Plan Anual de Trabajo

1. I.E. N° 30012
PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2015
RESPONSABLES
María Rosario Yupanqui Mescua.
Rosario Socorro Ochoa de Cornejo
Nélida Pérez Ferrer.
CHILCA-2015

2. “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
Resolución Directoral Institucional
N°009-DIR-N° 30012-CHILCA/UGEL-2015
Chilca, Marzo del 2015
CONSIDERANDO
Que, es política de la Institución Educativa N° 30012 contar con los
instrumentos de gestión, para el eficiente desarrollo de las actividades y
funciones que cumple la Institución Educativa.
Que, para tal efecto es conveniente aprobar el Plan Anual de
Trabajo de la Institución Educativa, para su ejecución el año lectivo 2015.
Que, habiéndose aprobado en reunión general y estando a lo
opinado por la Dirección de la Institución Educativa respectivamente, se
determina aprobar el presente Plan Anual de Trabajo - 2015 Institucional para la
buen servicio y marcha de nuestra Institución el cuál rige a partir de la emisión
de la presente; y
De Conformidad con las Leyes Nº 28044 “Ley General de
Educación”, su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED., Ley de Reforma Magisterial
N° 29944 y su reglamento D.S. N° 004 -2013-ED., D.L. Nº 276 y D.S. Nº 005
-90-PCM y Normas para el desarrollo del año escolar 2015 en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
SE RESUELVE:
1° APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2015 de la Institución Educativa
Nº 30012 de Chilca, Provincia de Huancayo, Departamento de Junín, para el
periodo lectivo 2015.
Regístrese, comuníquese y archívese.
MRYM/Directora

3. C.c./Archiv o.
PRESENTACION
El presente Plan de Anual de Trabajo de los aprendizajes de la
Institución Educativa N° 30012 de Chilca, tiene por finalidad de orientar la Mejora
de los Aprendizajes de los niños y niñas, también planificar la labor docente y
orientar a los Padres de Familia el rol que les toca cumplir en el apoyo de sus
menores hijos.
En este contexto presentamos el presente plan de trabajo con la finalidad de
recibir algunas sugerencias que mejoren el presente plan.
LAS RESPONSABLES.

4. PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJE
I.- DATOSGENERALES
Dependencia : Ministerio de Educación
Órgano Intermedio : Dirección Regional de Educación - Junín
Ugel : Huancayo
I.E : N° 30012
Distrito : CHILCA
Provincia : Huancayo
Departamento : Junín
RESPONSABLES : María Rosario Yupanqui Mescua.
Rosario Socorro Ochoa de Cornejo
Nélida Pérez Ferrer.
II.-BASELEGAL
 Constitución Política del Perú
 Ley y Reglamento de Reforma Magisterial N° 29944 y D.S. N°
004 -2013-ED.
 Ley de Base de la Carrera Administrativa D.L. Nº 276 y su
reglamento D.S. Nº 005 -90-PCM.
 Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria 25212 y su
Reglamento Nº 019 -90-ED.
 Normas para la Gestión y Desarrollo de las actividades en los
Centros y Programas Educativos D.S. Nº 007 -2001-ED.
 Reglamento de Educación Inicial D.S. 01 -83-ED
 Reglamento de Educación Primaria D.S. 03 -83-ED.
 Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa D.S. 050-90
 Lineamiento para el seguimiento y control de la asistencia y
puntualidad del personal docente R.M. Nº 008 -2006-ED.
 Resolución Ministerial Nº 353 -89-ED.
 Resolución Ministerial Nº 030 -2004-ED.
 Proyecto Educativo Institucional del plantel.
 Plan Anual de Trabajo de la Institución.
 ControldeAsistencia y Permanenciadel PersonalR.M. Nº 0574
-94.
 Normas para la participación de la comunidad 708 -2000-ED.

5.  Manual de Funciones para el Personal Administrativo
III.-LINEAMIENTO DEPOLÍTICANACIONAL, REGIONAL YLOCAL
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
1 Aprendizajes de Calidad para todos con
énfasis en Comprensión Lectora,
Matemática, Ciencia y Ciudadanía.
1 POLÍTICA 1
Proceso educativo y currículo
regional pertinente
2 Reducción de brechas en el acceso a
servicios educativos de calidad para los
niños, niñas y adolescentes en zonas
rurales.
2 POLÍTICA 2
Atención a la alimentación-nutrición,
promoción de la salud y seguridad
escolar
3 Mejora significativa de logros de
aprendizajes para los niños, niñas y
adolescentes en zonas rurales.
3
POLÍTICA 3
Atención a la infraestructura y
equipamiento educativo
4 Reducción de brechas en el acceso a
servicios educativos de calidad:
Estudiantes que tienen como lengua
materna el Quechua, Aimara o alguna
lengua amazónica, aprenden en su propia
lengua y en castellano.
4
POLÍTICA 4
Democratización de la gestión
educativa
5 Formación y desempeño docente en el
marco de una carrera pública renovada
5 POLÍTICA 5
Priorización de la atención educativa
integral a los niños y niñas de 0 a 3
años
6 Fortalecimiento de instituciones
educativas en el marco de una gestión
descentralizada, participativa,
transparente y orientada a resultados.
6
POLÍTICA 6
Optimización e integralidad de los
aprendizajes
9 Promoción de la actividad física, la
recreación y deporte a nivel escolar, juvenil
y adulto
9 POLÍTICA 7
Educación inclusiva e igualdad de
oportunidades al acceso y los
resultados del sistema educativo
POLÍTICA 8
Implementación de una cultura
evaluativa como medio de mejora
permanente del desempeño de los
sujetos y de la calidad
del servicio educativo regional
POLÍTICA 9
Promoción de la formación inicial y en
servicio de los y las docentes y
formadores(as) de docentes para la
optimización e integralidad de la
enseñanza
10 Promoción del deporte competitivo 10 POLÍTICA 10
Alianzas y compromisos por la
educación regional
POLÍTICA 11
Educación Superior orientada a las
demandas sociales, productivas y
económicas de la Región y el País

6. POLÍTICA 12
Revaloración de los saberes
originarios y promoción de la
Educación Intercultural Bilingüe
POLÍTICA 13
Identidad y ciudadanía para la
integración, convivencia y
trascendencia social responsable.
POLÍTICA 14
Educación para la gestión sostenible
del medio ambiente
IV.-ARTICULACIÓNDEOBJETIVOSREGIONALES, E INSTITUCIONALES
OBJETIVOSESTRÁTÉGICO
REGIONAL (PER)
OBJETIVO ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL(PEI)
OBJETIVO ESTRATÉGICO
ESPÉCÍFICO (PEI)
Elevar el nivel de logro de
aprendizajes de calidad en todas las
áreas curriculares
Mejorar el 90% de capacidades
comunicativas y habilidades
sociales de los educandos para
elevar el nivel de comprensión
lectora en la Institución
Educativa N° 30012.
Fortalecer la gestión pedagógica
en comprensión lectora, de los
niños y niñas del tercer grado de
la I.E.N° 30012.
V.- VISIÓNY MISIÓN DELAINSTITUCIÓNEDUCATIVA
VISION:
Ser unaInstituciónEducativa, líderen la comunidadconinnovacionespedagógicas,talleresdebidamente
equipadosaacordeconelavancedela cienciaytecnología,con profesionalesidóneosyeducandos
competitivosparalavida, dondese practicalosvaloresdentro de unarmoniosoclimainstitucionalque
brindeun serviciodecalidad.
MISION:
Formarintegralmentealosniñosy niñas,siendoellosconstructoresdesusaprendizajes,convalores,
culturae identidadpropia,propiciandoeldesarrollodetalleresenun ambientedeconfianzayarmonía.
VI.-DIAGNOSTICO DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVAENRELACIÓNAL COMPROMISO 1 E
INDICADORESDEGESTIÓN.
Nivel Primario:
La evaluaciónde los aprendizajesen el nivel Primariase realiza mediantelasiguienteescalade
calificación
ESCALA SIGNIFICADO RANGO PARA CADA NIVEL
AD
Logro
destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso un manejo solvente y satisfactor io
en todas las tareas propuestas.
A Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro delos aprendizajes previstos
en el tiempo.
B En proceso
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes
previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.

7. C En inicio
Cuando elestudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos,
necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Área de comunicación (2do grado 2014)
ESCALA SIGNIFICADO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2013 2014
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro destacado 28 18.1% 44 27,7% 46 29%
A Logro previsto 85 55.2% 72 45% 73 46%
B En proceso 34 22% 33 20,7% 31 20%
C En inicio 7 4.7% 11 6,6% 7 5%
TOTAL 154 100% 160 100%% 157 100%
En este cuadro se muestran los porcentajesde logro, según escala,alcanzado por los
estudiantesdel tercer grado (2015). En ese sentido nos damos cuenta que el sólo el
22,5% de los estudiantes se encuentran en el logro destacado en el área de
comunicación, el 50% está en el logro previsto, el 21,5 % está en proceso y el 6% en
inicio.
VI.-OBJETIVOSY METASDE APRENDIZAJE
Nivel Primario:
RESULTADOSDELAECE
AULA/GRADO
/SECCIÓN/ARE
A
LÍNEA DE BASE 2014
OBJETIVOS
METAS PROPUESTAS PARA
EL 2015
Debajo del
nivel 1
Nivel 1 Nivel 2 Debajo del
nivel 1
Nivel 1 Nivel 2
A 0.5 8.7 5.4 00 8.9 5.9
B 1.3 10.1 4.2 0.9 10.2 4.6
C 1.2 8.4 4.4 1.0 8.9 4.8
D 0.9 9.8 5.2 00 10.1 5.7
E 1.3 12.5 4.3 1.0 12.6 4.5
F 1.4 16.2 3.2 1.1 16.3 3.5
RESULTADO DENOTAS:
ÁREA
LÍNEA DE BASE 2014
OBJETIVOS
METAS PROPUESTAS
PARA EL 2015
AD A B C AD A B C
Matemática 16.4 74.3 0.0 9.3 7.2 87.0 4.0 1.8
Comunicación 11.5 82.0 2.9 3.6
7.0 87.0 5.0 1.0

8. Personal
Social
2.9 92.1 1.4 3.6 1.0 96.0 2.0 1.0
Ciencia y
Ambiente
2.9 91.4 3.6 2.2 2.1 9.6 4.3 0.0

9. ° COMPROMISO
DIAGNOSTICO
CAUSAS
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE
MEJORAFORTALEZAS DEBILIDADES
1 Progresoanual de los
aprendizajesdetodos y
todas los estudiantesdela
InstituciónEducativa.
27,7% de estudiantes del
2do grado se encuentran
en el nivel satisfactorio en
el área de Comunicación
según los resultados ECE.
De 160 estudiantes del
segundo grado (2014) de
la I.E, 44 estudiante se
encuentran con nivel de
logro AD en el área de
Comunicación, los que
representan el 27.7%.
6,6% de estudiantes del
2do grado (2014) se
encuentran en el nivel de
inicio en el área de
Comunicación según los
resultados ECE.
Inasistencias reiterativasde
algunos estudiantes en el
2do grado (2014) de
primaria.
Poco dominio de estrategias
pedagógicas en algunos
docentes de la I.E. en
relación a los enfoques por
áreas
Insuficienteapoyo de
algunos padres de familiaen
el proceso de aprendizajede
sus hijos.
Poco hábito de lectura en
los estudiantes.
Desconocimiento en la
elaboración y aplicación de
instrumentos y criterios de
evaluación por partede
algunos docentes
Campañasdesensibilizaciónalospadresde
familia.
Reunionesdejornadadereflexióndelos
actoreseducativos.
Compromisodelosactoreseducativos
Compromisodelosdocentesenrealizar ciclado
escolaralos estudiantesconbajorendimiento
académico.

10. FICHA DE TRABAJO N° 2
N° Compromiso Indicador Expectativa de avance Objetivos Metas Actividades (*)
1 Progreso anual
de los
aprendizajes de
todos y todas los
estudiantes.
.
Porcentaje de
estudiantes que
logran un nivel
satisfactorio en la
Evaluación Censal de
Estudiantes ECE y
ECELO
La institución educativa
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran el
nivel satisfactorio en la
ECE y ECELO, respecto al
año anterior.
Incrementar el
porcentaje de
estudiantes que logran
un nivel satisfactorio en
las áreas de
comunicación y
matemática en las
evaluaciones ECE
aplicando
adecuadamente
estrategias
metodológicas para
lograr los aprendizajes
deseados.
Elevar el rendimiento
académico en las áreas
de comunicación y
matemática, ciencia y
ambiente y personal
social.
Porcentaje de
estudiantes con nivel
satisfactorio en
Comprensión Lectora.
Dato (2014) 27,7%Meta
(2015)29%.
Descripción:
Según los datos del 2014
existen 27.7 con nivel
satisfactorio en
comprensión lectora se
espera que el presente
año sea de 29%
comprensión lectora y
esperando incrementar
en un 1.3% en
comprensión lectora.
Capacitación sobreestrategias
metodológicas para la enseñanza de
comunicación y matemática.
Campañasdesensibilizaciónalospadres
de familia.
Fomentarlaejecucióndecírculosde
aprendizaje.

11. MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
N° COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1
Progresoanualde los
aprendizajesdetodos y todas los
estudiantes
27,7% de estudiantes
del 2do grado se
encuentran en el nivel
satisfactorio en el área
de Comunicación según
los resultados ECE.
De 160 estudiantes del
segundo grado (2014)
de la I.E, 44 estudiante
se encuentran con nivel
de logro AD en el área
de Comunicación, los
que representan el
27.7%.
6,6% de estudiantes
del 2do grado (2014)
se encuentran en el
nivel de inicio en el
área de
Comunicación según
los resultados ECE.
Mejorarlos
aprendizajesen
Comunicación de
los estudiantescon
ayuda de las rutas de
aprendizaje.
Mejorarlos
aprendizajes
en 1.3% en
Comprensión
Lectoraenel
nivel AD.
Capacitación sobre
estrategias
metodológicas para la
enseñanza de
comunicación y
matemática.
Campañasde
sensibilizaciónalos
padresde familia.
Fomentarlaejecución
de círculosde
aprendizaje.
Marzo –
Noviembre
VII.-MOMENTOSYACTIVIDADES

12. ACTIVIDADES COMP
RESPONSABLE
DIRECTO
RESPONSABLES
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNINICIO FIN
BUEN INICIODEL AÑO ESCOLAR
1. Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin
condicionamiento:
1.1. Difusión del cronograma de matrícula 2015
1.2. Matrícula y ratificación de matrícula 2015
2
Equipo directivo Equipo directivo-
CONEI
Dic/2014 Febrero/201
5
Nómina de
matrícula (SIAGIE)
2. Actividadesde preparaciónyacogidaa losestudiantescon
el objetivo de generar las condiciones para un clima
escolar favorable a los aprendizajes:
2.1. Coordinación con la APAFA y autoridades locales
2.2. Bienvenida a docentes
2.3. Bienvenida a estudiantes
2-7
Equipo directivo Equipodirectivo
Equipo directivo-
APAFA
Docentes
Febrero Marzo Acta
Fotografías e
informes
3. Actividades para la distribución de los materiales
educativos:
2-6

13. 3.1.. Recepción oportuna de materiales educativos
3.2. Distribución de materiales educativos
3.3. Ubicación de materiales en el aula al alcance de los
niños.
Equipo directivo Equipo directivo
Comisión y
docentes
Marzo Abril Acta de recepción
y PECOSA
Acta de
distribución
4. Actividades para el mantenimiento del local escolar:
4.1. Actualización de datos en el programa de WASICHAY
4.2. Conformación del comité de mantenimiento y comité
veedor
4.3. Ejecución de requerimientos y presupuesto
4.4. Mantenimiento y reparación de ambientes de la
institución educativa.
2-6
Directora
Comisión de
Mantenimiento y
Veedor
Directora
Sub Directora
Comisiónde
Mantenimiento
y Veedor
Docentes
Comités de aula
Mayo Mayo
MINEDU-
WASICHAY
Actas
Informe final
Fichas de
constatación
LA ESCUELA QUE QUEREMOS

14. 1. Primera Jornada de Reflexión:
1.1. Elaboración de la ruta a seguir y convocatoria a la
comunidad educativa
1.2. Ejecución de la jornada de reflexión y establecimiento
de metas de mejora del aprendizaje.
1-2-
3-7
Equipodirectivo Equipo directivo Marzo Marzo Programa y
memorándum
Informe final
2. Evaluación de estudiantes (primer semestre):
2.1. Conformación del área técnico pedagógica
2.2. Aplicación de la evaluación y consolidación de
resultados.
2.3 Reunión por grados para análisis de resultados y
adaptación de estrategias para el mejoramiento de
aprendizaje
1-5
Directoray
subdirectora
Equipo directivo
Área técnico
pedagógico y
docentes.
Julio Julio
Acta
Informe y
gráficos
estadísticos
3. Primer Día del Logro (primer semestre):
3.1. Reunión de coordinación para establecer el Proyecto
del Día del Logro y las acciones a seguir
3.2. Ejecución y evaluación del Primer Día del Logro
1-4-
5-6
Equipodirectivo,
CONEI,
Equipodirectivo,
CONEI,APAFA y
docentes
Julio Julio Acta de acuerdos
Informe final y
cuadros de
consolidación

15. 4. Segunda Jornada de Reflexión:
4.1. Elaboración de la ruta a seguir y convocatoria a la
comunidad educativa
4.2. Ejecución de la jornada de reflexión
1-4-
5-6-
7
Equipodirectivo,
CONEI,
Equipodirectivo
CONEI
Julio Julio
Programa
Informe final
5. Evaluación censal (segundo semestre)
5.1. Aplicación de la ECE por el MINEDU a través del
operador INEI 1
Equipodirectivo,
APAFA
Equipodirectivo,
APAFA ydocentes
Noviembre Noviembre
Estadísticade
rendimiento
Informe de
resultados
6.- Actividades para el fomento de la lectura y escritura
6.1 Actividadesparael fomentode lalecturayescritura
6.2 Elaborar el plande lecturayescrituraa nivel de
grados.
6.3 Organizaciónydesarrollo enel festivalde lalectura.
6.4. Exposiciónamedioañode textosrealizadosporlos
niños.
1
Equipodirectivo, Equipodirectivo,
docentes
Mayo Diciembre Plande lectura
Textos
elaborados

16. 7.- Actividades de tutoría y orientación educativa
7.1.-Desarrollarlassesionesprogramadasdel textodel
MED enfunciónal área vocacional,académica,
ayudasocial,convivenciaydisciplinaescolar
democrática;culturay actualidad;saludcorporal y
mental ypersonal social.
7.2 Monitorearen el aulael cumplimiento de las
actividadesde tutoría.
7.3 Conformar el equipode tutoría inscrito en el SISEVE.
(Reporte de casos).
Equipodirectivo,
APAFA
Equipodirectivo,
APAFA ydocentes
Marzo Diciembre
Cuadernode
incidencias.
RegistroSISEVE.
8 -Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos
de desastres y simulacros
8.1 Conformarel Comité de DefensaCivil anivel de
institución.
8.2. Organizare implementarel BotiquínEscolar.
8.3 Organizarlasbrigadaspara simulacrosyparticiparen
lasfechasseñaladas.
8.4 Identificarypintarlas zonasde riesgo.
8.5 Elaborarel plan de contingencia.
1
Equipodirectivo,
APAFA
y docentes
Equipodirectivo,
APAFA ydocentes
Abril Noviembre
Plande trabajo
Informes
Observación
Fotografías

17. 9.- Actividadesde promociónde la cultura y el deporte
9.1. Organizaractividades deportivasanivel de docentes
y padresde familia.
9.2. Participarenlasactividadesde deporte planificadas
respetandolashabilidadespropiasde losniñosy
niñas
1 Equipodirectivo,
APAFA y
docentes
Equipodirectivo,
APAFA ydocentes
Mayo Octubre Plande trabajo
áreas
Informe
10.-Actividades relacionados con aprende saludable
10.1. Gestionar ProgramaQALI WARMA.
Conformacióndel Comité de CAE.
10.2. Organizaciónde Cafetínyo quiosco Saludable.
10.3. Practicar lassugerenciasde laLoncheraescolar
saludable.
10.4. Organizar el área de Salud y Nutrición
10.5. Coordinar con el MINSA sobre programas de
alimentación escolar.
10.6. Recepcionarydistribuirlosalimentosde QaliWarma
1
Equipodirectivo,
APAFA y
docentes
Equipodirectivo,
APAFA ydocentes
Abril Diciembre Cae
Pecosas
Cardex

18. VIII.- CALENDARIZACION:

19. IX.-FICHATÉCNICA
PLAN ANUAL DE TRABAJO
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes
TAREAS Y PRESUPUESTO DE LA ACTIVIDAD
TAREAS UM. CANTIDAD
PRESUPUESTO EN MILES DE
SOLES
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
. Actividades para asegurar la
matrícula oportuna y sin
condicionamiento:
1% de afiches 5.00 APAFA
Actividades de preparación y
acogida a losestudiantescon
el objetivo de generar las
condiciones para un clima
escolar favorable a los
aprendizajes:
160 niños yniñas 320.00 APAFA
PROFESORES DE AULA

20. Actividades para la distribución
de los materiales
educativos:
160 textos y
cuadernos de
trabajo.
30.00por movilidad por
trasladode materialdeUgel
a la I.E.
APAFA
RECURSOS PROPIOS
Primera Jornada de Reflexión: Refrigerio para 6
docentes.
24.00
APAFA
DOCENTES
Evaluación de estudiantes
(primer semestre):
160 copias 8.00 COMITÈ DE AULA
Primer Día del Logro (primer
semestre):
Materiales
educativos yde
escritorio.
50.00 DOCENTES
COMITÉ DE AULA.
TOTAL PRESUPUESTO DE LA
ACTIVIDAD
437.00

21. X.- MONITOREOYEVALUACIÓN
El monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PAT, se realiza con un
instrumento,medianteel cualserecogeinformación,sevaloraeimplementanmediadasoportunas
de mejora.
En esesentido, tenemosprevisto realizarcadamesunareunióndeCONEIa fin deanalizar cómo
se van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad
Educativa. En la misma reunión se identificarán las causas de cumplimiento parcial o no
cumplimientodeloscompromisosyen elactose adoptaránlas medidas correctivas necesarias.
La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE
para el año escolar; a través de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas
establecidas para cada resultado.
La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte que servirá
como insumo para el Día de Logros (rendición de cuentas a la comunidad) ypara alcanzar a la
Red Educativa, y a la UGEL. Si se cumplenlasmetasdelos indicadoresde resultadosdefinidos
en el PAT, habrá mayor garantía de lograr el Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los
aprendizajes de todos los estudiantes.