GETS研修者を対象としたオンライン研修会議 研修内容： • 「GETS指導者用手引き（リーダーズガイド）」の活用 • 学習効果の向上と課題・問題への対応 • ロータリーの最新情報と、それが与える研修への影響 ウェビナーでは、質問したり、コメントを述べたりするための時間も設けられます。ご質問やコメントは、パソコンで入力して送信することもできますが、発言を希望される場合は、パソコンに差し込むマイク付きUSBヘッドフォンを用意することをお勧めいたします。

1. まもなく開始します
研修トリビア
ロータリーで
地区ガバナーの役職が
導入されたのは
何年のことでしょうか？

2. まもなく開始します
研修トリビア
最初の国際協議会は、
何年に、どこで
開催されたでしょうか？

3. まもなく開始します
GETSトリビア
2017‐18年度ガバナーエレクトが話す言語は、
世界全体で何種類あるでしょうか？

4. ウェビナーへようこそ
• Audio（音声）の選択：
「Telephone」 または
「Mic & Speakers」
を選択
• 音声の質をよくするため、
Eメールやワードなどの
ほかのファイルを閉じる
• 携帯電話はパソコンから
離れた場所に置く

5. TITLEGETSを成功させるための計画
GETS研修チームメンバー対象
RI研修・開発部
2017年6月29日

6. 研修・開発担当スタッフ
ニック・スミス ジーン・スタニュラ

7. 参加方法
質問やコメントを
入力して
「Send」をクリック
音声が聞こえない場合は、異な
るヘッドセットや、コンピューター
のスピーカー機能を使用

8. スライドと録音ファイル
本ウェビナーのスライドと録音へのリンクが
ウェビナー終了後 2日以内に送られます

9. 本日のウェビナーの内容
研修資料の
使用方法と
カスタマイズ
研修の質を
向上する方法
ロータリーの
主な取り組みと
GETSへの影響

10. ガバナー向けの研修について

11. ガバナー就任に向けた研修のステップ
ガバナーノミニー
研修
GETS
国際協議会

12. ガバナーノミニー研修
My ROTARY
↓
ラーニング＆参考資料
↓
役割別
「研修リーダー」

13. GETSの研修資料
Zip（圧縮）ファイルで受け取っていない方は、
ニック・スミスにEメール（nick.smith@rotary.org）でご連絡ください。
主要セッション
任意セッション

14. 任意セッション
• 地区財務の管理
• 若いリーダーの参加
• パブリックスピーキングのスキルを磨く
• ロータリーのオンラインツールを確認する
• 地域独自に立案したセッション

15. ガバナーの手引き ＆ GETSワークブック

16. 国際協議会

17. セッションの構成
ガバナーエレクト研修セミナー
指導者用手引き
GETS資料をご参照ください
ご質問がある場合はコントロールパネルに入力し、
こちらに送信してください

18. 学習効果を高める方法

19. アンケート調査

20. ガバナーエレクト対象のアンケート調査
新しいことを
学んだ
学んだアイデア、
ツール、方法を
実際に使う予定
積極的に
参加した
70％の回答者が、すべてのセッションについて
以下のように回答

21. ガバナーエレクトのアンケート調査
改善案
ワークブックと指導
者用手引きの連携
より多くの
討論時間
より多くの
事例や成功談

22. ガバナーノミニーのアンケート調査
ガバナーエレクトの関心事
財団と
補助金
戦略計画と
その立案
オンラインツール
についてより深く
模擬サイトの活用を
ご検討ください

23. 研修における課題 1
参加者の知識レベル

24. ガバナーエレクトのニーズを調べる
参加者は…
何を既に
知っているか
何について
もっと知る
必要があるか
主題に関する
参加者の認識
主題の
知識度
リソースや
ツールの
詳しさ
参加者は
どのような
支援が必要か
前任者から
引き継ぐには
何が必要？
就任前には
何が必要？

25. 参加者への事前のコミュニケーション
意欲促進
関係構築
予習

26. 演習を活用する

27. セッション間のつながりを意識する
「クラブとのコミュニケーション」の
セッションにある「クラブ訪問」に
関する演習
↓
ほかのセッションと関連づけ
↓
任意セッション3
「パブリックスピーキングのスキルを
磨く」

28. ご意見・ご体験をご紹介ください
異なるレベルの知識を
持つ人が集まる研修では、
どのような工夫ができる
でしょうか？

29. 研修における課題 2
研修資料と参加者ニーズの不一致

30. 手引きの調整
進行順序の調整
要点の提示方法
強調

31. その他の調整
重複をさける
時間を調整する

32. 重複をさける

33. 時間を調整する

34. ご意見・ご体験をご紹介ください
参加者の関心・ニーズに
応じて、どのように研修の
内容を変更したことが
ありますか？

35. 研修における課題 3
学習の妨げとなる要因

36. 研修ルームの確認
• 室温
• 備品
• 機材
• テーブル

37. 見て学ぶ
• 印刷された資料を提供する
• 大型用紙を用いる
聞いて学ぶ
• 口頭で説明する
• 不必要なボディランゲージは避ける
体験して学ぶ
• 学習の一環で体を使う機会をつくる
異なる学習スタイルへの対応

38. ご意見・ご体験をご紹介ください
過去の研修で学習の妨げ
となる事態が起きたり、
問題のある参加者が
いたりした場合、
あなたはどのように
対応しましたか？

39. 最近の取り組みとツール

40. 一新された ROTARY.ORG
• ロータリーのストーリーを魅力的な方法で伝える
• より簡単に情報を検索できるようにする
• ロータリーとほかの団体との違いを明確にする
• クリックしたあとのページ移動の速度を早くする

41. 「世界を変える行動人」 公共イメージキャンペーン

42. リソース

43. リソース
• ウェブサイトの「研修リーダー」のページ
（ラーニング＆参考資料）
– 「研修者のための研修セミナー指導者用手引き」
– 「地区を成功に導くリーダーシップ：研修編」
– ガバナーノミニー研修の指導者用手引きとワークブック
• ラーニングセンター： learn.rotary.org
– 研修リーダー用ツールキット
– ガバナーノミニー用のコース
– その他の関連コース

44. ポイントのまとめ
ガバナーエレクトの関心・ニーズ
に合わせて研修内容を調整する
ガバナーエレクトのニーズ、関心、
経験について事前に調べる
ロータリーの主な取り組みやツー
ルが与える、GETSとガバナーノミ
ニーへの影響を理解する
ガバナーエレクトの積極的な参加
を促すための学習環境をつくる

45. GETSにおける多大な成功を
お祈りしています！
お問い合わせ：ニック・スミス
nick.smith@rotary.org