59. 한석규 5 기 회장의 수료소감
• 흔히들 중년 이후의 시간을 ‘삶의 이모작’이라고들 합니다 . < 인생수
업 > 이라는 책 가운데 ‘생의 마지막 순간에 간절히 원하게 될 것 ,
그것을 지금하라’ 라는 문구가 생각납니다 . ' 내 자신 간절히 원하는
게 뭘까 ? 이제 60 세 , 시니어가 되었는데 잘 할 수 있을까 ? 남
은 인생을 소모할 것인가 , 아니면 새로운 삶을 창조할 것인가 ?‘
희망제작소는 저에게 위와 같은 화두를 던져 주었습니다 .
사실 처음에 막연한 기대를 갖고 참가했던 행복설계아카데미 교육은
유아기 때 유치원의 길을 안내해 준 교사와 같은 역할을 해주었다고
제 스스로 느끼고 있습니다 . ‘ 행복한 마음으로 , 행복하게 될 방법
을 교육받는다는 것이 , 지금 이 나이에 어디서 또 가능하겠는가’ 하
는 생각을 했습니다 . 가슴 설레는 교육이었고 그 내용들도 신선 그
자체였습니다 .
이제 저는 모든 분들을 아름다운 사람으로 바라볼 수 있는 눈과 마
음을 가진 사람으로 변화하고 싶습니다 . 제 앞에 몇 년의 생애가
남아있을지는 몰라도 , 결코 짧지 않을 저의 인생 후반전을 이러한
노력으로 가득 채우겠습니다 .
88. 명가혜 ! 삼다리 !
양장현의 대금 한가락 , 좋은 차 한잔 .
국악한마당 밤 . 아름다운 우리 소리 ,
아침 창문으로 보이는 겨울 빈들판 ,
봄 오는 소리 , 입맛에 맞는 아침식사 ,
삶을 즐기며 사시는 두 분의 모습과 마음 .
아주 , 아주 좋았습니다 .
고맙습니다 . 아름답고 , 행복한 여행길이었습니다 .
- 명가혜 방명록중에서
105. 1998PISA countries in 20002001200320062009
Coverage of world economy 77%81%83%85%86%87%
OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World
106. 300 350 400 450 500 550 600
Finland
Canada
Japan
New Zealand
Australia
Netherlands
Korea
Germany
United Kingdom
Czech Republic
Switzerland
Austria
Belgium
Ireland
Hungary
Sweden
Poland
Denmark
France
Iceland
United States
Slovak Republic
Spain
Norway
Luxembourg
Italy
Portugal
Greece
Turkey
Mexico
Mean science scores – OECD countries
OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 2.1c
107. 300 350 400 450 500 550 600
Korea
Finland
Canada
New Zealand
Ireland
Australia
Poland
Sweden
Netherlands
Belgium
Switzerland
Japan
United Kingdom
Germany
Denmark
Austria
France
Iceland
Norway
Czech Republic
Hungary
Luxembourg
Portugal
Italy
Slovak Republic
Spain
Greece
Turkey
Mexico
Mean reading scores – OECD countries
OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 6.1c
108. 300 350 400 450 500 550 600
Finland
Korea
Netherlands
Switzerland
Canada
Japan
New Zealand
Belgium
Australia
Denmark
Czech Republic
Iceland
Austria
Germany
Sweden
Ireland
France
United
Poland
Slovak
Hungary
Luxembourg
Norway
Spain
United States
Portugal
Italy
Greece
Turkey
Mexico
Mean mathematics scores – OECD
countries
OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 6.2c
109. School performance and socio-economic background
FinlandStudentperformance
AdvantagePISA Index of socio-economic backgroundDisadvantage
Schools
proportional to size
Student performance and students’ socio-economic background within
schoolsSchool performance and schools’ socio-economic background
Student performance and students’ socio-economic
background
111. 29.01.15 Atso Taipale
Comprehensive school
age years at school
Preprimary education
Vocational
schools
Higher
Vocational
UniversitiesCompulsoryschooling
The Education system
Upper
Secondary
Schools
112. 1 세 이후 대학
까지 모든 교
육을 책임지는
핀란드정부
대한민국
정부는 어
디로 갔는
가 ?
126. 인디고 서원은 청소년을 위한 인문학 서점 . < 주제와 변주 > 는 두 달에 한번씩
열리는 고정 세미나로 서점은 책 저자를 초청해 청소년들의 만남을 주선하고 청
소년들과
토론할 수 있는 장 제공
127. ‘ 결’은 광주대안교육연구회에서 2006 년에 청소년을 위한
교육문화센터 . 학교 안팎의 만 14-16 세 청소년 10 명이 주 1
회씩 만나 만남 , 갈등 , 사랑 , 이별 등 다양한 주제에 대해
책을 읽고 토론
128. ‘ 나다’는 2001 년 성남에서 만들어진 교육 공동체 . 대안적 토
론수업의 모델을 만들기 위해 인문학 / 철학 교실이 만들어짐 .
초 / 중 / 고등부로 나뉘어져 있음 . 주 1 회 10 주 과정 .
129. ‘ 수유너머’는 연구자들의 생활공동체를 표방한 모임 . 일반인을
위한 < 금요인문강좌 >, 탈학교 청소년을 위한 < 월요학교 >, 청
소년들이 한달에 2 번 고전을 읽고 토론하는 모임인 < 토 / 일요서
당 > 도 있음 .
130.
131. 미디어지원시설운영 , 우리들의 미디어이야기 , 청소년영화스쿨 ,
주제가 있는 미디어교실 , 미디어활동가 워크숍 , 토요꾸마영화
관 , 시네마테크 , 부천 청소년영상잔치 등의 사업을 하고 있음
132. [ 고리울청소년문화의 집 ‘꾸마’ - 청소년미디어사업 ] 중 < 찾아가는 미디어
교실 >
2007 년 11 월 이주노동자와 결혼이민자들의 쉼터인 ‘국경없는 친구들’에서 ‘
다문화가족’ 주제로 한달간 미디어교육을 통해 다큐멘터리를 제작했음 .
133. [ 고리울청소년문화의 집 ‘꾸마’ - 청소년미디어사업 ] 중 < 환경조사단 > 팀이
8 차시 ‘항공기 소음’에 대해 인터뷰하고 영상물을 편집해서 작품을 만듦 .
134. [MEDIACT 미디어교육센터 ]
미디액트는 영화진흥위가 설립한 최초의 비영리 공공 미디어센터임 . 미디어교육센터는
교육실행 , 커리큘럼연구개발 , 미디어정책연구 , 아카이브구축 , 전국미디어교육 네트
워크 및 지역 미디어교육 활성화 역할을 하고 있음
135. [ 청소년 인터넷 방송국 ‘스스로넷’ ]
학생들이 스스로 취재한 라디오 , TV 뉴스들과 다큐멘터리 , 영화 등을 볼 수 있는 인터넷
방송국 .
스스로넷 (ssro.net) 은 청소년폭력예방재단이 서울시로부터 위탁 받아 개관 · 운영하는 청소
년
특성화 시설
136. [ ‘ 스스로넷’ 미디어스쿨 ]
2001 년 개교하여 현재까지 운영하고 있는 대안적인 미디어교육
을 실천하는 도시형 대안학교임 .
137. [ 캐나다 Mnet(Media Awareness Network)]
미디어와 인터넷 교육에 대한 자료를 모아둔 캐나다 비영리재단 .
1996 년에 설립 . 교육 , 저널리즘 , 신문방송학 , 문화정책 등의
배경을 가진
전문가들이 모여있음 . 교사와 부모를 위한 어린이 미디어 교육자료
를 제공 .
138. [ 캐나다 Mnet(Media Awareness Network)] 의 게임 중 하나인 <CO-
CO's ADVERSMARTS> 화면
: 5-8 세 아동들을 대상으로 만들어진 게임으로 , 어떻게 광고가 사이
트를 통해서 어린이들을 유혹하는지 알려줌 . Co-Co Crunch 라는 유명
한
씨리얼이 나와서 어떻게 마케터들이 사이트를 홍보하는지 , 브랜드 가
치를
올리는지 알려줌 .
139. 미국 [ CML(Center for Media Literacy)]
: 20 여년간 미디어교육 교재를 개발 , 홍보 , 보급하는
일을 함 .
140. 미국 [ CML(Center for Media Literacy)]
: 미디어교육 중 하나로 3 주간 진행됨 . 미디어가
어떻게 학생들의 비만을 부르는지 교사가 설명해
주고 있음 .