Kerja Kursus Bahasa Melayu Kontekstual

1. 1
Biodata
Nama : Sherly Jewinly
No. I/C :
Tarikh lahir : 22 September 1995
Tempat lahir : Hospital Ranau, Sabah
Asal : Ranau, Sabah
Alamat : Kg. Kilimu, 89300
Ranau,Sabah,
Malaysia
Kelas : 2 PPISMP RBT
Ambilan Jun 2013

2. 2
NOMBOR ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
1 Biodata 1
2 Isi Kandungan 2
3 Penghargaan 3
4 Pendahuluan 4
5 Soalan 5
6 Tugasan 1
 Pengenalan
 Format penulisan ceramah
 Teks ceramah
 Rumusan
6-10
7 Refleksi 11-13
8 Rujukan 14
9 Lampiran 15

3. 3
Penghargaan
Bersyukur ke atas ilahi dengan limpahan rahmat serta nikmat masa,nyawa tenaga yang
dianugerahkan kepada saya dapat juga saya menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.
Pertamanya, saya ingin mendedikasikan ucapan penghargaan ini kepada pensyarah
generik Bahasa Melayu Kontekstual saya, Puan Faridah bt. Mohamad Saad kerana dengan
tunjuk ajar serta bimbingan daripadanya, membuka ruang untuk saya menyiapkan tugasan
ini dengan jayanya.
Saya juga ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada ibu bapa
saya yang memberi saya pemudahcara untuk menyiapkan kerja kursus ini. Mereka telah
memberikan saya segala kemudahan dan sokongan moral yang tidak terhingga berjaya
saya berjaya menghabiskan tugasan ini.
Ucapan penghargaan ini juga saya tujukan kepada rakan-rakan yang banyak
memberi peringatan terhadap setiap apa yang saya telah alpa. Mereka membantu saya
dengan menjawab setiap pertanyaan yang saya utarakan kepada mereka.
Akhir madah, saya mengucapkan terima kasih kepada mereka yang terlibat secara
lansung atau sebaliknya dalam pelaksanaan kerja kursus ini.Terima kasih.

4. 4
Pendahuluan
Kami telah diberi dua tugasan dalam kerja kursus ini iaitu tugasan esei secara
individu sebagai tugasan pertama dan tugasan melaksanakan simulasi majlis secara
berkumpulan sebagai tugasan kedua. Tugasan esei memerlukan kami untuk menghasilkan
satu daripada komunikasi bertulis seperti ucapan, ceramah, syarahan, pidato dan
pengacaraan majlis. Manakala tugasan kedua pula memerlukan kami untuk melaksanakan
satu simulasi majlis seperti anugerah kecemerlangan , forum perdana , pertandingan
syarahan dan pertandingan pidato dalam durasi masa yang telah ditentukan iaitu dalam
lingkungan 50 minit.

5. 5
Soalan
Pengetahuan dan penguasaan kemahiran dalam komunikasi lisan dan bukan lisan bahasa
Melayu amat penting kepada setiap individu. Setiap pelajar seharusnya memahami,
menguasai, mahir dan dapat menggunakan kemahiran tersebut dengan baik dalam pelbagai
situasi mengikut konteks yang sesuai dengan berkesan.
Berdasarkan pernyataan di atas,
1. Secara individu anda dikehendaki menghasilkan satu daripada komunikasi bertulis
berikut:
 Ucapan
 Ceramah
 Syarahan
 Pidato
 Pengacaraan Majlis
Panjang tugasan tidak melebihi 10 muka surat.
2. Secara kumpulan (5 orang) anda dikehendaki melaksanakan satu simulasi majlis
seperti berikut:
 Anugerah Kecemerlangan
 Forum Perdana
 Pertandingan Syarahan
 Pertandingan Pidato
Durasi masa persembahan dalam lingkungan 50 minit. Sertakan gambar/bukti
penglibatan anda dalam persiapan atau perjalanan majlis tersebut.

6. 6
Pengenalan
Menurut Kamus Dewan edisi ke-4, ceramah didefinisikan sebagai ucapan
membicarakan sesuatu perkara dan pengemukaan fikiran yang disampaikan secara dua
hala. Ceramah merupakan pengucapan tentang bidang tertentu yang disampaikan oleh
orang yang pakar dalam bidang tersebut. Menerusi ceramah, penerangan atau penjelasan
tentang perkara yang menjadi perbincangan umum dapat disampaikan oleh penceramah.
Biasanya, ceramah disampaikan oleh penceramah kepada khalayak dengan beberapa cara
contohnya dengan bantuan slaid, gambar, tayangan video pendek, dan nota. Oleh itu,
seseorang yang akan menyampaikan ceramah seharusnya membuat persiapan yang rapid
an sempurna sebelum menyampaikan topik atau persoalan yang hendak diperkatakan
kerana ia melibatkan tanggapan dan kefahaman di khalayak para pendengar.
Antara persediaan yang harus dilakukan termasuklah teks ceramah. Individu yang
menyampaikan ceramah hanya dengan menggunakan daya ingatan selalunya sudah mahir
dan berpengalaman dalam menyampaikan ceramah. Bagi memastikan ceramah yang ingin
disampaikan berkesan, persembahannya haruslah mempunyai unsur yang penting dan
berkait rapat dengan tajuk yang ingin dibincangkan. Maksudnya, kandungan ceramah
perlulah ada isi penting yang ingin disampaikan melalui mesej dalam ceramah tersebut dan
diikuti dengan isi sokongan dan hujah yang bernas berserta contoh yang konkrit.
Penyampaian ceramah berbentuk dua hala bermaksud terdapatnya pendengar yang
bertindak balas terhadap penceramah melalui soalan yang dikemukakan. Dengan itu,
penceramah haruslah menggunakan ayat yang sesuai dan mudah difahami serta
menyelitkan jenaka atau perkara yang melibatkan kehidupan para pendengar. Kemampuan
penceramah menggunakan pelbagai teknik menarik dianggap penting untuk memastikan
para pendengar terus mengikuti ceramah sehingga selesai apatah lagi tujuan ceramah
adalah untuk mendidik, mempengaruhi, menjelaskan makluma malah mempengaruhi para
pendengar agar bersetuju dengan penerangan yang disampaikan oleh penceramah.
Format Penulisan Ceramah
Ceramah biasanya dimulakan dengan pengenalan yang merangkumi tajuk atau
tema, pengenalan isi ceramah, dan pengembangan huraian beserta contoh dan diakhiri
dengan penutup atau kesimpulan. Dalam bahgian pengenalan ceramah, tajuk dan kaitannya
dengan keperluan semasa haruslah diterangkan secara umum. Dalam bahagian
pengenalan ini juga terkandung pembuka kata, kata aluan, dan penghargaan kepada tetamu

7. 7
majlis dan hadirin. Pada bahagian pengenalan, ceramah perlu disampaikan dengan cara
terbaik untuk menarik minat pendengar agar terus mengikuti ceramah. Berhubung dengan
penyataan kata aluan selepas ucapan terima kasih kepada pengerusi majlis kerana
mempersilakan penceramah menyampaikan ceramahnya, ini dilakukan mengikut tertib atau
susunan kedudukan. Susunan kata aluan atau panggilan hormat ini perlu dinyatakan
mengikut status pangkat tetamu yang hadir yang disebut sebelum nama, gelaran, pangkat
atau jawatan daripada yang tertinggi kepada yang terendah.
Seterusnya ialah tajuk utama. Dalam tajuk utama, dinyatakan pernyataan yang
berbentuk satu ayat yang menggambarkan isi utama dalam tajuk ceramah. Ini bertujuan
membantu penceramah agar tidak terkeluar daripada tajuk ceramah. Biasanya, tajuk yang
ingin disampaikan oleh penceramah sudah ditentukan oleh ahli jawatankuasa majlis
berdasarkan tujuan majlis. Dalam bahagian isi ceramah pula, penceramah perlu
menerangkan tajuk utama dengan lebih menyeluruh. Susunan isi yang baik dan
penggunaan data sokongan mampu membantu kelancaran penyampain ceramah.
Dalam menutup ceramah, penceramah sekali lagi wajar menunjukkan
kewibawaannya melalui kemahiran seperti membuka majlis kepada penonton
untuk mengemukakan soalan atau pandangan. Dalam hal ini pengerusi perlu mewujudkan
suasana yang kondusif dan menggalakkan penonton untuk melibatkan diri.Penceramah
perlu merumuskan keseluruhan idea yang telah diceramahkan.Penc eram ah perlu
m em buat kes im pulan dengan m enghubungkan idea-idea yang dihujahkan
dalam ceramah untuk menimbulkan kepuasan audien. Menyampaikan kata-kata
penutup dengan mengucapkan terima kasih kepada pihak penganjur dansemua
yang terlibat. Selain itu, penceramah perlu menyatakan harapan agar segala isu dan
pandangan yang dikem ukakan boleh m endatang kan m anfaat kepada
s em ua yang terlibat. Penc eram ah juga per lu m em ohon m aaf dari para
hadirin sekiranya terdapat sebarang kesilapan semasa menyampaikan ceramah.
Teks ceramah
Teks ceramah berikut merupakan teks ceramah mengenai peranan Malaysia di
peringkat global bagi sekumpulan pelajar Malaysia yang akan berangkat ke luar negara.
Assalamualaikun dan salam sejahtera. Yang Dihormati Tuan Pengerusi Majlis, Yang
Berusaha Pengarah Bahagian Pengajian Tinggi, Yang dihormati pegawai-pegawai di

8. 8
Kementerian Luar Negeri, dan yang diraikan ibu bapa dan seterusnya pelajar-pelajar yang
dikasihi sekalian. Terlebih dahulu, saya ingin merakamkan penghargaan dan terima kasih
kerana dijemput untuk menyampaikan taklimat dan ceramah kepada bakal-bakal “duta kecil”
negara. Sesungguhnya, dengan penuh rasa tanggungjawab saya berharap dapat berkongsi
pengalaman dengan para pelajar yang bakal berangkat meninggalkan negara. Tahniah dan
syabas kerana anda terpilih untuk menyambung misi negara dalam bidang pelajaran.
Pelajar-pelajar yang saya kasihi sekalian.
Malaysia walaupun kecil di atas peta dunia, tetapi bak kata peribahasa “kecil jangan
disangka anak, besar jangan disangka bapa”. Malaysia memainkan pengaruh yang amat
besar di peringkat global. Pendek kata, di mana-mana bahagian di dunia ini , Malaysia
sentiasa mendapat perhatian dan disebut-sebut oleh masyarakat antarabangsa. Oleh hal
yang demikian, apabila saudara dan saudari berada di perantauan nanti, jagalah imej
Malaysia kerana kita memang dikenali oleh masyarakat dunia.
Gahnya Malaysia di persada global bukanlah kerana negara memiliki sesuatu
kelebihan yang diturunkan dari langit. Kita dikenali kerana fungsi kita yang sentiasa
memainkan peranan aktif untuk mewujudkan warga dunia yang bersatu, menjunjung polisi
damai dan menyumbang bantuan kemanusiaan terhadap mangsa-mangsa yang ditimpa
bencana. Malaysia sentiasa mengambil pendekatan bahawa setiap insan di dunia ini
berkehendakkan perhubungan yang baik, mesra dan saling menyokong.
Hadirin sekalian,
Sebagai negara yang bernaung di bawah panji-panji Pertubuhan Bangsa-bangsa
Bersatu (PBB), Malaysia memainkan peranan aktif dalam badan dunia itu. Atas sifat
sederhana tetapi tegas, Malaysia sudah beberapa kali dilantik menjadi anggota tetap badan
tersebut. Nama-nama besar seperti Tan Sri Razali Ismail dan Dato’ Hasmy Agam
merupakan antara orang yang amat dikenali di peringkat antarabangsa. Malah di peringkat
kepemipinan negara juga, para pemimpin kita seperti Dato’ Syed Hamid Albar sangat
dihormati di peringkat antarabangsa. Mereka telah menyumbangkan pelbagai idea ke arah
mewujudkan keamanan di rantau yang bergolak sering melibatkan nama Malaysia sebagai
anggota persidangan.
Dalam mencapai matlamat mewujudkan sebuah rangkaian negara Islam yang
bersatu, progresif, dan dihormati, Malaysia tidak putus-putus menghulurkan bantuan dan
idea. Bermula dari zaman mantan Perdana Menteri Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj lagi,
Malaysia telah dipilih sebagai negara yang cukup konsisten memainkan peranan dalam

9. 9
pertubuhan negara-negara Islam (OIC) . Malaysia begitu prihatin terhadap nasib malang
masyarakat Islam di Palestin, di Lubnan, dan di benua Afrika. Dengan komitmen yang tinggi
itulah Malaysia telah dipilih untuk menawarkan diri menjadi tuan rumah OIC. Sebagai
komitmennya, Malaysia telah menawarkan diri menjadi tuan rumah kepada pelbagai
persidangan untuk mencari penyelesaian krisis di rantau Islam yang sedang bergolak.
Para pelajar sekalian,
Di peringkat serantau pula, peranan Malaysia memang tidak dipertikaikan lagi.
Sumbangannya dalam kalangan negara di rantau sebelah Timur khususnya dalam ASEAN
amatlah besar. Kestabilan rantau Asia Tenggara terutamanya yang berkaitan dengan isu
Myanmar serta pergolakan di selatan Thailand dan di Filipina sentiasa menggamit komitmen
Malaysia untuk turut sama mencari penyelesaian. Sifat dan hemah peribadi pemimpin kita
adalah antara resepi yang membolehkan Malaysia acap kali diundang untuk merangka draf
persetujuan berhubung dengan sesuatu krisis serantau. Kita sentiasa mengambil
pendekatan “lulus jarum lulus kelindan” dalam semua isu berbangkit. Setiap isu hendaklah
diselesaikan dengan cara yang baik dan tidak menimbulkan kesan negatif ibarat “menarik
rambut di dalam tepung, rambut tidak putus tepung tidak berserak”
Hadirin sekalian,
Kemunculan Malaysia di pentas global bukan terhad dalam isu-isu politik semata-
mata. Malaysia turut terkenal dalam misi-misi sosial, ekonomi, dan perpaduan. Penglibatan
Malaysia di arena sukan umpamanya berjaya meletakkan negara sebagai antara gergasi
yang digeruni dalam sukan badminton, skuasy dan boling. Dalam acara yang lain, walaupun
tidak mencapai piawai antarabangsa, kemunculan Malaysia sebagai penganjur dalam sukan
Formula 1 dan jelajah basikal telah membantu mempromosikan negara khususnya dalam
sektor pelancongan.
Demi mewujudkan keadilan sejagat terutamanya dalam memperoleh hak, Malaysia
bersama-sama dengan negara lain terlibat dalam persidangan APEC, EAEC, G-7, WTO,
dan FTA. Penglibatan tersebut walaupun dilihat kecil oleh sesetengah pihak, namun
kehadiran wakil Malaysia dapat memberikan gambaran bahawa kita tidak pernah berdiam
diri dalam isu ekonomi. Isu ekonomi perlu diberi perhatian kerana tanpa penglibatan aktif
segala hasil kekayaan negara dengan mudah dieksploitasi oleh negara-negara maju. Kini,
hak Malaysia dan rantau Asia Tenggara sentiasa diberi perhatian dalam persidangan
ekonomi bertaraf global. Perhatian tersebut diberikan kerana potensi pasaran yang luas dan
sumber hasil bumi yang wujud di rantau sebelah sini amat banyak. Walau apa-apapun,
dengan hemat dan kebijaksanaan Malaysia dan rakan-rakan dalam ASEAN, segala polisi

10. 10
yang berhubung dengan negara serantau masih dikawal sepenuhnya oleh pemimpin negara
masing-masing.
Pelajar-pelajar yang dikasihi sekalian,
Sesungguhnya terlalu banyak yang perlu saya huraikan tentang penglibatan
Malaysia di peringkat global, melainkan masa sahaja yang tidak mengizinkan untuk saya
berbuat demikian. Namun saya yakin, saudara dan saudari akan melihat sendiri apabila
saudara dan saudari sudah berada di perantauan nanti. Justeru, selamat berangkat dan
janganlah lupa akan tanah tumpah darah bak kata pepatah “tak jauh seluang melaut, balik
juga ke muara.” Sekian, terima kasih.
Rumusan
Sebagai rumusan, saya berpendapat bahawa kemahiran menyampai dalam
komunikasi seperti ceramah, pidato, ucapan dan lain-lain lagi haruslah dikuasai terutamanya
oleh bakal guru yang akan menyampaikan ilmu kepada generasi akan datang. Pengucap
haruslah mengetahui cara penyampaian yang betul supaya apa yang ingin disampaikan
dapat mempengaruhi pendengar dan penonton. Latihan yang kerap boleh membantu
seseorang pengucap menyampaikan hujahnya dengan baik dan yakin. Oleh yang demikian,
untuk menguasai teknik penyampaian yang baik dan berkesan, keyakinan berucap haruslah
dipupuk dan latihan berucap juga haruslah dilakukan dengan kerap.

11. 11
Refleksi
Pertama sekali saya sangat bersukur kerana dapat saya menyiapkan tugasan ini
dengan jayanya dalam tempoh masa yang ditetapkan. Semasa menerima tugasan ini, apa
yang dapat saya gambarkan ialah halangan-halangan yang terpaksa saya hadapi sama ada
dari segi masa serta sumber rujukan. Namun setelah diberi penerangan daripada
pensyarah, saya dapat memahami cara untuk melaksanakan kerja kursus ini dan ia
memudahkan saya untuk merangka setiap proses untuk melaksanakan tugasan ini.
Sepanjang proses saya menyiapkan kerja kursus ini, saya dapati bahawa setiap yang saya
pelajari selama ini bukan mudah untuk difahami. Sebagai contoh, sebelum ini, pemahaman
saya mengenai teori komunikasi secara intekstual dan secara kontekstual dalam aspek lisan
dan bukan lisan adalah agak kurang. Namun, setelah melaksanakan kerja kursus ini, saya
kini dapat memahai dengan baik dan dapat mengaplikasikan teori-teori komunikasi tersebut.
Selain itu, saya juga dapat menguasai kemahiran berkomunikasi khalayak secara
lisan dengan betul semasa latihan untuk melaksanakan tugasan kedua dalam kerja kursus
ini. Sebelum ini, kemahiran berkomunikasi saya agak kurang namun, setelah melaksanakan
kerja kursus subjek Bahasa Melayu Kontekstual ini, saya dapat menguasai kemahiran
tersebut setelah beberapa kali melakukan latihan dalam kumpulan. Semasa melaksanakan
kerja kursus ini juga, saya dapat menguasai komunikasi lisan dengan baik dan berkesan
semasa melakukan aktiviti berkomunikasi secara lisan dan ini merupakan salah satu perkara
yang harus saya banggakan kerana sebelum melaksanakan kerja kursus ini, saya kurang
berkomunikasi secara lisan dengan rakan-rakan saya disebabkan oleh kurangnya keyakinan
komunikasi kerana di rumah saya dan ahli keluarga saya bertutur dalam bahasa Dusun iaitu
bahasa ibunda kaum saya.
Sebelum ini, saya tidak pernah menghasilkan teks ceramah namun, dalam proses
menyiapkan kerja kursus ini, saya berjaya meghasilkan teks ceramah seperti yang diminta
oleh soalan kerja kursus ini. Saya berjaya menulis satu teks ceramah mengikut format yang
betul melalui rujukan-rujukan yang telah saya lakukan. Saya juga kini tahu apakah objektif
sebenar penyampaian ceramah dan saya kini agak yakin untuk menulis teks ceramah tanpa
perlu bergantung kepada orang lain lagi.
Seterusnya, dalam usaha melaksanakan tugasan pertama dalam kerja kursus ini,
saya kini lebih memahami apakah itu ceramah dan saya kini agak mahir dalam menulis teks
ceramah. Sebelum ini, saya tidak pernah mengambil tahu format dan cara yang betul untuk
menulis ceramah kerana saya tidak berminat dengan ceramah. Namun, setelah
melaksanakan kerja kursus ini, minat saya dalam penulisan teks ceramah semakin timbul

12. 12
terutamanya setelah saya berjaya menghasilkan satu teks ceramah atas hasil usaha saya
sendiri. Saya juga kini mengetahui perkara-perkara yang sepatutnya dilakukan agar
penonton dan pendengar tidak bosan dan dapat mengikuti ceramah yang akan disampai
sehingga habis tanpa rasa bosan. Setelah melaksanakan kerja kursus ini, saya agak yakin
untuk menulis teks ceramah tanpa perlu merujuk pada mana-mana buku untuk melihat
format penulisan ceramah kerana saya kini memahami dan mengingati format penulisan
teks ceramah yang tepat dan benar.
Saya juga telah mempelajari erti kesabaran semasa menyiapkan kerja kursus ini
terutamanya ketika saya mencari bahan-bahan rujukan dan idea bagi melengkapkan
tugasan yang diberi ini. Dalam kerja kursus ini, kami telah ditugaskan untuk menyiapkan dua
esei dengan tajuk yang berbeza. Oleh itu, saya terpaksa mencari rujukan dari pelbagai
sumber seperti buku, jurnal, artikel dan sebagainya. Salah satu cabaran yang saya hadapi
ketika mencari bahan rujukan bagi kerja kursus ini ialah kekurangan buku kerana buku di
perpustakaan IPG mengenai tajuk yang telah diberikan kepada kami adalah agak terhad.
Oleh yang demikian, saya terpaksa bersabar untuk menanti buku yang seharusnya saya
pinjam dikembalikan oleh peminjam di perpustakaan. Selain itu, saya juga mempelajari erti
kesabaran ketika memerah otak untuk memikirkan idea-idea yang mantap bagi
melengkapkan kerja kursus ini. Hasil daripada kesabaran saya, saya berjaya menyiapkan
kerja kursus ini atas hasil titik peluh saya sendiri tanpa perlu bergantung kepada orang lain.
Saya juga berjaya memupuk semangat bekerjasama dengan rakan-rakan sekelas
dan rakan-rakan daripada kelas TESL semasa melaksanakan kerja kursus ini. Kami saling
membantu antara satu sama lain terutamanya dalam perbincangan kami semasa
menyiapkan kerja kursus ini. Kami saling bertukar-tukar idea dan memberikan pendapat
antara satu sama lain bagi menyiapkan kerja kursus ini. Kami juga saling bekerjasama
dalam bertukar-tukar sumber rujukan seperti buku. Dengan itu, hubungan antara saya dan
rakan-rakan seperjuangan juga semakin erat dan kukuh secara tidak langsung.
Melalui ilmu, pengetahuan dan pengalaman yang saya dapat semasa menyiapkan
kerja kursus ini, saya amat yakin bahawa penguasaan saya dalam Bahasa Melayu
Kontekstual akan semakin baik dan ini akan memudahkan saya untuk melakukan penulisan
untuk tugasan-tugasan kerja kursus bagi subjek lain terutama sekali subjek yang
memerlukan saya untuk menulis esei. Saya juga akan dapat mengaplikasikan ilmu yang
saya dapat melalui pelaksanaan kerja kursus ini apabila bergelar guru kelak. Apa yang
paling penting ialah, melalui ilmu, pengetahuan dan pengalaman yang saya dapat ini, saya
akan dapat membantu dalam memartabatkan bahasa Melayu di Malaysia melalui

13. 13
penggunaan bahasa Melayu semasa menuntut di Institut Pendidikan Guru (IPG) dan apabila
saya ditugaskan untuk mendidik anak bangsa dalam masa yang akan datang.
Akhir kata, saya amat bersyukur kepada Tuhan, kepada pensyarah yang tidak
pernah bosan membimbing saya, dan kepada rakan-rakan yang selalu membantu dalam
memberikan pendapat dan pandangan dalam melaksanakan kerja kursus ini dengan
jayanya walaupun banyak halangan yang saya hadapi kerana halangan itulah yang
membina saya untuk terus bersemangat dalam menyiapkan kerja kursus ini.

14. 14
Rujukan
Ahdili, I. (20 4, 2011). Scribd. Retrieved 27 3, 2014, from
http://www.scribd.com/doc/53003110/DEFINISI-CERAMAH
Ihsak, M. S. (2000). Keterampilan Menulis. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Jalil, N. b. (12 8, 2013). Slideshare. Retrieved 27 3, 2014, from
http://www.slideshare.net/aqua162akin328/komunikasi-bertulis
Karim, A. H. (1992). Pengucapan Awam. Sungai Petani: Intan.
Moain, A. J. (2000). Sistem Panggilan Dalam Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Mohamad, A. K. (1998). Kejayaan Berkomunikasi. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.
Mohammad, K. (2012). Bahasa Melayu Kontekstual. Kuala Lumpur: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Muhammad, A. H. (1994). Bahasa Melayu untuk Maktab Perguruan. Kuala Lumpur: Fajar
Bakti.
Sariyan, A. (1999). Kesalahan Umum Penggunaan Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Shabi, R. (30 8, 2010). Scribd. Retrieved 27 3, 2014, from Konsep Ceramah:
http://www.scribd.com/doc/36631649/KONSEP-CERAMAH