Rosa Cortés V- 21.296.787

1. UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Escuela de Administración y Relaciones Industriales
Cabudare – Estado Lara
Autor: Rosa María Cortés Castellanos
Cédula: 21.296.787
Cabudare, febrero 2017

2. CALENDARIO ACADÉMICO
Es la distribución del tiempo que se
requiere para realizar las actividades
de trabajo académico con estudiantes,
las actividades de desarrollo
interinstitucional, las vacaciones
docentes y directivos docentes y el
receso estudiantil, determinando las
fechas precisas de iniciación y
finalización de cada período lectivo
semestral (en caso de las carreras por
semestres) o anual (en caso de las
carreras por años).

3. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
La Universidad " Fermín Toro " surge en la
región centroccidental de Venezuela no
tan sólo para ser una institución que
imparte conocimientos a nivel superior,
sino también para representar el carácter
social y cultural del país y la región
orientando su proceso hacia los valores
humanos.

4. MISIÓN
Formar ciudadanos profesionales, altamente
capacitados, competitivos, proactivos y capaces de
aportar valor agregado; a través de una comunidad
universitaria que planifique y gerencie su desarrollo
humanístico, científico y tecnológico, para garantizar la
excelencia académica
VISIÓN
Posicionarse como institución universitaria competitiva,
de alta calidad y pertinencia; a la vanguardia en la
formación de recursos
humanos y generadora de conocimientos.

5. REGLAMENTO ESTUDIANTIL
CAPÍTULO PÀGINA
CAPÍTULO I
DE LOS OBJETIVOS
………………… 4
CAPÍTULO II
DE LAS INSCRIPCIONES
………………… 4
CAPÌTULO III
DE LAS EQUIVALENCIAS
………………… 5
CAPÍTULO IV
DEL REINGRESO
………………… 8
CAPÍTULO V
DE LOS TRASLADOS
………………… 8
CAPÍTULO VI
DEL REGIMEN DE ESTUDIOS
………………… 9
CAPÍTULO VII
DE LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO
ESTUDIANTIL
………………… 11
CAPÍTULO VIII
DE LAS TÉCNICAS Y ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
………………… 13
CAPÍTULO IX
DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA ………………… 15
CAPÍTULO X
DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
………………… 17
CAPÍTULO XI
DE LA REVISIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN
………………… 19
CAPÍTULO XII
DE LA NULIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
………………… 20
CAPÍTULO XIII
DEL ÍNDICE ACADÉMICO
………………… 21
CAPÍTULO XIV
DE LA ASISTENCIA
………………… 21
CAPÍTULO XV
DEL CAMBIO DE CARRERA
………………… 21
CAPÍTULO XVI
DE LA SIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS ………………… 22
CAPÍTULO XVII
DE LOS CURSOS INTENSIVOS
………………… 22
CAPÍTULO XVIII
DE LOS RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS
………………… 25
CAPÍTULO XIX
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS
ESTUDIANTES
………………… 25
CAPÍTULO XX
DE LAS OBLIGACIONES ADMINISTRATIVAS
………………… 26
CAPÍTULO XXI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
………………… 27

6. REGLAMENTO ESTUDIANTIL
Contar con normas claras que regulen la relación entre
estudiantes, docentes y la universidad es fundamental para
brindar un servicio educativo responsable y de calidad. De
ahí la importancia de un reglamento estudiantil.
Este documento formal contempla las obligaciones,
beneficios y sanciones de los integrantes de la comunidad
universitaria para orientar su actuar, establecer procesos
académicos y generar un ambiente de armonía.

7. APRENDIZAJES Y HEMISFERIOS CEREBRALES
El filósofo griego Aristóteles creía que la masa que se encuentra en el interior del
cráneo humano servía sobre todo para templar el espíritu.
En la actualidad se sabe que el cerebro humano , blando, arrugado y grisáceo ,
integra y envía información sensorial , y coordina las respuestas mediante el ajuste
de incontables funciones en todo el organismo.
Andar , dormir, sentir hambre , sed, placer y dolor son sólo algunas de las actividades
que gestiona.

8. El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de
cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales.
Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.
HEMISFERIOS CEREBRALES
El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es
más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional.

9. SALUD EMOCIONAL
La salud emocional forma parte de nuestro bienestar general. Además, está
ligada a nuestros sentimientos y a nuestra salud física. Aún así, es difícil
definirla y a menudo es difícil saber cuándo necesitamos ayuda para
controlar nuestros sentimientos.
La salud emocional es algo innato : desde su nacimiento todos los individuos
la poseen, y cada una de las cinco emociones básicas es una constante en
nuestra constitución, aunque eventualmente podamos mantener callada
alguna de dichas emociones, no la podremos erradicar de nuestro ser.

10.  ejemplos de conglomerados de emociones
 Celos son una mezcla de cólera y rabia.
 Vergüenza es una mezcla de miedo y de rabia frente a la impotencia.
 El malestar es una mezcla de miedo y alegría.
 La culpabilidad es una forma de cólera que uno vuelve contra sí
mismo.
 La nostalgia aparece cuando la evocación del pasado suscita en
nosotros una tristeza teñida de placer.
SALUD EMOCIONAL