de danza a niños preescolares, mostrando y describiendolas áreas en las que se dividen las clases y la estructura de las mismas,además se resumen las habilidades de los niños preescolares que se venbeneficiadas con el contacto directo y formal con esta disciplina. 5
  6. 6. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealIII. Hipótesis • La enseñanza de la danza desde la infancia apoya el desarrollo psicomotor, intelectual y afectivo de los niños en edad preescolar. • Existen diferencias significativas en el desarrollo de los niños que han recibido educación temprana de la danza y los que no la han recibido.1. Variables:El tipo de formación en la danza que obtienen los niños que puede ser: • Formal: por parte de un profesional • Informal: por parte de sus padres, algún cuidador o maestro sin formación en la enseñanza de la danza. 6
  7. 7. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealIV. Metodología 1. Tipo de estudio: Descriptivo El tipo de estudio es descriptivo ya que éste tiene como propósito describir situaciones y eventos, además, de acuerdo a lo expuesto por Gordon Dankhe, buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Hernández, 1991). Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. 2. Población y muestra: La población objeto de estudio está constituida por 5 personas con experiencia en la enseñanza a nivel preescolar y danza y por 20 alumnos de danza. La muestra está integrada por docentes de preescolar y maestros pertenecientes a MADAM (Maestros de Danza de Monterrey) y alumnos del Estudio de Danza Zandra. La muestra fue seleccionada al azar. 3. Técnicas e instrumentos: Las técnicas que se utilizaron son encuestas y observaciones. El instrumentos que se utilizó en las encuestas fue un cuestionario de tipo abierto y el que se utilizó en las observaciones fue una guía de observación. 7
  8. 8. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealV. Resultado1. Proceso enseñanza-aprendizaje de la danza en preescolaresEn este apartado se enmarca lo que los docentes de danza observadosenseñan, cómo enseñan, y lo que los alumnos aprenden en sus clases.Observamos atentamente lo que sucede en los salones de danza.Tomando como base lo que se encontró en el estudio, se desarrolló unaestructura a la cual nos referiremos como “Estructura de la clase dedanza”. Dicha estructura describe cómo y qué se enseña en una clase dedanza, lo cual se describe a continuación:1.1. Estructura de la clase de danzaLos maestros que estudiamos organizan sus clases con algunasvariaciones dependiendo de la técnica impartida, pero todos elloscoincidieron en que la estructura de la clase comienza con uncalentamiento, pasan a la técnica y terminan con la ejecución, se observótambién que existen transiciones entre cada uno de estas etapas de laclase, es decir, cuando los alumnos pasan del calentamiento a la técnicay de la técnica a la ejecución, y se tomó en cuenta como parte de laestructura siendo un elemento importante debido a que cuando estastransiciones no se ejecutan de forma ordenada, consumen mucho tiempode aprendizaje, y por el contrario, cuando éstas son bien ejecutadas,ayudan a los alumnos a mantenerse concentrados. A continuación sepresenta una reseña de éstas cuatro etapas de la estructura de una clase.a) Calentamiento El calentamiento prepara al cuerpo para realizar los ejercicios posteriores los cuales requerirán de mayor esfuerzo físico. En los niños preescolares, éste se realiza por medio de una rutina de ejercicios realizados al ritmo de música infantil o de su interés dependiendo la disciplina de danza que se esté 8
  9. 9. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarrealimpartiendo, lo cual los motiva a realizar los ejercicios con mayorentusiasmo. En esta etapa de la clase también se refuerzan aspectosimportantes de la técnica específica de la disciplina de danza.b) Técnica En esta etapa se introducen diferentes ejercicios que ayudarán a los alumnos a ejecutar eficazmente los pasos de baile correspondientes a la disciplina de la danza que se esté impartiendo, los maestros corrigen de manera individual a los alumnos y por medio de repeticiones, se va perfeccionando el movimiento.En esta etapa no siempre seutiliza la música ya que losmaestros dan explicacionesorales de cómo realizar elejercicio, sin embargo en algunasocasiones es posible utilizarmelodías que puedan acompañardichos ejercicios. Además los alumnos tienen la oportunidad de trasladarse a través de diferentes áreas del salón, recorriéndolo de algún lugar a otro, realizando diversas formas con todos los alumnos (círculos, filas, semicírculos, diagonales, etc.), o en las barras o vigas las cuales les ayudan a sostenerse, estirarse o desarrollar mayor equilibrio.También dentro de la técnica se enfatiza en la expresión al momento derealizar ejercicios, pasos de baile o de forma individual. 9
  10. 10. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarrealc) EjecuciónEn esta etapa se introduce oensaya alguna rutina de baileen donde se aplica la técnicaaprendida con anterioridad, losalumnos memorizan lacoreografía indicada por sumaestro, coordinando susmovimientos al ritmo de unamelodía específica. El maestro corrige a los alumnos de forma grupal oen ocasiones particular y los alumnos tienen la oportunidad deautoevaluarse viéndose en espejos. Algunas veces los maestros motivan a sus alumnos a utilizar su imaginación y creatividad bailando al ritmo de la música haciendo los pasos o rutinas que más les gusten. Además los alumnos tienen la oportunidad de interactuar más con sus compañeros, compartiendo el mismo espacio y apoyándose.d) Transiciones Las transiciones ocurren cuando los alumnos pasan de una etapa de la clase a otra, hay veces en las que los alumnos tienen que cambiar de zapatos, colocarse algún accesorioespecial para alguna disciplina específica, o simplementeesperar mientras el maestro cambia la música, o acomodalas barras, colchones o vigas.Esta es una etapa importante ya que es tiempo activo (ono) de clase. En algunas de las clases observadas lastransiciones fueron aprovechadas para dar informaciónadicional acerca de la técnica o disciplina de la danza quese estaba impartiendo (historia, antecedentes, etc.), o para 10
  11. 11. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarreallos más pequeños, contar algún cuento quedespertara el interés de los alumnos y los hicieraidentificarse con ella. En algunas otras clases losalumnos sólo esperaban a que se realizara lapróxima actividad.1.1.1 Currículum ocultoAdemás de estructura de la clase de danza especificada anteriormente,se observó que existe un “currículum oculto” en las clases de danza.Este “currículum oculto” está formado por elementos de gran importanciaya que desarrollan disposiciones cognitivas y actitudinales en los alumnosque, adicional a las áreas esenciales de la estructura (calentamiento,técnica, ejecución y transiciones) y las aplicaciones de la danza comopresentaciones en recitales, aportan gran valor al desarrollo de los niños.Estos elementos se describen a continuación: a) Resolución de problemas: Los maestros estimulan a sus alumnos a salir de los problemas que se les presentan practicando, observando y concentrándose más. b) Imaginación, creatividad: Los alumnos son motivados a imaginar lo que pasará más adelante en los ejercicios o coreografías, cómo se verá tal o cual paso de baile con algún vestuario en especial, y algunas veces los maestros piden a sus alumnos que realicen alguna coreografía de su imaginación. c) Expresión: Los maestros enseñan a sus alumnos cómo comunicar sentimientos por medio de la danza. En este caso con alumnos preescolares, les preguntaban cómo pensaban que era la melodía (triste, feliz, enojada, etc.) y hacían que sus alumnos le pusieran “carita” a la canción, es decir, que finieran estar felices, tristes, etc. d) Observación: Dentro de la clase se requiere mucha observación ya que los maestros realizan movimientos y los alumnos deben imitarlo, los maestros motivan a sus alumnos a observar los detalles, como punta en los pies, forma en que se colocan las manos o dedos, gesticulaciones, etc. 11
  12. 12. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarreal e) Autoevaluación: Con ayuda del espejo, los maestros motivan a sus alumnos a observar su ejecución y autoevaluarse. f) Exploración: Los alumnos son motivados a explorar movimientos que no pensaban podrían lograr y a enfrentarse a situaciones que no son comunes en su vida diaria. g) Mundo y Cultura: Los maestros no sólo ponen las melodías y enseñan cómo bailarlas, éstos siempre explican algo de la historia o antecedentes del tipo de música que están escuchando o del tipo danza que están bailando. h) Socialización: Los alumnos interactúan con sus compañeros, comparten un espacio y están en constante movimiento, trabajan en equipo y se apoyan constantemente. i) Desarrollo físico: Los alumnos se ejercitan constantemente, se realizan muchos ejercicios en donde se introduce técnica pero a la vez, les permite incrementar la flexibilidad y desarrollar musculatura, además constantemente se corrige la postura.Estos elementos del se han incluido como parte de la estructura de laclase como “currículum oculto”, ya que los maestros argumentaron que, sibien es importante corregir elementos técnicos, éstos no son suficientespara lograr un trabajo corporal completo y que los alumnos desarrollentodo lo que esté en sus posibilidades. Los maestros también coincidieronen que el propósito principal de una clase de danza es lograr la precisiónen los movimientos y ejercicios en armonía con el ritmo, lograr que dichosmovimientos se realicen con naturalidad y espontaneidad, generandoestructuras nuevas por medio de la improvisación, imaginación ycreatividad.2. Beneficios de la danzaLa danza en los niños de edad preescolar ofrece una gran cantidad debeneficios ya que les permite explorar su potencial en muchos aspectosimportantes para su desarrollo. La danza apoya al desarrollo integral delos infantes ofreciendo un balance en los aspectos físico, mental yemocional. 12
  13. 13. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealA continuación se describen algunos de estos beneficios: • Los niños logran solucionar problemas básicos y relevantes a través de la danza. La solución de problemas es un proceso común en la danza, y como consecuencia los niños aprenden a sobrellevarlo y solucionarlos de forma natural. • Aprenden a visualizar mentalmente lo que no pueden realizar físicamente, imaginan las posibilidades para realizarlas más tarde. • Aprenden a expresar ideas, sentimientos, etc., especialmente de forma corporal. • Aprenden a observar con atención a sus maestros y compañeros, destacando los detalles para repetirlos más adelante. • Aprenden a reflexionar acerca de sus errores cuando alguien más se los hace saber, además aprenden a preguntar cuando saben que algo no lo están haciendo bien. • Con ayuda del espejo, los alumnos pueden observar su ejecución y autoevaluarse para posteriormente corregir sus errores practicando y ensayando. • Aprenden a explorar situaciones que no pensaban podrían alcanzar, y al lograrlo les produce gran satisfacción, lo cual se traduce en seguridad en ellos mismos. • Aprenden la disciplina de la danza rodeados de historia lo cual los hace crecer culturalmente, incrementa el entendimiento y apreciación de formas desde perspectivas históricas, sociales y culturales distintas. • Aprenden a interactuar con un grupo de personas que están realizando la misma actividad, además de con los espectadores, haciendo que sus inhibiciones se disminuyan y se desarrollen mayor seguridad en sí mismos. 13
  14. 14. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarreal • Por medio de la danza se adquiere sensibilidad, entendimiento, apreciación y consideración hacia los demás, siendo concientes de sus similitudes y diferencias. • La danza permite incrementar la flexibilidad, mejora la circulación de la sangre, desarrolla musculatura, además mejora la postura, el balance y la coordinación. • A través del movimiento, se desarrolla la conciencia de que se mueve el cuerpo, además de la habilidad de controlar los movimientos, y al moverse de forma tan diferente que otras disciplinas con giros, saltos, etc. la danza hace que desarrollen la conciencia espacial. • La danza despierta la conciencia de la belleza, dándole un nuevo significado al movimiento y forma. • La danza es un excelente recurso para todos los niños por la gran cantidad de energía con la que cuentan, especialmente para niños inquietos o aún con problemas de hiperactividad, ya que les permite enfocarse al mismo tiempo que consumen energía de forma estructurada.Cabe destacar que estos beneficios se adquieren cuando los niños sonenfrentados a una enseñanza formal de la danza. Cuando los niños bailande forma informal en su casa o escuela, o con la instrucción de unapersona o docente que no está debidamente capacitado, la mayoría deestos beneficios no son adquiridos.En estos casos la mayoría de las veces se confunde el baile casual conuna instrucción formal de la danza y de sus diferentes disciplinas, lamúsica que se utiliza generalmente es popular (música que se puedeescuchar en todos los lugares) y no agrega un valor cultural adicional alcontacto casual con la música, además la danza requiere que se realicenmovimientos, ejercicios o acrobacias, que requieren de supervisión deuna persona capacitada, de no ser así puede ser muy peligrosoocasionando lesiones en los alumnos.Un punto en los que todos los docentes coincidieron y que es importanteresaltar, es en la forma en que los niños aprenden a expresarse y lo que 14
  15. 15. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío Villarrealaprenden a expresar (área primordial en la danza), actualmente mucha dela música o bailes de moda están fuertemente relacionados con lasensualidad y desafortunadamente, la mayoría de los niños a los que lesgusta mucho bailar, sólo tienen acceso a ese tipo de música o baile ymuchas veces son fomentados por sus padres o cuidadores los cualespor desgracia tampoco cuentan con una formación que les permita tenerotras opciones para enseñarles a sus hijos, y es muy triste encontrarniños, y sobre todo niñas pequeñas, expresando con gesticulaciones yrealizando movimientos no adecuados para su edad, los cuales puedeninfluir de manera muy negativa en su formación. 15
  16. 16. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealVI. ConclusionesLa danza no es sólo estilo, tiene que ver también con lo que el niñopiensa, siente y observa. Para niños pequeños, la danza ofrece un sinfínde caminos hacia la exploración, el descubrimiento y el desarrollo naturalde instintos.La danza desarrolla disciplina, sensibilidad hacia los demás y concienciade las sensaciones propias, además es una manera divertida de hacerejercicio alentando a los alumnos mental y emocionalmente en sudesarrollo y obviamente mejorando sus habilidades motoras. Sinembargo, es importante resaltar que estos beneficios se obtienen de unaprendizaje formal, cuando este aprendizaje se obtiene de manerainformal o casual, careciendo de una cultura musical, la danza puedeconvertirse en un medio de expresión muy distante al propósito principalde ésta como arte escénica.Se encontraron también elementos desarrollados dentro de la clase dedanza, que pueden ser trasladados a diferentes contextos del desarrollode los alumnos facilitando el aprendizaje de otras áreas, por ejemplo, elelemento al cual nos referimos como “imaginación, creatividad” esimportante en matemáticas (ayuda a imaginar cómo representar elespacio y tiempo por medio de algoritmos) en historia (ayuda adesarrollar ubicar hechos históricos), en ciencias (desarrollar hipótesis), elelemento “expresión” es importante en todos los tipos de escritura,“observación” y “reflexión”, son necesarios en todas las disciplinas. Sinembargo, es importante resaltar que no porque un alumno asista a clasesde danza, éste incrementará sus notas en ciencias, matemáticas, etc., esnecesario enseñarle cómo utilizar los hábitos o elementos que vadesarrollando en cada una de las disciplinas por separado. (Hetland,2007)Es verdad que si estudiáramos a otras disciplinas artísticas o deportivas,encontraríamos un sinfín de beneficios que ofrecen a los niñospreescolares, sin embargo la danza ofrece un balance de los aspectosfísico, mental, emocional e intelectual, los cuales la hace ser muycompleta. 16
  17. 17. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealEl aprendizaje formal de danza ofrece al niño una experiencia paraentender perspectivas personales y sociales en una situación estimulante,ofrece también la oportunidad de expresar sus pensamientos ysentimientos al mismo tiempo que aprende a comprender a los demás.Es importante que éste tipo de disciplina llegue a la mayoría de los niñossin importar clase social o nivel económico, beneficiándose de susbondades, combatiendo la desinformación y fomentando mayorconocimiento de la cultura musical y de la danza. La sociedad en generalsería más sensible y tendría mayores opciones de salir adelante, con unavisión más amplia de sus posibilidades. 17
  18. 18. Beneficios de la Danza en los Preescolares Rocío VillarrealVII. ReferenciasCentro de Investigación y Formación para la Familia (CIFFA), (2008).Edificar la Familia Módulo 1, México, D.F.: Asociación Cultural Carrasco.CONMUJER/UNIFEM (mayo 1999) “Mujeres Mexicanas, avances yperspectivas, recuperado el 12 de noviembre del 2008www.cimacnoticias.comDeJean, Kathy, (2008) Benefits of Dance Education, Washington, DC,Annenberg Media, recuperado el 3 de diciembre del 2008 dewww.learner.orgHARF, R. (1986) La expresión corporal en el jardín de infantes. BuenosAires: Paidós.Hernández, R., Fernández, C. & Baptista P. (1991). Metodología de laInvestigación (2ª. Ed.). México, D.F.: Mc GrawHill. (57-72)Hetland, L., et al. (2007) Studio Thinking, Nueva York: Teachers CollegePress.Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2004). Estadísticas “Lasmujeres y los hombres en actividades económicas” recuperado el 12 denoviembre del 2008 de www.inegi.gob.mxOssona, P. (1976) La educación por la danza, Buenos Aires, Argentina,Ed. Paidós.Papalia, D. (2005) Desarrollo Humano (9ª Ed.). México: McGraw-HillInteramericana.Roa, N. (2001) Expresión corporal en educación, Buenos Aires:Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.Skycresto Education Services (2006), Benefits of Dance, recuperado el 3de diciembre del 2008 de skycresto.comSTOKOE , P. (1990): Arte, Salud y Educación. Buenos Aires: Humanitas. 18

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