1. Edukacinės lauko aplinkos ir vaiko kūrybinių galių
plėtojimas ikimokyklinės įstaigos kieme bei kitose
netradicinėse aplinkose
Eugenija Vaičaitytė Šiaulių lopšeli-darželio ,,Coliukė” direktorė
Ramunė Burškaitienė ŠU edukologijos fakulteto doktorantė
Šiauliai
2013-01-18
2. Peroblemos aktualumas ir situacijos analizė
Tyrimų, atliktų Švedijojos (1994), Anglijos (1998) bei
Lietuvos darželiuose (2005) rezultatai:
• vaikai pasižymi geresne sveikata;
• natūrali gamta skatina socialinę, emocinę ir kognityvinę raidą;
• grupėse yra mažiau patyčių, konfliktų ir sužeidimų, kurie atsitinka
vaikams konfliktuojant;
• daugumos darželių viduje triukšmo lygis yra ganėtinai didelis;
• lauke dūkti yra smagu;
• lauke vaikai mokosi pažinti, tyrinėti juos supantį pasaulį;
• žaidimai lauke sudaro vaikui sąlygas atsipalaiduoti, „išsikrauti“;
• vaikai daugiau juda, sportuoja;
• atranda savo vietą gamtoje bei savo santykį su ja;
• lauko erdvė leidžia vaikams patenkinti labai svarbius vaikų poreikius: lipti,
šokti, bėgti, suptis, rėkti, voliotis, slėptis ir dar daug kitų;
3. Lauko ugdymo aplinkų kūrimą ir tobulinimą
reglamentuojantys dokumentai
• Lopšelio-darželio ,,Coliukė” Ikimokyklinio ugdymo programa
„Nuo..iki“ :
ugdymas orientuojamas į vaiką ir akcentuojamas kaip aktyvus, socialinis ir
jutiminis procesas.
• Lopšelio-darželio ,,Coliukė“ strategija:
numatyti teritorijos ir aikštynų rekonstrukcijos etapai.
• Lopšelio-darželio ,,Coliukė“ sveikatos ugdymo programa ,, Sveikata
nuo mažens”:
ypatingas dėmesys skiriamas sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžių
formavimui, lauko edukacinių erdvių kūrimui bei tobulinimui.
• Lietuvos higienos norma HN 75:2010:
įstaigos sklypas / teritorija turi būti aptverta ne žemesne kaip 1,5 m aukščio
tvora;
visi sklype / teritorijoje esantys įrenginiai turi būti saugūs;
žaidimo aikštelėse turi būti sudaryta galimybė apsaugoti vaikus nuo
tiesioginių saulės spindulių ir kritulių;
žaidimų aikštelės turi būti padengtos saugia danga.
• Švietimo aprūpinimo standartai (2011)
mokymo aplinka kuriama ir turtinama vadovaujantis funkcionalumo,
šiuolaikiškumo, estetiškumo, žmogaus saugos ir ergonomikos principais;
4. Lopšelio-darželio ,,Coliukė” situacijos analizė (1)
Išorinės lauko aplinkos, želdinių bei kiemo teritorijos kokybės
įsivertinimo rezultatai.
Lauko įranga:
• lauko įranga nėra tinkama vaikams karstytis, laipioti, suptis;
• yra nemažai sugadintos ar susidėvėjusios lauko įrangos;
• kai kurių įrengimų sujungimo, dengimo ar tvirtinimo detalės atsilaisvinusios,
judančių įrenginių mechanizmai nusidėvėję;
• yra atskilusių, įtrūkusių ar kitaip sugadintų medžio įrenginių;
• nepakanka vaikų fizinį aktyvumą skatinančių įrengimų;
Kiemo danga:
• nelygi, yra tokių kliūčių, už kurių galima užkliūti;
• po sūpynėmis, karstyklėmis, čiuožynėmis nėra minkštos dangos;
• lauko takeliai nesaugūs, yra įtrūkimų;
• žaidimų aikštelėse nėra kalvų, šlaitų, suteikiančių vaikams papildomų
smagių pojūčių;
5. Lopšelio-darželio ,,Coliukė” situacijos analizė (2)
Statiniai ir erdvės:
• teritorija nėra aptverta 1,50 m aukščio tvora;
• šiukšlių konteineriai nėra uždari ir aptverti 1,2 m aukščio aptvaru iš trijų
pusių;
• lauke nėra geriamojo vandens šaltinio ir vandens čiaupo;
• nėra vietos lauko priemonėms susidėti;
• trūksta įvairių nesudėtingų statinių: atraminės sienutės, tvorelės, laiptų,
lauko baldų, lengvų konstrukcijų pavėsinių, stoginės, tiltelių, informacinių
statinių (stendai, skydai, nuorodos ir kt.), skulptūrų, aplinkos meno kūrinių;
• nepilnai įrengta vieta vaikų stebėjimams-tyrinėjimams lauke;
• nėra teisingai suplanuotos vaikų žaidimų zonos ir saugiais atstumais atskirtų
judriųjų ir nejudriųjų objektų;
• žaidimų aikštelės nėra pritaikytos skirtingo amžiaus vaikams.
Želdiniai ir teritorijos priežiūra:
• želdiniai darželio teritorijoje gražūs, tinkamai prižiūrimi, didelė jų įvairovė ir
gausa;
• rudenį sugrėbti nukritę augalų lapai dedami į bendrą atliekų konteinerį;
• žolė pjaunama benzinine žoliapjove pagal poreikį ir laikantis higienos
normos reikalavimų (žolės aukštis ne didesnis kaip 10 cm);
6. Išvados
1. Įrengimų, žaidimų aikštelių ir takelių būklė neatitinka Europos Sąjungos
reikalavimų ir Lietuvos higienos normos HN 75:2010.
2. Žema tvora - vienas svarbiausių edukacinės aplinkos kūrimo ir tobulinimo
trukdžių.
3. Vaikų ugdymo procesas labiau orientuotas į uždarą erdvę.
4. Vasarą nepakankamai laiko vaikai praleidžia lauke.
5. Lauke udymo procesas nėra pakankamai kūrybiškas, neskatina vaikų
žingeidumo, aktyvumo, socialinių, pažintinių, meninių kompetencijų.
6. Kuriant lauko ugdymo aplinkas neatsižvelgiama į vaiko poreikius.
7. Aikštynų modernizavimui būtinos didelės investicijos.
7. Problemos sprendimo būdai (1)
1. Sukurtas lopšelio-darželio ,,Coliukė“ lauko aikštynų rekonstrukcijos
projektas ,,Aplinka ugdo“.
Projekto tikslas – vaikų ugdymo kokybės užtikrinimas, skatinant veiklos tęstinumą lauke.
Uždaviniai:
• kurti lauko erdves, kurios tenkintų vaikų judėjimo poreikius;
• suteikti daugiau galimybių įvairiapusiams sportiniams žaidimams;
• sudaryti sąlygas vaiko socialinių, pažinimo įgūdžių formavimuisi pratęsiant ugdomąją
veiklą lauke;
• į aplinkos kūrimo procesą įtraukti tėvus, vaikus, darbuotojus ir socialinius partnerius.
Piermonės:
• stacionarios pavėsinės su stalais ir suolais; ėjimo basomis takelis; orų stebėjimo
siena; siena piešimui; vaidybinė siena; šiltnamis; vandens čiaupas; prieskoninių
augalų eksperimentinis darželis; krepšinio aikštelė ir inventorius; futbolo aikštelė ir
inventorius; ramybės ir poilsio oazė; užrakinamos dėžės – sandėliukai lauko
inventoriui sudėti ir kt.
Projekto rezultatai:
• renovavus darželio teritorijoje esamus aikštynus vaikai atras tinkamą veiklą pagal
poreikius, pomėgius ir galimybes;
• naujai sukurta multifunkcinė ugdomoji erdvė plėtos vaikų kompetencijas;
• lauko erdvių panaudojimas skatins veiklų tęstinumą, ugdymo turinio plėtojimą.
8. Problemos sprendimo būdai (2)
2. Skatinamos bendradarbiavimo su šeima kokybiškos sąveikos:
• tėvai, vaikai, darbuotojai ir socialiniai partneriai dalyvauja lauko erdvių
kūrime;
• udymo formų ir ugdomosios aplinkos modeliavimui sukurta FOKUS
GRUPĖ.
3. ŠU edukologijos fakulteto pradinio ugdymo pedagogikos ir
ikimokyklinio ugdymo studentų kooperuotų studijų praktika
lopšelyje- darželyje “Coliukė”
Praktikos tikslas:
• stebėti, analizuoti, vertinti veiklos kokybės įtaką vaikų socialinių, tiriamųjų,
pažintinių įgūdžių raidai.
Uždaviniai:
• artimiausios gamtinės aplinkos panaudojimo ikimokykliniame ugdyme
plėtotė, vaikų pažintinės tiriamosios veiklos organizavimo tobulinimas.
Rezultatai:
• į lauko erdvių kūrimą ir tobulinimą pažvelgėme iš vaiko pozicijų;
• lauko aikštynų rekonstrukcijos projektą „Aplinka ugdo“ papildėme
įvairiomis priemonėmis.
23. Tema: Edukacinės lauko aplinkos ir vaiko kūrybinių galių
plėtojimas ikimokyklinės įstaigos kieme bei kitose
netradicinėse aplinkose
Eugenija Vaičaitytė Šiaulių lopšeli-darželio ,,Coliukė” direktorė
Ramunė Burškaitienė ŠU edukologijos fakulteto doktorantė
Šiauliai
2013-01-18
