12. Itinerario para la administraci ó n de las pruebas operacionales Fecha Prueba Tiempo viernes 23 de abril de 2010 Matemáticas Sesión 1: 120 minutos Sesión 2: 120 minutos lunes 26 de abril de 2010 Español (Grados 3,4,6 y 8) Sesión 1: 60 minutos Sesión 2: 95 minutos Sesión 3: 85 minutos lunes 26 de abril de 2010 Español (Grados 5 y 11) Sesión 1: 95 minutos Sesión 2: 60 minutos Sesión 3: 85 minutos
13. Itinerario para la administraci ó n de las pruebas operacionales Fecha Prueba Tiempo martes 27 de abril de 2010 Inglés como segundo idioma Sesión 1: 60 minutos Sesión 2: 110 minutos Sesión 3: 70 minutos miércoles 28 de abril de 2010 Ciencias Grados 4 to , 8 vo y 11 mo Sesión 1: 120 minutos Sesión 2: 120 minutos
16. Registro de la escuela para la distribución de materiales confidenciales Documente el c ódigo de barra de todos los folletos o materiales que distribuya. Código de seguridad único por folleto
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21. Procedimiento para atender alteraciones a la integridad de la prueba Paso Acción 1 El maestro examinador informa inmediatamente la situación al coordinador de la escuela. 2 El Coordinador de las pruebas de la escuela notifica al Enlace de las PPAA del Distrito Escolar/Distrito Regional. 3 El Enlace de las PPAA del Distrito Escolar/Distrito Regional notifica al coordinador de la Región Educativa. 4 El Coordinador de la Región Educativa notifica al DEPR (Oficina de Subsecretaría para Asuntos Académicos “Unidad de Assessment” teléfono (787) 773-3062.
25. Procedimiento para atender irregularidades durante la prueba El maestro examinador y/o coordinador de las pruebas de la escuela debe: Paso Acción 2 Enviar el informe y la hoja de contestaciones a Pearson 905 West Howard Lane, Austin, Texas dentro del sobre manila para los informes de irregularidades.
27. Selección Múltiple Las respuestas a las preguntas de selección múltiple deben anotarse en una hoja de contestaciones que se provee por separado del folleto de prueba.
28. Respuesta corta/extendida Estas preguntas han sido incluidas para dar oportunidad al estudiante de mostrar conocimientos y destrezas más complejos en una forma que se asemeja más a la realidad del salón de clase. Las preguntas de respuesta corta/extendidas permiten elevar el nivel de profundidad de los conocimientos y destrezas a evaluarse, ya que no tienen alternativas de respuesta, sino que deben ser contestadas por el estudiante por medio de descripciones, razonamientos verbales, gráficos o numéricos, o explicaciones que el estudiante debe producir.
29. Preguntas que se contestan en una cuadrícula Las preguntas que se contestan en una cuadrícula son preguntas que requieren que el estudiante haga cálculos y escriba la respuesta numérica al problema sin tener a la mano opciones que puedan guiarlo. La respuesta debe anotarse en una cuadrícula.
39. Ejemplo para undécimo #1 Apellido paterno Apellido materno Nombre, Inicial #2 Núm. de identificación #7 Información general Grado #4 Género #5 Código de La escuela #6 Núm. del grupo #3 Fecha de nacimiento
40. Escoger el número de versión correcto ¿Dónde obtengo el número de versión correcto? Veamos…
42. Definiciones de “No participó por” Págs. 2 y 3 Enfermedad Ennegrezca si el estudiante se enfermó durante la prueba y no completa la misma. Emergencia médica Ennegrezca si el estudiante presenta un certificado médico que especifique la fecha e indique la razón de enfermedad por la cual no participó de la prueba. Ausente Ennegrezca si el estudiante está ausente de la prueba.
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47. Última página – Información demográfica Encasillado #8 Sí ennegrece Entonces En Escuela Actual Tiene que ennegrecer En Puerto Rico En Escuela Actual Ennegrezca la opción que le aplique al estudiante sí sí no
48. Última página – hoja demográfica Maestros de Educación Especial Ayudan en esta parte con los impedimentos y acomodos
49. Última página – hoja demográfica Maestros de Educación Especial Ayudan en esta parte con los impedimentos y acomodos
Discutir los tópicos que se estarán cubriendo (Brevemente – no dar detalles)
Estas pruebas están alineadas a los estándares de contenido y expectativas de aprendizaje por grado establecidos en el 2007. en PR por el DEPR y cumplen con la Ley que ningún niño quede se quede atrás. Los ejercicios incluidos fueron diseñados por maestros puertorriqueños.
RECUERDE EL 22 DE ABRIL ES EL DIA DE LAS SECRETARIAS… HAY QUE ESTAR PENDIENTE DE LOS MATERIALES.
Los materiales de las pruebas deberán estar bajo la supervisión del maestro-examinador en todo momento.
Código de seguridad de barra único por folleto – este código es único y es para facilitar el rastreo de un folleto, CD, DVD, etc. Pearson a través de este código de barra sabe en donde están los folletos de prueba.
Consecuencias de una alteración a la seguridad. - tienen implicaciones graves para el programa de las PPAA, para el coordinador de la prueba y cualquier otra persona que puedan estar involucradas. - el DEPR investigará todos los incidentes informados sobres las irregularidades o violaciones de las medidas de seguridad y tomará las acciones necesarias con el personal involucrado. - cada caso será evaluado por la división legal - El Lic. XXX sera el recurso encargado de evaluar estos casos
HACER REFERENCIA: - LAS LISTAS DE COTEJO - DOCUMENTO REPRESENTANTES QUE DEBEN ASISTIR A LA MONITORIA
Explicar en detalle que es una alteración a la integridad de la prueba.
Las irregularidades deben ser atendidas por la región educativa durante el proceso de medición.
Informe sobre irregularidades durante la prueba: *Incluya el incidente y cómo lo resolvió Ejemplo: se inundó la escuela, ofreció la prueba en periodo de reposición Ejemplo: Un estudiante se estaba copiando.., entonces no se debe invalidar la hoja de contestaciones de surgir una falta de honestidad al contestar un área de contenido de la prueba.
Luego de completarse la administración de la prueba Pearson envía estos informes a la Región educativa.
Portada aprobada por los Directores de Programa
Las preguntas de selección múltiple se marcan llenando una burbuja o pequeño círculo que corresponde a la respuesta que el estudiante ha elegido, ya sea A, B o C para 3er grado y A, B, C o D para 4to a 8vo y 11mo grado.
Las etiquetas para cada escuela estarán organizadas en orden alfabético de acuerdo al nivel del grado. Hay que evitar el “self-reporting”. DEPR explicará esto.
NOTA: NO SE ENVIARÁN ORDENES ADICIONALES PARA LAS ETIQUETAS PRE-IMPRESAS. Lamentablemente no todos los estudiantes recibirán etiquetas pre-impresas (esta información viene del SIE) Por lo tanto, es sumamente importante: completar todos los datos en la hoja de contestaciones para aquellos estudiantes que no tengan etiqueta pre impresa
Nota: Cuando un encasillado esté incorrecto tiene que completar el encasillado completo no solo el error.
No hay ordenes adicionales para las etiquetas pre-impresas
Ejemplo de Walmart. Cuando el artículo no “escanea” El director de la escuela es responsable de actualizar el SIE.
Explicar cada uno de ellos dándole énfasis a: La burbuja del acento #6 Utilizar el código de la escuela correcto #6a se completa si existe más de un grupo SIEMPRE HAY QUE COMPLETAR EL ENCASILLADO NUMERO 7
Recordar – hay periodo de reposición todas las tardes.
El estudiante LSP es identificado por un listado que tendrá la escuela y el Director es responsable de darle la lista al Coordinador de las Pruebas. El director es responsable de entregarle este listado al enlace del Distrito escolar/Distrito regional. El enlace es responsable de entregar el listado a la Región El coordinador regional debe entregar este listado al Nivel Cental oficina del Sub-Secretario
Recuerde verificar lo que documenta el estudiante, ya que esta información es utilizada para el AYP
Encasillado #13 – Este año debe identificar los estudiantes que participan en un programa vocacional .
Si la hoja de contestaciones fue completamente anulada entonces ennegrezca la burbuja #18
La orientación a los padres puede se a través de una carta a los padres.
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