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¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
RAYAS DE LAS CEBRAS?
JUSTIFICACIÓN

   Este cuento está dedicado a los alumnos del
    segundo ciclo de educación infantil, en
    concreto a los alumnos de 5 años.



   La metodología que vamos a utilizar, es una
    metodología activa, participativa,
    integradora y globalizada.
OBJETIVOS.

   Conocer como es un cebra.

   Comprender para que sirven las rayas de las
    cebras.

   Diferenciar a los distintos animales que
    aparecen en el cuento.

   Aprender a quererse uno mismo tal y como
    es.

   Aceptar a los demás tal y como son.
EVALUACIÓN.

   La forma de evaluar e haría mediante una serie de
    preguntas respecto al texto, como por ejemplo:
       ¿Cómo se llamaba la protagonista?

       ¿Qué le pasaba a la protagonista?



    Y basándonos en el cuento realizaríamos una serie de
    actividades para afianzar los contenidos trabajados.
LA CEBRA QUE NO
 TENÍA RAYAS.
HABÍA UNA VEZ………
¿y tu porque
no tienes
rayas? ¡Que
rara eres!
Lula, ¿Ves
como no todas
las cebras
somos
iguales?
Voy a buscarlo yo
     misma.
Buahhh! Buah!
  Snif, snif
Toma
                Lula.


   Gracias
 mamá, pero
ya no me hace
     falta
REALIZADO POR
 Rosa Martínez Fernández
 Grupo 10.

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Articulo8, rosa martínez

  • 1. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS RAYAS DE LAS CEBRAS?
  • 2. JUSTIFICACIÓN  Este cuento está dedicado a los alumnos del segundo ciclo de educación infantil, en concreto a los alumnos de 5 años.  La metodología que vamos a utilizar, es una metodología activa, participativa, integradora y globalizada.
  • 3. OBJETIVOS.  Conocer como es un cebra.  Comprender para que sirven las rayas de las cebras.  Diferenciar a los distintos animales que aparecen en el cuento.  Aprender a quererse uno mismo tal y como es.  Aceptar a los demás tal y como son.
  • 4. EVALUACIÓN.  La forma de evaluar e haría mediante una serie de preguntas respecto al texto, como por ejemplo:  ¿Cómo se llamaba la protagonista?  ¿Qué le pasaba a la protagonista? Y basándonos en el cuento realizaríamos una serie de actividades para afianzar los contenidos trabajados.
  • 5. LA CEBRA QUE NO TENÍA RAYAS.
  • 7.
  • 8. ¿y tu porque no tienes rayas? ¡Que rara eres!
  • 9. Lula, ¿Ves como no todas las cebras somos iguales?
  • 10. Voy a buscarlo yo misma.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Buahhh! Buah! Snif, snif
  • 14. Toma Lula. Gracias mamá, pero ya no me hace falta
  • 15. REALIZADO POR  Rosa Martínez Fernández  Grupo 10.