Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Teori Struktur Sosial
Similaire à Teori Struktur Sosial (20)
Plus de Salma Van Licht
Plus de Salma Van Licht (20)
Teori Struktur Sosial
- 1. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK
- 2. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK
- 3. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK A. PRINSIP-PRINSIP “STRUKTUR SOSIAL” Organisasi kepentingan-kepentingan perseorangan, pengetahuan sikap orang yang satu terhadap yan lain dan pemusatan orang-orang ke dalam kelompok-kelompok tertentu untuk tindakan-tindakan bersama. Hakekat hidup di masyarakat :
- 4. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK Hubungan yang timbul dari hidup bermasyarakat merupakan suatu sistem yang disebut struktur sosial Fungsi sosial merupakan cara bagaimana hubungan sosial bekerja, mengatur hidup orang, dan sifat masyarakat.
- 5. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK J.A.A van DOOM DAN G.L Lammers (1959), menunjukkan bahwa struktur sosial suatu grup atau masyarakat digambarkan dua alternatif : RELASI SOSIAL HUBUNGAN SOSIAL POSISI SOSIAL
- 6. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK RELASI SOSIAL DAN HUBUNGAN SOSIAL JARAK SOSIAL INTEGRASI SOSIAL TINGKATAN SOSIAL DIMENSI SOSIAL STRUKTURIL
- 7. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK RELASI SOSIAL : KEGIATAN INTERAKSI ANTARA PELAKU-PELAKU TERTENTU, DAPAT MENJADI POLA YANG STABIL ATAU MANTAP DAN MENJADI RUTIN STANDAR SERTA AKHIRNYA DAPAT DIKATAKAN POLA YANG STABIL , MENGIKUTI SUATU CARA BERTINDAK YANG MANTAP (KELAKUAN) RELASI SOSIAL : INTERAKSI OBJEKTIF, DAPAT DI TANGKAP ATAU DI CATAT SECARA NYATA OLEH ORANG BUKAN PELAKU HUBUNGAN SOSIAL
- 8. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK HUBUNGAN SOSIAL MENUNJUK PADA SEGI” SUBJEKTIF” YAITU ASPEK SIKAP DARI PELAKU ATAU “SUBJEK” YANG BERSANGKUTAN DENGAN PROSES KOMUNIKASI JARAK SOSIAL
- 9. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK DIMENSI STRUKTUR SOSIAL JARAK SOSIAL menunjuk kepada kmungkinan relasi atau hubungan sosial antar para pelaku, seberapa jauh mereka bertemu. INTEGRASI SOSIAL
- 10. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK INTEGRASI SOSIAL menunjuk besar kecilnya keselarasan {harmoni} di dalam proses sosial Dapat diukur dengan ciri-ciri : koordinasi komunikasi pelaku,konvergansi pikiran antar pelaku, perasaan yang searah kemauan untuk berkoordinasi atau bekerja sama TINGKATAN SOSIAL
- 11. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK CIRI-CIRI TINGKATAN SOSIAL : 1. Arah spihak dalam berinteraksi 2. Pikiran dan pendapat yang berbeda 3. Kedudukan dalam hal penting 4. Adanya “superior” dan “interior” 5. Kemauan untuk berinisiatif POSISI SOSIAL
- 12. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK POSISI SOSIAL menggambarkan titik-titik pusat atau pertemuan sejumlah relasi dan hubungan sosialyang berpusat atau bertemu pada diri para pelaku tertentu yang berntegrasi atau berkomunikasi
- 13. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK B. SISTEM KEKERABATAN Hubungan kekerabatan adalah salah satu prinsip mendasar untuk mengelompokkan tiap orang ke dalam kelompok sosial, peran katagori dan silsilah, hubungan kekeluargaan dapat dihadirkan secara nyata(ibu saudara kakek) atau secara abstrak menurut tingkatan kekerabatan sebuah hubungan dapat memiliki syarat relatif (misyalnya: ayah adalah seorang yang memilki anak).[2] [2]Http://id. Wikipedia. Org/wiki/Hubungan_Kekerabatan,selasa,01 November ,2011.
- 14. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK Yang perludiperhatikan dalam menelaah sistem kekerabatan adalah : • DIFFERENSIASI PERANAN • ALOKASI ATAU PNEMPATAN FUNGSI SOLIDARITA • ALOKASI EKONOMI • ALOKASI KEKUASAAN/ KEWIBAWAAN • ALOKASI INTEGRASI DAN EKSPRESI DIFFERENSIASI PERANAN
- 15. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK DIFERENSIASI PERANAN adalah cara mnundukkan anggota-anggota kerabat pada berbagai posisi dalam sistem kekerabatan Atas pertimbangan : 1. Perbedaan umur 2. Perbedaan sex 3. Perbedaan generasi 4. Perbedaan posisi ekonomi
- 16. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK MENDUDUKAN (ALOKASI) SOLIDARITA 1. Makna hubungan (kasih sayang) 2. Kuatnya hubungan 3. Daya tarik timbal balik
- 17. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK ALOKASI EKONOMI MENGAPA DIPERLUKAN ALOKASI EKONOMI?
- 18. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK ALOKASI EKONOMI diperlukan mengingat konsumsi anggota-anggotanya akan barang dan jasa yang harus dipenuhi Akibat krisis yang merusak alokasi ekonomi : 1. Perceraian 2. Penjualan anak 3. Status sosial berubah
- 19. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK ALOKASI KEKUASAAN Yaitu memberi kekuasaan kepada tokoh-tokoh tertentu, untuk mengontrol tindakan-tindakan anggotanya,dengan sanksi-sanksi serta bertanggungjawab ke dalam maupun keluar masyarakat
- 20. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK FUNGSI INTEGRASI DAN EKSPRESI Meliputi : proses sosialisasi (cara mendidik dan memelihara nilai-nilai sikap dan tata cara sistem kekerabatan), proses menyatakan diri sebagai reaksi mengenai dirinya sendiri
- 21. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK C. PRINSIP ORGANISASI SOSIAL Organisasi sosial adalah perkumpulan sosial yang dibentuk oleh masyarakat, baik yang berbadan hukum maupun yang tidak berbadan hukum, yang berfungsi sebagai sarana partisipasi masyarakat dalam pembangunan bangsa dan negara.
- 22. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK Ciri-ciri organisasi sosial Menurut Berelson dan Steiner(1964:55) : 1. Formalitas 2. Hierarki 3. Besarnya dan kompleksnya 4. Lamanya
- 23. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK Tujuan organisasi sosial menrut Berelson dan Steiner (1964 : 54) : 1. Produktifitas “formal” (penyelesaan pekerjaan, pemecahan masalah, peningkatan output, perbaikan efisiensi) 2. “sosial” Usaha untuk memenuhi kepuasan para anggotanya
- 24. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK Herbert G. Hicks mengemukakan dua alasan mengapa orang memilih untuk berorganisasi: a. Alasan Sosial (social reason), sebagai “zoon politicon ” artinya mahluk yang hidup secara berkelompok, maka manusia akan merasa penting berorganisasi demi pergaulan maupun memenuhi kebutuhannya.
- 25. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK b. Alasan Materi (material reason), melalui bantuan organisasi manusia dapat melakukan tiga macam hal yang tidak mungkin dilakukannya sendiri yaitu: 1) Dapat memperbesar kemampuannya 2) Dapat menghemat waktu yang diperlukan untuk mencapai suatu sasaran, melalui bantuan sebuah organisasi. 3) Dapat menarik manfaat dari pengetahuan generasi-generasi sebelumnya yang telah dihimpun. Lanjutan alasan...
- 26. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK Peranan Organisasi dalam masyarakat: 1. dapat membantu/mengajak masyarakat untuk lebih aktif dalam lingkungan dan kehidupannya 2. sebagai pendukung proses sosialisasi yang berjalan di sebuah lingkungan bermasyrakat 3. tempat /wadah aspirasi dari seklompok individu yang berbeda beda 4. mendpatkan arti pentingnya kebersamaan dalam mencapai sebuah tujuan bersama .
- 27. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK
- 28. SOSIOLOGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TEORI STRUKTUR SOSIAL PEMBUKAAN PENUTUPKESIMPULANMATERIKELOMPOK