Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Similaire à MENCARI CITA-CITA
Similaire à MENCARI CITA-CITA (20)
Dernier
Dernier (20)
MENCARI CITA-CITA
- 1. MEMBANGUN KARAKTER BELAJAR ORGANISASI PENGGERAK YATIM MANDIRI SURABAYA
- 2. A • Latar belakang B • Pengertian karakter belajar C • Komponen karakter belajar D • Tugas guru dalam MKB E • Desain kurikulum MKB
- 5. Hidup tanpa karakter belajar seperti berada dalam putaran roda yang tidak berdaya
- 7. Karakterbelajar • Karakter belajar adalah bentuk kesadaran diri sebagai pebelajar/learner. Dan dapat dikenali melalui tingkah laku, keyakinan dan perasaan khusus tentang diri sendiri dan tentang belajar/learning. • Karakter belajar mendapatkan ungkapan dalam relasi khusus, dimana kepercayaan, ketegasan dan tantangan hadir dan tersimpan dalam ‘memori’ orang dan membawanya ke pembelajaran untuk harapan dan aspirasi masa depan.
- 9. TUJUH PILAR MKB NO KOMPONE N SUB KOMPONEN PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN 1 Membangun visi pribadi Bersyukur Visualisasikan cita-cita yg menantang Pikirkan secara dalam sampai di benak Evaluasi diri 2 Membangun pola pikir positif Yakin sepenuh hati Berfikir positif/rileks Bertindak selaras Evaluasi diri 3 Membangun kekuatan akhlaq Tertib Peduli Santun Evaluasi diri 4 Membangun ketangguhan Fokus Pantang menyerah Penilaian langsung oleh guru 5 Membangun kecerdasan Bertanya secara spesifik Membuat kajian Penilaian langsung oleh guru 6 Membangun kecerdikan Menentukan target Melakukan refleksi Evaluasi diri 7 Membangun kerjasama Kerja mandiri Kerja Bersama Mendengar aktif Penilaian langsung oleh guru
- 11. TugasGuru dalam MKB Mengomenta ri Menunjukkan apa maknanya menjadi seorang pelajar yang efektif Menyampaikan pesan tentang MKB melalui pembicaraan informal ataupun formal dan mengevaluasinya secara informal Modeling Menjelaska n Menyampaikan kepada para siswa secara langsung dan dengan jelas tentang karakter belajar. Mengorkestra Pemilihan aktivitas dan mengatur lingkungan MK B
- 13. No Komponen Sub kompenen Indikator Kegiatan Skor 1 Visi yang kuat Bersyukur Selalu bahagia dalam melaksanakan tugas (tersenyum dan ceria) Saling berjabat tangan, tanya kabar, saling sapa 1 Divisualisasikan Tertuliskannya visi misi di kantor dan dibuat status medsos Cita-cita dan cara meraihnya murid tertulis di kelas Membuat status /like subcribe bersama/pribadi yang berisi pengamalan visi misi 1 Simpan dalam benak Terhafalkan visi misi (akronim) Tindakan sesuai visi misi Membaca yel yel visi misi setiap pagi Memberikan motivasi rutin 1 2 Pikiran positip Yakin sepenuh hati Terwujudnya inovasi Bersama MGMP mencari inovasi 0 Positif – rileks Ceria/legowo menerima masukan (hasil supervisi) dan merespon positif Memberikan pemahaman dan motivasi 1 Selaras keinginan- pikiran - perasaan Selaras terwujudnya ucapan dan perilaku yang baik/teladan Melakukan pengamatan, penilaian dan memberikan reward guru teladan 1 3 Syukur yg dalam Terima kasih Terpenuhinya tugas tanpa mengeluh, penuh semangat, tanpa pamrih Memberikan motivasi, kepercayaan, apresiasi yang wajar secara berkala 1 Bahagia Penuh syukur terjadinya suasana hangat/senda gurau Kegiatan outbound, famgath, arisan, senam, futsal 1 Ada gerak hati segera melangkah Segera terselesaikannya tugas dengan baik dan memuaskan Memberikan reward dan sanksi yang tegas 1 Jumlah skor 8 Membangun karakter pribadi
- 14. Membangun karakter belajar siswa No Kompone n Sub kompenen Pengalaman belajar Pelaksana Penilaian Skor 1 Visi yang kuat Bersyukur Ucapan syukur dan doa Memanfaatkan waktu dengan sebaik mungkin Guru Penilaian diri 1 Divisualisasikan Menuliskan cita cita di papan visi Wali kelas Observasi kelas 0 Simpan dlm benak Meneriakkan visi setiap sebelum masuk kelas BK Penilaian diri 1 2 Pikiran positif Yakin sepenuh hati Menempelkan/memamerkan hasil tugas/karya di papan mading/event Kesiswaan Observasi 1 Positif – rileks Senam bersama, lomba-lomba Kesiswaan Penilaian diri 1 Selaras keinginan- pikiran - perasaan Mematuhi tata tertib Kesiswaan penilaian diri 1 3 Akhlaq yang baik Tertib Tertib masuk kelas, berseragam, mengerjakan tugas Guru Penilaian diri dan orang lain 1 Peduli Menjaga kebersihan semua area Menyirami tanaman Membantu teman Guru Penilaian diri dan orang lain 1 Santun Berbicara santun Merunduk jalan depan guru Salam sapa bertemu orang Guru Penilaian diri dan orang lain 1
- 15. Membangun karakter belajar siswa No Komponen Sub kompenen Pengalaman belajar Pelaksana Penilaian Skor 4 Tangguh Fokus Kegiatan out bound, karate, tennis Guru Observasi 1 Pantang menyerah Motivasi oleh BK Bermukim di pesantren Memenuhi tugas-tugas harian Kesiswaan Penilaian diri 1 5 Cerdas Bertanya secara spesifik Membuat pertanyaan dalam KBM Guru Penilaian diri dan orang lain 0 Membuat kajian Melakukan analisis dan pemaparan hasil dalam KBM Guru Penilaian guru 0 6 Reflektif Menentukan targetPemberian tugas kreatifitas sesuai kemampuannya Guru Penilaian guru 0 Melakukan evaluasi Membimbing melakukan refleksi diri tentang apa yang sudah dicapai selama ini BK Penilaian diri 0 7 Kerjasama Kerja mandiri Kegiatan harian: Menata sepatu Merapikan barang barang pribadi Mengerjakan tugas harian santri BK Penilaian diri 1 Kerja bersama Kegiatan pramuka Kegiatan merawat lingkungan Kesiswaan Penilaian diri 1 Mendengar aktif KBM harian Kegiatan upacara Kegiatan literasi Guru Kesiswaan Penilaian diri 1 Jumlah skor 11 Indeks karakter 0,6
- 16. RENCANATINDAKAN ___ Topik : Membangun karakter belajar Nama Bidang Kesiswaan No Tindakan Hasil Monitoring Jangka Waktu Penjab Sumber Daya 1 Menuliskan cita- cita di setiap kelas Tempelan cita- cita siswa di kelas KS 6 bulan Kesiswaan Wali kelas Dana Sekolah dan BOS 2 Menilai diri akhlaq yang baik Munculnya indek karakter siswa tiap semester KS 1 bulan Kesiswaan Wali kelas Dana Sekolah dan BOS 3 Membimbing melakukan refleksi diri tentang apa yang sudah dicapai selama ini Hasil refleksi siswa KS 1 bulan Kesiswaan BK 4 ........... Tgl................... Penanggung jawab kegiatan Mengetahui Kepala Sekolah