Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
En vedette (20)
Similaire à Celik kewangan
Similaire à Celik kewangan (20)
Celik kewangan
- 1. SULIT ELEMEN-ELEMEN DAN STANDARD CELIK KEWANGAN Elemen Celik Kewangan (CK) yang dicadangkan ialah: • CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya (Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara pendidikan, pendapatan, kerjaya dan potensi pendapatan peribadi) • CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan (Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada sumber yang boleh dipercayai) • CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan) • CK4 - Simpanan dan Pelaburan (Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan) • CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang (Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan kredit) • CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans (Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan) STANDARD CELIK KEWANGAN 1 SULIT Deraf: 3 April 2013
- 2. SULIT CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya - Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara pendidikan, pendapatan, kerjaya dengan potensi pendapatan peribadi CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringka Sekolah Rendah 1.1 Menerangkan peranan wang. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • membezakan jenis wang (duit syiling dan wang kertas). • mengenal pasti nilai setiap jenis mata wang Malaysia. • mengira mata wang Malaysia termasuk duit syiling dan wang kertas. • menerangkan perbezaan antara ‘barangan’ dengan ‘perkhidmatan’. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • mengenal pasti mata wang yang berbeza bagi setiap negara. • membandingkan nilai mata wang Malaysia dengan mata wang negara lain. • menjelaskan bagaimana wang digunakan untuk membeli barangan dan perkhidmatan. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menukar mata wang negara • menjelaskan mempengaru membeli. • mengena pertukaran ya perdagangan) 1.2 Mengenal pasti sumber pendapatan dan sumber alternatif. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menyenaraikan sumber pendapatan murid sekolah. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menyatakan pelbagai sumber pendapatan serta sumber alternatif (daripada pekerjaan atau hadiah) ibu bapa, ahli keluarga, jiran, rakan-rakan. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menjelask pendapatan ya pendapatan ta hadiah, divide • mengenal pas 2 SULIT
- 3. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringka Sekolah Rendah yang diperoleh usaha (contoh pelaburan, fae pendapatan s CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya (samb.) - Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara pendidikan, pendapatan, kerjaya dengan potensi pendapatan peribadi CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringka Sekolah Rendah 1.3 Mengenal pasti bagaimana pilihan kerjaya, pendidikan, kemahiran dan keadaan ekonomi mempengaruhi pendapatan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menghubungkaitkan jenis pekerjaan dengan pendapatan yang diperoleh. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • mengenal pasti pelbagai pekerjaan yang terdapat dalam masyarakat dan pendapatan yang berkaitan. • membezakan antara kerjaya dan pekerjaan. Tingkatan 1 Murid dapa • men kerjaya, kemahir keadaan mempen • men terhadap dengan 1.4 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pendapatan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Murid dapat: Tingkatan 1 Murid dapa 3 SULIT
- 4. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringka Sekolah Rendah boleh guna. - • menjelaskan maksud dan tujuan cukai. • mengenal pasti jenis-jenis cukai lain (contohnya cukai kerajaan, cukai jualan, cukai pintu dll.). • memberi contoh bagaimana kerajaan menggunakan hasil kutipan cukai. • men biasany kasar. • member diterima mengap diangga pampas • men sebuah cukai ya pekerja disediak 1.5 Menjelaskan bagaimana pendapatan memberi kesan kepada gaya hidup, pilihan dan keputusan berbelanja. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menjelaskan bagaimana pendapatan mempengaruhi keputusan perbelanjaan. Tingkatan 1 Murid dapa • mengkaj mempen perbelan 4 SULIT
- 5. SULIT CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan - Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada sumber yang boleh dipercayai CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 2.1 Membuat keputusan kewangan secara bertanggungjawab. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • membincangkan perihal wang sebagai sumber terhad dan menghubungkaitkan keputusan menyimpan dengan kos melepas. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menyenaraikan contoh keputusan kewangan dan akibat daripada keputusan tersebut. • mengenal pasti cara untuk menjadi seorang murid yang bertanggungjawab dalam membuat keputusan kewangan. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat • mengenal pasti c seseorang remaj terhadap kewang • menerangkan pe bertanggungjawa kewangan periba • membandingkan 5 SULIT
- 6. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah berbeza-beza da kewangan. • memberi contoh oleh individu yan terhadap kewang yang terpaksa di demikian. • menerangkan ba terhadap wang b kepada masyara 2.2 Menilai maklumat kewangan yang didapati daripada pelbagai sumber. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • memberi contoh situasi di mana maklumat kewangan dapat mempengaruhi keputusan yang dibuat. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • membuat analisi kewangan dan ik • mengenal pasti s kewangan (conto bahan cetak) dan dan kelemahan s tersebut. 2.3 Menjelaskan secara ringkas Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3 6 SULIT
- 7. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah mengenai undang-undang utama perlindungan pengguna. - Murid dapat: • menerangkan hak dan tanggungjawab pengguna. • membandingkan polisi pemulangan barangan di kedai berdekatan. Murid dapat: • menerangkan ke dokumen kewan perlindungan unt • menjelaskan pelb memberi perlindu peranan yang dim • menyenaraikan c kewangan dan p dilindungi di baw perlindungan pen 7 SULIT
- 8. SULIT CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan (samb.) - Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada sumber yang boleh dipercayai CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 2.4 Huraikan/jelaskan bahawa kontrak adalah ikatan perjanjian. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menjelaskan mengapa orang ramai perlu membuat ikatan kontrak. • membezakan antara kontrak bertulis dengan kontrak lisan. Tingkatan 1 Murid dapat • menjelas • mengena mesti dip ikatan ko • mengena pertimba ikatan ko skor kred rujukan d CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan menguruskan wang secara berkesan dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan 8 SULIT
- 9. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 3.1 Membuat keputusan kewangan secara sistematik dengan mengambil kira pelbagai alternatif dan kesan yang akan dihadapi. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menerangkan duit yang disimpan dapat memenuhi ‘keperluan’ dan ‘kehendak’ masa hadapan. • menerangkan pelbagai cara penjimatan (air, elektrik dan telefon). Tahun 4 - 6 Murid dapat: • membuat keputusan kewangan secara sistematik termasuk simpanan, perbelanjaan dan derma. • menghubungkaitkan ‘wang ialah sumber yang terhad’ dengan ‘kepentingan menguruskan wang secara berhemat’ untuk memenuhi ‘kehendak’ dan ‘kepentingan’ masa hadapan. Tingkatan 1 Murid dapat • meng yang mer perbelan yang kon kewanga 9 SULIT
- 10. SULIT CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan 10 SULIT
- 11. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 3.2 Kebolehan untuk menetapkan matlamat berdasarkan kehendak dan keperluan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • mentakrifkan ‘matlamat’. • mengenal pasti matlamat peribadi masing-masing. • mengenal pasti matlamat sesuatu kumpulan/pasukan. • mentakrifkan kehendak dan keperluan. • mengatur `keperluan' dan' kehendak peribadi' mengikut keutamaan. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • membezakan antara matlamat jangka pendek dan jangka panjang. • mengenal pasti langkah-langkah dalam proses penetapan matlamat. • menghasilkan matlamat yang mempunyai jangka masa dan boleh dicapai. • menerangkan perbezaan antara ‘keperluan’ dan ‘kehendak’. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menjelaskan kep matlamat, bagaim mengutamakan m keperluan untuk pendek dan jang • menjelaskan kait matlamat dengan • menghasilkan m keutamaan `kepe yang spesifik, rea • mengenal pasti p keperluan atau k • menerangkan str digunakan oleh r dan perniagaan u masyarakat (dala keputusan). 3.3 Menyediakan pelan perbelanjaan dan simpanan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: Tahun 4 - 6 Murid dapat: Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: 11 SULIT
- 12. SULIT CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 3.4 Menyediakan satu sistem untuk menyimpan rekod kewangan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menunjukkan keupayaan untuk merekod perbelanjaan dan simpanan harian. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menunjukkan keupayaan untuk menyimpan rekod perbelanjaan dan simpanan harian. Tingkatan 1 - Murid dapat: • menye peribadi. • menera menyimpan tepat. 3.5 Menerangkan cara menggunakan instrumen kewangan yang berlainan. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • mengenal pasti pelbagai cara membuat pembayaran dan instrumen yang digunakan (tunai, kredit, cek, kad debit, kad kredit dan kad prabayar). • menerangkan bahawa bayaran bukan tunai masih memerlukan dana yang mencukupi. • membandingkan kos Tingkatan 1 - Murid dapat: • membandin keburukan yang berbe nilai, kad de kaedah pem • mengenal p • menerangk wujudnya fi mana akau 12 SULIT
- 13. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah menggunakan kaedah pembayaran yang berbeza. • menerangk menyimpan 3.6 Menggunakan kemahiran untuk membuat keputusan berbelanja yang berhemat. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menentukan setiap barangan sebagai ‘keperluan’ atau ‘kehendak’ sebelum berbelanja. • membandingkan harga setiap barang yang sama di dua buah kedai yang berlainan. • membandingkan harga bagi barang yang sama tetapi buatan yang berlainan di kedai yang sama/berlainan/berbeza. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • membandingkan kebaikan antara menyimpan dengan berbelanja. • menerangkan kesan berbelanja ke atas simpanan. • mengenal pasti tabiat kendiri terhadap simpanan dan perbelanjaan. Tingkatan 1 - Murid dapat: • menera sekiranya s jimat berbe • memba barangan d mendapatk wang. • menjel pendek dan berbelanja • menera desakan da boleh mem berbelanja. 13 SULIT
- 14. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah • menila dalam talia menilai sam berkenaan pendapat. CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 3.7 Menyediakan perancangan kewangan peribadi. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • memberi contoh aset keluarga. Tingkatan 1 Murid dapat • mene antara as memberi duanya. CK4 - Simpanan dan Pelaburan 14 SULIT
- 15. SULIT - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 4.1 Membincangkan bagaimana simpanan/pelaburan dapat membantu ke arah kesejahteraan kewangan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • memberi sebab-sebab setiap orang perlu menyimpan wang. • memberi contoh bahawa wang disimpan untuk mendapatkan ‘keperluan’ dan ‘kehendak’ masa hadapan. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menerangkan kaitan di antara kepentingan menyimpan dengan pencapaian matlamat kewangan. • menerangkan bagaimana perbelanjaan perlu dikurangkan bagi menambahkan simpanan. Tingkatan 1 Murid dapat: • menerang simpanan untuk men • mene kepenting kecemasa • mene merupaka melabur. 4.2 Menerangkan bagaimana simpanan/pelaburan dapat membantu meningkatkan kekayaan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menerangkan faedah/pulangan yang diterima jika menyimpan di institusi kewangan. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • mengenal pasti pelbagai cara untuk menyimpan. • membezakan maksud ‘simpanan’ dan ‘pelaburan’. • memberi contoh satu jenis ‘simpanan’ dan ‘pelaburan’ dan menerangkan bagaimana nilai Tingkatan 1 Murid dapat: • mene ringkas ba dapat men kekayaan memenuh pendek da • mene 15 SULIT
- 16. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah simpanan dan pelaburan tersebut bertambah dari semasa ke semasa. • menerangkan bagaimana nilai sesuatu pelaburan boleh ‘bertambah’ atau ‘berkurangan’. • mengira faedah mudah dan faedah kompaun dan menerangkan kelebihan faedah kompaun. • menyediakan pelan simpanan berdasarkan matlamat yang dibuat. antara pe simpanan risiko dan • menje wang dan bagaiman yang kera semasa k bertamba CK4 - Simpanan dan Pelaburan (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 4.2 Menerangkan bagaimana simpanan/pelaburan dapat membantu meningkatkan kekayaan (samb.). Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3 16 SULIT
- 17. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 4.3 Membuat penilaian dan perbandingan pelbagai alternatif pelaburan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menerangkan perbezaan di antara menyimpan wang di dalam tabung dengan di institusi kewangan. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menyenaraikan kebaikan menyimpan/melabur wang di institusi kewangan. • mengenal pasti pelbagai pilihan menyimpan/melabur. • membuat perbandingan antara kelebihan dan kelemahan pelbagai alternatif pelaburan. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • mengena simpanan di b • mengena di Malaysia da faedah bagi a berlainan. • mengena pelaburan yan institusi kewan membandingk yang diterima. • mengena berkaitan den • menerang stok, bon dan alat pelaburan 17 SULIT
- 18. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 4.4 Memahami kaitan antara risiko dan pulangan pelaburan. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menjelaskan sesuatu yang dipinjam mungkin dikembalikan atau tidak. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menerangkan bagaimana nilai sesuatu pelaburan boleh bertambah. • menerangkan bagaimana nilai sesuatu pelaburan boleh berkurangan. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menerangkan pelaburan den potensi risiko • menerangkan matlamat peri melabur. CK4 - Simpanan dan Pelaburan (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan 18 SULIT
- 19. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 4.5 Menerangkan bagaimana membuat keputusan untuk membeli dan menjual pelaburan. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • membuat perbandingan pulangan simpanan deposit di beberapa buah institusi kewangan. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • mengenal pasti p mana pelabur bol maklumat untuk m pelaburan. • mentafsirkan seb kewangan saham • membandingkan pulangan saham 4.6 Menyelidik bagaimana agensi yang mengawal selia pasaran kewangan melindungi pelabur. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 - Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menerangka deposit melindun 19 SULIT
- 20. SULIT CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan kredit CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat T Sekolah Rendah 5.1 Memahami konsep kredit dan mengenal pasti pelbagai jenis kredit termasuk faedah dan kos masing-masing. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • mengenal pasti kredit merupakan alat kewangan yang asas. • menerangkan mengapa penggunaan kad kedit merupakan satu cara berhutang. • menerangkan perbezaan harga barangan sekiranya membayar secara kredit dan secara tunai. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menghuraikan kebaikan dan kelemahan penggunaan kredit. • menerangkan mengapa institusi kewangan memberi pinjaman. • mengenal pasti pembiayaan melalui kredit yang biasa dibuat oleh pengguna. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menjelas keseluruhan • menjelas faedah dan t mempengaru keseluruhan CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan kredit 20 SULIT
- 21. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 5.1 Memahami konsep kredit dan mengenal pasti pelbagai jenis kredit termasuk faedah dan kos masing-masing (samb.). Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Murid dapat: • mengenal pasti situasi yang rasional untuk menggunakan kredit. • menerangkan peranan faedah ke atas kredit. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menjelaskan secara tunai • memahami je ditanggung o 5.2 Mengenal pasti pengurusan kad kredit secara bertanggungjawab. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • membincangkan maksud kredit. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menjelaskan kegunaan kredit. • mengenal pasti masa/situasi yang sesuai untuk menggunakan kad kredit. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • mengenal pas kad kredit yan cirinya (kadar had, sistem ga • menjelaskan c kredit yang be • menjelaskan b kad kredit bol baik atau buru 21 SULIT
- 22. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat 5.3 Menjelaskan hak dan tanggungjawab sebagai peminjam dan bagaimana untuk mengekalkan kepercayaan kredit. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menerangkan bahawa setiap barang yang dipinjam harus dipulangkan. • menerangkan akibat yang akan ditanggung jika tidak memulangkan barang yang dipinjam. • mengenal pasti bahawa seseorang tidak patut meminjam wang sekiranya keadaan tidak memaksa. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menerangkan langkah yang harus diambil untuk mendapatkan kembali kepercayaan rakan sekiranya kita merosakkan barang peribadinya yang dipinjam. • menjelaskan pentingnya untuk membayar hutang. • menerangkan akibat tidak membayar hutang. Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • menjelask perlu mempun digunakan seb membuat pinja • menghura hutang perlu d untuk memba • me membayar hu masanya. • menjelaskan h sebagai pemin pinjaman. • menjelaskan k 22 SULIT
- 23. SULIT CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan kredit CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringkat Sekolah Rendah 5.4 Menerangkan cara mengelak daripada perangkap hutang dan menangani masalah kredit. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 - Tingkatan 1 - 3 Murid dapat: • mengenal pasti tanda hutang yang berlebih CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans 23 SULIT
- 24. SULIT - Pelajar akan dapat meningkakan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk Sekolah Rendah 6.1 Mewujudkan strategi bagi perlindungan identiti. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menerangkan apakah maksud ‘identiti’. • menerangkan bahawa setiap orang mempunyai identiti. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menyenaraikan jenis maklumat peribadi yang tidak boleh didedahkan kepada orang lain dan akibat yang akan berlaku jika anda mendedahkan maklumat peribadi. • menerangkan apa yang dimaksudkan dengan ‘kecurian identiti kewangan peribadi’. • mengenal pasti cara mengawal maklumat peribadi. Tingkatan 1 - Murid dapat: • menjelaska maklumat p • menyenara diambil oleh kecurian id • menghuraik apabila ses kecurian m • menge atas kesela 6.2 Mengenal pasti jenis risiko yang biasa dihadapi dan cara asas pengurusan risiko. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • memberi contoh risiko yang biasa dihadapi di dalam dan di luar rumah. • membuat analisis bagaimana mengelakkan atau mengurangkan pelbagai risiko - berdasarkan kajian Tingkatan 1 - Murid dapat: • membincan dengan ins • menyenara kewangan • menyenara 24 SULIT
- 25. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk Sekolah Rendah kes yang melibatkan murid seperti aktiviti berbasikal dll. pengurusan CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans (samb.) - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk Sekolah Rendah 6.3 Menerangkan tujuan dan kepentingan perlindungan insurans dan takaful. Tahun 1 - 3 - Tahun 4 - 6 Murid dapat: • menyenaraikan barangan isi rumah yang berharga. • menerangkan bagaimana barangan berharga mungkin rosak atau hilang dan cara untuk melindungi barangan tersebut. • mengenal pasti implikasi kerugian kewangan dan bukan kewangan. • menerangkan kepentingan insurans Tingkatan Murid dap • me utama rumah • me kepent • me merup risiko. • me ialah k 25 SULIT
- 26. SULIT CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk Sekolah Rendah dapat mengurangi bebanan akibat kemalangan, sakit, kematian dll. dalam takaful • me keluarg insuran analisi 6.4 Menjelaskan jenis-jenis perlindungan bukan insurans. Tahun 1 - 3 Murid dapat: • menjelaskan bagaimana nota bertulis, e-mel, atau panggilan telefon antara sekolah dan rumah boleh membantu mencegah daripada menerima maklumat yang salah. • memahami peranan orang dewasa dalam menyediakan keselamatan. Tahun 4 - 6 Murid dapat: • memahami kepentingan dokumen bertulis dan jenis-jenis perlindungan yang terdapat untuk pelajar. • menjelaskan pelbagai organisasi yang memberi perlindungan serta peranan yang dimainkan. Tingkatan Murid dap • menge boleh b perlind • menjel penggu sesuai 26 SULIT
- 27. SULIT KANDUNGAN PENGETAHUAN CELIK KEWANGAN CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya - Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara pendidikan, pendapatan, kerjaya dengan potensi pendapatan peribadi Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah Murid akan tahu bahawa: • wang ialah alat pertukaran untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan. • mata wang Malaysia terdapat dalam bentuk syiling dan wang kertas. • mata wang syiling dan kertas Malaysia mempunyai pelbagai Murid akan tahu bahawa: • mata wang Malaysia boleh ditukar ke mata wang negara lain. • mata wang boleh digunakan untuk membeli barangan dan perkhidmatan. • jumlah potongan gaji/upah perlu diambil kira dalam menentukan jumlah gaji bersih seseorang. • wang boleh dipindahkan daripada seseorang kepada seseorang yang lain. • terdapat pelbagai sumber pendapatan yang diperoleh dan pendapatan tanpa usaha (contohnya hadiah, dividen). 27 SULIT
- 28. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah denominasi dan setiap denominasi mempunyai nilai yang berbeza. • setiap negara mempunyai mata wang yang berbeza. • setiap negara mempunyai nilai mata wang yang berbeza berbanding dengan ringgit Malaysia. • sumber pendapatan seseorang boleh diperoleh melalui gaji dan sumber-sumber lain seperti upah, perniagaan, elaun dan hadiah. • pekerjaan yang berlainan mempunyai pendapatan yang berlainan. • kebiasaannya, mereka yang berjawatan dan bergaji tinggi mempunyai kelayakan yang tinggi. • pekerja boleh meningkatkan keupayaan mereka untuk menjana • inflasi mengurangkan kuasa beli mata wang. • kos sara hidup boleh mempengaruhi keputusan berbelanja dan gaya hidup seseorang. • manfaat yang diterima oleh seseorang itu boleh dianggap sebagai suatu bentuk pampasan. • pendapatan seseorang menggambarkan pilihan pekerjaan dan kerjaya, taraf kelayakan akademik dan kemahiran. • upah atau gaji pekerja bergantung kepada kemahiran dan kelayakan akademik, sumbangan kepada masyarakat dan permintaan terhadap kemahiran atau kelayakan yang dimiliki. • setiap pekerja dan pemilik perniagaan yang layak, bertanggungjawab untuk membayar cukai atas pendapatan seperti upah atau gaji dan keuntungan daripada perniagaan milik sendiri kepada kerajaan. • setiap orang yang mendapat perkhidmatan yang disediakan oleh kerajaan perlu membayar cukai. • pengecualian/jenis potongan gaji dapat mengurangkan pendapatan kena cukai seseorang. 28 SULIT
- 29. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah pendapatan dengan memperoleh pengetahuan baru, kemahiran dan pengalaman. • orang ramai perlu membayar pelbagai jenis cukai kepada kerajaan. • kerajaan menggunakan cukai sebagai sumber hasil. • pendapatan menjejaskan perbelanjaan dan gaji bersih seseorang. CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan - Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada sumber yang boleh dipercayai Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah Murid akan tahu bahawa: • setiap keputusan untuk menyimpan mempunyai kos melepas. • setiap keputusan kewangan harus dibuat secara sistematik dan tersusun. • pengguna yang berhemat akan membuat Murid akan tahu bahawa: • pilihan yang dibuat semasa membuat keputusan kewangan mempunyai faedah, kos dan kesan pada masa hadapan. • pengguna perlu membuat perbandingan harga sebelum berbelanja bagi mendapatkan nilai yang 29 SULIT
- 30. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah perbandingan antara manfaat yang akan diperoleh dengan kos yang ditanggung, bagi setiap pilihan perbelanjaan sebelum membuat sesuatu keputusan. • maklumat mengenai barangan dan perkhidmatan boleh didapati melalui pelbagai sumber. • orang ramai mengikat kontrak bertulis dan kontrak lisan. terbaik bagi wang mereka. • pengguna yang bijak tidak akan bergantung kepada kenyataan dalam iklan semata-mata untuk mendapatkan maklumat tentang sesuatu barangan atau perkhidmatan. • murid harus menerima hakikat bahawa kedudukan kewangan masa hadapan setiap individu merupakan tanggungjawab masing-masing. • sikap dan nilai seseorang mempengaruhi keputusan kewangan yang dibuat. • khidmat nasihat kewangan boleh didapati daripada pelbagai sumber seperti perunding kewangan professional, buku dan Internet. • faktor-faktor seperti model peranan (role model), dan desakan rakan sebaya mempengaruhi corak perbelanjaan. • tingkah laku yang tidak beretika memberi kesan negatif terhadap masyarakat secara keseluruhan. • orang ramai mempunyai hak dan tanggungjawab apabila mengikat kontrak. • penipuan kewangan wujud dalam pelbagai bentuk yang berlainan, termasuk penipuan dalam talian. CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan menguruskan wang secara berkesan dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan 30 SULIT
- 31. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah Murid akan tahu bahawa: • langkah pertama ke arah menetapkan matlamat kewangan ialah mengenal pasti keperluan dan kehendak dan menyenaraikannya mengikut keutamaan. • wang merupakan sumber yang terhad, sedangkan kehendak seseorang tidak terhad. • terdapat pelbagai cara penjimatan (contohnya air, elektrik). • bajet merupakan pelan supaya pendapatan digunakan secara efektif dan teratur. Ia termasuk pelan untuk simpanan, perbelanjaan, derma dan menyimpan wang untuk kegunaan masa hadapan. • setiap keputusan berbelanja mempunyai kos melepas. • pengguna mempunyai pilihan untuk membuat bayaran sama ada menggunakan wang tunai, cek, kad kredit, kad debit dan kad prabayar. • bayaran secara kredit adalah lebih mahal berbanding dengan secara tunai. • setiap keputusan berbelanja mempengaruhi simpanan. • membuat perbandingan ketika membeli-belah dapat membantu orang ramai mendapat nilai terbaik bagi wang mereka. • bayaran secara tunai dan kredit mempunyai kos melepas masing-masing. • orang rami perlu mengetahui perbezaan antara matlamat jangka pendek dan jangka panjang dan boleh Murid akan tahu bahawa: • bajet merupakan alat untuk mengenal pasti pendapatan dan perbelanjaan , termasuk penjimatan bagi membantu orang ramai hidup dalam batas pendapatan masing-masing. • kunci utama dalam membina kekayaan ialah berbelanja kurang daripada pendapatan. • sesuatu pelan kewangan peribadi harus meliputi komponen berikut: matlamat kewangan, penyata nilai bersih, rekod pendapatan dan perbelanjaan, pelan insurans, pelan simpanan dan pelaburan dan bajet. • menghasilkan matlamat perlu mengikut keutamaan keperluan dan kehendak'yang spesifik, realistik, dan boleh diukur. • perubahan yang berlaku ke atas pekerjaan/pendapatan, kadar inflasi dan kehidupan peribadi boleh mempengaruhi keputusan kewangan. • membuat keputusan secara sistematik dapat membantu orang ramai menetapkan matlamat kewangan jangka pendek dan jangka sederhana. 31 SULIT
- 32. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah mewujudkan matlamat yang tepat pada masanya dan boleh dicapai. CK4 - Simpanan dan Pelaburan - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah Murid akan tahu bahawa: • orang ramai menyimpan wang untuk keperluan masa hadapan. • menyimpan wang dalam tabung merupakan satu bentuk simpanan. Menyimpan dalam akaun simpanan dan melabur dalam bon simpanan adalah cara untuk memperoleh wang daripada pendapatan yang tidak dibelanjakan. • wang yang disimpan/dilaburkan dalam institusi kewangan adalah lebih selamat. Nilai wang tersebut akan bertambah disebabkan faedah atau Murid akan tahu bahawa: • simpanan merupakan sebahagian daripada pendapatan yang disisihkan bertujuan untuk kecemasan dan memenuhi keperluan matlamat jangka pendek. • pelaburan merupakan cara untuk menjana pendapatan yang lebih untuk kegunaan masa hadapan. • dana untuk pelaburan ialah daripada pendapatan semasa yang tidak dibelanjakan. • setiap jenis pelaburan masing-masing mempunyai potensi kadar pulangan, kecairan dan tahap risiko yang berbeza. • kebiasaanya terdapat perhubungan positif antara pulangan purata tahunan dengan pelaburan dan risiko. • faedah kompaun ialah faedah yang dibayar atas pelaburan asal dan faedah yang diterima pada tahun sebelumnya. • inflasi mengurangkan pulangan daripada pelaburan dan nilai simpanan. 32 SULIT
- 33. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah pulangan yang dibayar oleh institusi kewangan. • nilai simpanan dan pelaburan boleh bertambah. • peraturan 72 merupakan cara untuk membantu pelabur membuat anggaran tempoh yang diperlukan bagi menggandakan wang pelaburan mereka. • membuat keputusan secara sistematik dapat membantu orang ramai menentukan masa untuk melabur wang tunai yang tidak diperlukan bagi perbelanjaan jangka pendek atau semasa kecemasan. • pelabur boleh mendapat maklumat tentang pelaburan daripada pelbagai sumber. • terdapat pelbagai cara pembelian dan penjualan pelaburan. • kekayaan akan bertambah dengan kekerapan pelaburan, tempoh masa dan pengkompaunan. • kepelbagaian (diversification) merupakan teknik yang dapat mengurangkan risiko dengan memperuntukkan pelaburan di dalam pelbagai portfolio dan kategori. • pemurataan kos ringgit mengurangkan kos pelaburan dalam tempoh masa tertentu dan menggalakkan pelaburan secara tetap. • agensi seperti Bank Negara Malaysia dan Suruhanjaya Sekuriti mengawal selia institusi perbankan dan syarikat pelaburan bagi mengelakkan penyelewengan kewangan. • insurans deposit melindungi penyimpan/pelabur. • pelbagai perkembangan dalam pasaran mempunyai impak terhadap harga saham dan lain-lain simpanan dan pelaburan. CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang 33 SULIT
- 34. SULIT - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan kredit Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah Murid akan tahu bahawa: • kredit merupakan salah satu daripada alat kewangan yang asas. • pembelian secara kredit melibatkan kos yang lebih tinggi berbandingkan secara tunai kerana peminjam harus membayar balik wang yang dipinjam beserta dengan faedahnya sekali. • peminjam mempunyai tanggungjawab moral untuk membayar balik setiap pinjaman. • peminjam bertanggungjawab membayar balik pinjaman seperti yang dijanjikan, supaya mereka wajar dipertimbangkan untuk mendapat kemudahan kredit pada masa hadapan. Murid akan tahu bahawa: • membandingkan kos dan faedah membuat bayaran secara kredit merupakan kunci utama untuk membuat keputusan berbelanja yang bijak. • bagi setiap jumlah pinjaman dan kadar faedah, semakin lama tempoh pinjaman, semakin rendah bayaran bulanan, semakin banyak pula jumlah terkumpul bayaran kredit yang perlu dibayar. • pengguna boleh memilih untuk mendapatkan kemudahan kredit daripada pelbagai sumber. • Biro Kredit pada amnya mengumpul maklumat kredit peminjam daripada institusi kewangan dan menyalurkan semula maklumat tersebut kepada institusi kewangan berkenaan dalam bentuk laporan kredit melalui sistem yang dikenali sebagai Sistem Maklumat Rujukan Kredit Pusat (Central Credit Reference Information System, CCRIS). • meminjam lebih daripada kemampuan untuk membayar akan mengakibatkan peminjam menghadapi masalah pemilikan semula barangan atau menerima notis garnisan. 34 SULIT
- 35. SULIT Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah • pemajakan, pembelian secara kredit dan sewa beli mempunyai terma, kontrak dan kos yang berbeza. • dengan membuat bayaran minimum, tempoh yang diambil oleh pengguna untuk menjelaskan hutang kad kredit akan menjadi lebih lama dan jumlah kos juga meningkat disebabkan kadar faedah yang tinggi. • memahami terma dan syarat kad kredit dapat membantu mengawal kos bayaran kad kredit. • pengguna yang menghadapi beban hutang yang banyak mempunyai pelbagai opsyen, termasuk berunding dengan institusi kewangan untuk penstrukturan dan penjadualan semula pinjaman. Sekiranya menghadapi jalan buntu, pengguna boleh menghubungi Agensi Kaunseling dan Pengurusan Kredit. • laporan kredit yang negatif akan memberi kesan kepada urusan kewangan anda di institusi kewangan pada masa hadapan. CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans - Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan Pengetahuan Celik Kewangan Sekolah Rendah Sekolah Menengah Murid akan tahu bahawa: • Murid akan tahu bahawa: 35 SULIT
- 36. SULIT • semua orang mempunyai 'identiti'. • kecurian identiti berlaku apabila maklumat peribadi (seperti kad pengenalan, kad kredit, kad ATM dan lain-lain) dicuri dan digunakan untuk tujuan jenayah. • setiap hari kita berhadapan dengan pelbagai risiko. • risiko tidak dapat dielakkan sama sekali. Walau bagaimanapun, risiko dapat dikurangkan melalui pembelian insurans. • takaful merupakan alternatif kepada konsep insurans dan ia berdasarkan prinsip Syariah. • insurans dapat mengurangkan beban kewangan yang ditanggung akibat kehilangan harta benda, kemalangan, kematian dan kecacatan anggota badan. • terdapat pelbagai jenis perlindungan bukan insurans yang disediakan untuk pelajar. • strategi pengurusan risiko merangkumi pengelakan dan kawalan risiko, dan pemindahan risiko melalui pembelian insurans. • transaksi dalam talian boleh menyebabkan pengguna terdedah kepada pencerobohan privasi dan pencurian identiti. • undang-undang dan peraturan diwujudkan untuk melindungi pengguna daripada pelbagai amalan yang tidak beretika dan penyalahgunaan kuasa oleh institusi kewangan. • orang ramai membeli insurans bertujuan memindahkan risiko kerugian kewangan kepada syarikat insurans. • terdapat pelbagai jenis insurans termasuk insurans kesihatan, penjagaan jangka panjang, hilang upaya, empunya rumah/penyewa, insurans motor, insurans hayat dan insurans liabiliti. • insurans menyediakan jaminan kewangan dan ketenangan fikiran dan ia bukan bertujuan menjadikan seseorang itu lebih baik berbanding sebelum berlaku kerugian. • insurans memberi manfaat pada sesuatu pelan kewangan kerana ia membantu mengurangkan beban kewangan individu. 36 SULIT