Este documento discute la relación entre la metacognición y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje. Explica que las TIC pueden promover la metacognición al estimular la conciencia de los procesos mentales y las estrategias de aprendizaje. También describe algunas operaciones cognitivas como la observación y la escucha que se pueden desarrollar a través de las TIC. Finalmente, analiza el uso de herramientas didácticas como mapas conceptuales y resúmenes para mejor

1. SALEY ORTEGA RICAURTE<br />II-C<br />LIC.GINA NIEVES<br />E.N.S.D.B.<br />PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA<br />AGOSTO 2011<br />BARRANQUILLA – COLOMBIA<br />LA METACOGNITIVA RELACIONADA CON LAS T.I.C.<br />Teniendo en cuenta que la Meta cognición es la reflexión de nuestros propios procesos del pensamiento, la revisión de los conocimientos a través de conceptos adquiridos con el tiempo, creo que se relaciona mucho con las T.I.C. si queremos enseñar a los demás, ya que por medio de recursos como la informática, el internet y las telecomunicaciones podemos sacar muchas ventajas y educar a los estudiantes de una forma didáctica; debido a que si utilizamos uno de estos procesos los educandos ven distinto la forma de aprender y querrán hacerlo ya que la propuesta es innovadora y divertida. Se puede notificar esto viendo que las clases tradicionalmente son dadas a través del tablero, un dictado o una explicación del profesor que luego será evaluada no teniendo en cuenta si los chicos entendieron o no. Mientras que el internet si sabemos utilizarlo le daremos al niño muchas maneras de aprender totalmente distintas permitiendo que el encuentre en la enseñanza una aventura motivándolo a estudiar; actualmente la informática es una materia distinta a las demás que imparte conocimientos que servirán en la vida de todos y por último la comunicación es algo esencial en todo ser vivo, lo notamos desde el comienzo de la civilización y no hace falta ejemplificarlo porque sabemos que sin esta nadie podría entenderse con los demás y sería muy difícil la sobrevivencia en este mundo. Teniendo como referencia lo anterior puedo decir que las T.I.C. promueve bastante el proceso de meta cognición, ya que estimula la conciencia y gestión de los procesos mentales cuando solucionamos nuestros problemas beneficiándonos de manera que profundizamos en las estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje; además nos conocemos mucho mas, cuando tenemos estas bases y nos vamos realizando como personas gestoras de cambio educativo contamos con la habilidad para ir más allá de lo que conocemos y recuperarlo como información para fijar un aprendizaje. El mundo sufre de cambios constantemente, por lo que se hace necesario que tengamos claro tanto la meta cognición como las tecnologías de la información y la comunicación, sobre todo nosotros que vamos a ser maestros, es decir, quienes educaremos el futuro, haciéndose propicio el uso de todos estos procesos y la búsqueda de conocimientos en todo momento.<br />TALLER<br />Procesos para el aprendizaje en Colombia con relación a la tecnología.<br />Teniendo en cuenta el articulo, puedo decir que en Colombia se trabaja bastante para lograr que los estudiantes tengan un buen nivel de aprendizaje y que como el mundo cambia constantemente y la tecnología avanza cada vez mas, el país ha buscado nuevas alternativas para ofrecer enseñanza a todos sin importar, donde estén, como estén, ni quienes sean. Lo vemos reflejado en la manera en como ahora por medio de un computador con internet podemos ir realizando cursos virtuales y una serie de procesos que ayudan a nuestra formación. Básicamente lo que quieren lograr es que la tecnología se vuelva un instrumento de uso cotidiano y que a partir de ella podamos encontrar una cantidad de beneficios que propicien un mejor vivir y gracias a esta el estudiante se ve mas motivado a trabajar y aprender debido a que le ofrece una serie de actividades diferentes y agradables que le gustan al joven porque no es algo que ve a menudo en un salón de clases, sino algo mas innovador; cosas por la cual los niños estén incentivados a seguir estudiando, prepararse y ser alguien importante, que deje huellas en el mundo con su ejemplo, que es lo que le debemos hacer saber desde pequeños teniendo en cuenta que los cinco primeros años de vida son esenciales para el aprendizaje. Con el uso de las TIC en la educación se propicia un mejor ser humano, pues esta adaptado a los cambios, a la tecnología. Se estudia seguidamente como se puede trabajar de manera que a los colombianos les resulte fácil el aprendizaje, por esa razón es que la nación se dividió en cuatro regiones: Norte, occidente, suroriente y nororiente para facilitar la enseñanza, donde cada sector cuenta con un vocero que platica acerca de las necesidades que tiene su parte y comenta las posibles soluciones para mejorar la educación. <br />Concepciones teóricas que están presentes en los procesos de Aprendizaje<br />Concepción TeóricaVentajasDesventajasCONDUCTISTA: El aprendizaje era considerado como una simple asociación estímulo-respuesta.El estudiante podía expresar lo que sintiera de acuerdo con lo aprendido de manera instantánea.Muchas veces se conformaban solo con lo asociado en clase y no investigaban por interés propio.COGNOSCITIVISTA: El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos.Es una de las mejores formas de aprendizaje debido a que el conjunto de cocimientos, tanto antiguos como nuevos nos permiten una mejor forma de entender y conocer lo que hacemos. Son muy pocas teniendo en cuenta que no podemos olvidar lo que aprendimos para saber lo que necesitamos.COSTRUCTIVISMO: equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias.Le permite al estudiante estar en contacto con el medio y aprovechar todos los recursos que tiene, valorando lo que le ocurre.Algunas veces puede confundirse creyendo que algo que vivió y le afecto siempre va a ser así.ECLECTICA: Consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de maduración.Permite en los chicos reflexionar cada uno por su lado creando información para ellos a medida que pasa el tiempo.Solo el aprendizaje se puede creer verdadero cuando pasa el tiempo.CAMBIO CONCEPTUAL: Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones pre-instruccionales hacia los conceptos científicos que se aprenden.Permite que el alumno tome conciencia de las limitaciones de su concepción y de las diferencias con el conocimiento científico a partir de sus propias capacidades.Muchas veces no distinguen la forma de aprendizaje correcto.SIGNIFICATIVO: es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento.Es hasta el momento el mas complejo y completo para que las personas hagan buen uso de la memoria y produzcan grandes cosas a partir de ellas.No tiene muchas desventajas teniendo en cuenta que a partir de ella podemos tener muchas cosas en nuestra mente.<br />Operaciones cognitivas q fomentan el proceso de aprendizaje.<br /> El desarrollo de las estrategias de memoria<br />La repetición y la organización. Estas dos conductas son estrategias, cumplen las condiciones definitorias de las mismas, es decir, son planteadas y realizadas con el propósito de conseguir un fin: el recuerdo posterior. <br />Mediante la repetición, el niño puede recordar materiales no significativos, como los números de teléfono o una complicada definición de un fenómeno que no comprende. La repetición da nombre a un tipo de aprendizaje desgraciadamente muy usual en la escuela, en el que el sujeto realiza un procesamiento <br /> Las estrategias de estudio y de escritura<br />Si hay algo que caracterice la actividad escolar de los niños en esta edad es la adquisición de la lectura y la escritura, es decir, de ser capaces de comprender y expresar ideas, de comunicarse mediante el uso del lenguaje escrito. En cuanto a la lectura, los niños pasan de leer a “leer para aprender”, con la necesidad, por tanto, de desarrollar unas estrategias que les permitan realizar esta tarea con una cierta eficacia. La comprensión de un texto escrito es una tarea de gran complejidad, fruto de la interacción de diferentes procesos cognitivos, que tiene como resultado la construcción de una representación mental del significado del texto. Esta representación mental está determinada no sólo por el propio texto, sino también por el sujeto y, en particular, por los conocimientos de distinto tipo que éste aporta en su construcción.<br /> Desarrollo cognitivo y conocimiento<br />Las teorías del procesamiento de información, a la hora de explicar el desarrollo cognitivo, ponen el acento en la diferencia de conocimientos que existe entre los niños, por un lado y los adolescentes y adultos por otro. El progresivo desarrollo, flexibilización y ampliación de las estrategias, es un proceso que depende de la adquisición de conocimientos que se realiza en el aula y que las diferencias en la actuación estratégica entre niños pequeños y mayores podían desaparecer cuando los primeros estaban familiarizados con la tarea y tenían un conocimiento completo de la situación y el contenido de la misma.<br />Mecanismos dentro del aula que impulsarían el desarrollo de estas operaciones cognitivas.<br />Consideramos que es necesario que los profesores se vinculen mas con los estudiantes, que establezcan una relación que no exceda la confianza, pero que si permita que los educandos se sientan tranquilos, sin presión ante sus maestros; esto hace posible un mejor desarrollo de las operaciones cognitivas dentro del aula y dentro de toda la escuela <br />Herramientas didácticas para desarrollar operaciones cognitivas de los niños<br />Proceso cognitivo en el queincide la estrategiaTipos de estrategiade enseñanzaActivación de conocimientos previoObjetivos o propósitos Pre-interrogantes.Generación de expectativas apropiadasActividad generadora de información previaOrientar y mantener la atenciónPreguntas insertadas IlustracionesPistas o claves tipográficas o discursivasPromover una organización más adecuada de la información que se ha de aprender (mejorar las conexiones internasMapas conceptuales Redes Semánticas Resúmenes<br />Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los Niños.<br />Estrategias de EnseñanzaEfectos esperados en el alumnoObjetivosConoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo, El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material , Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darlesSentido.IlustracionesFacilita la codificación visual de la información.Preguntas intercaladaPermite practicar y consolidar lo que ha aprendido, Resuelve sus dudas Se autoevalúa gradualmente.Mapas conceptuales y redes Semánticas .Realiza una codificación visual y semánticaDe conceptos, proposiciones y explicaciones Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones .Estructuras textualesFacilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto.Organizadores previosHace más accesible y familiar el contenido Elabora una visión global y contextual.ResúmenesFacilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender.<br />TALLER<br />Diferencia entre un recurso didáctico y un medio didáctico.<br />La diferencia entre ellas es que el Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que el<br />Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.<br />Básicamente son parecidos ya que los dos van enfocados a lo didáctico, facilitando procesos de aprendizaje; los maestros utilizan estos recursos comúnmente para estimular a los niños y niñas y hacer que su interés alcance niveles superiores.<br />Nuevas tecnologías de la información y comunicación<br />Las principales materiales educativos de las TIC son: informática, internet y telecomunicaciones, estas tienen ventajas como: enseñar al niño a utilizar medios tecnológicos que le sirven para su desarrollo integral y grupal, interés por parte de ellos y se puede notar cuando un niño prefiere leer un blog que un documento escrito por parte del educador, le permite avanzar y apropiarse a través del internet de nuevos conocimientos interactuando con programas que facilitan el tipo de aprendizaje teniendo en cuenta que el internet contiene muchísimas paginas que le permitirán no abstenerse en un concepto solamente, sino averiguar acerca de la variedad de contenidos que le ofrecen estos medios. La facilidad para reproducirlo es muy grande, ya que en cualquier lugar un niño puede entrar a internet, o tomar un medio de comunicación como un periódico, un radio, teléfonos y televisión, así es de fácil acceso y una información colgada en un blog o enviada por correo llega instantáneamente sin tener que esperar mucho tiempo.<br />Funciones educativas que se desarrollan gracias a las TIC<br />La función específica de las TIC es brindar los medios necesarios para que los niños con dificultades o sin ellas puedan acceder lo mejor posible a toda la información y actividades que puede ofrecerle la Escuela a la que asisten, además de ser el nexo entre los docentes del curso, el alumno y sus compañeros. Por ejemplo, en la E.N.S.D.B. se tiene muy en cuenta este proyecto siendo así, que las profesoras en las clases dan como punto de partida a los chicos crear blogs, paginas web, cuentas electrónicas, nos permiten realizar debates nacionales vinculándonos con jóvenes de otros lugares que comparten intereses en particular, nos dan los conocimientos y herramientas necesarias para aprender de la tecnología e ir abriendo caminos que se convierten en oportunidades de desarrollo del aprendizaje; además nos inculcan valores para hacer adecuado uso del internet y la comunicación.<br />Tipos de operaciones cognitivas que se desarrollan a partir de las TIC<br />La principal es la observación, que a su vez podemos dividir en observación directa que es la que nos hace determinar las características de un objeto, fenómeno o situación empleando todos los sentidos; por lo tanto cuando un niño interactúa con los medios va desarrollando su capacidad de pensar, investigar, analizar buscando sus puntos fuertes y habilidades.<br />Otra es la de escuchar, aprender a identificar cosas a partir de la escucha; va creando en el niño nuevas técnicas de aprendizaje y desarrollando todos sus sentidos de la mejor manera posible.<br />Conceptos asociados con Mediación instrumental<br />Básicamente hay que tener claro que la mediación instrumental, es una motivación en la que hay que tener presente que los contenidos son el instrumento que hace que alumnos se acerquen al conocimiento, es decir, los contenidos de aprendizaje son y actúan como el medio o el instrumento para el logro de algo que si interesa intrínsecamente al estudiante.<br />Por lo tanto, algunos otros conceptos asociados al término pueden ser: didáctica que pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.<br />TALLER<br />Haz una lectura con base al Software Educativo y define: ¿Qué entiendes por aprender, enseñar haciendo uso del software educativo?<br />R/: - Aprender a partir del Software educativo es hacer uso de la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolo lo aprendido y aprovechando los recursos didácticos que nos brindan los maestros y que nos permiten desarrollar temas conocidos y desconocidos de una mejor forma, ya que estamos interactuando con la tecnología y avanzamos en muchos aspectos que nos benefician a nuestro desarrollo.<br />-Enseñar a partir del Software es mas que todo utilizar programas didácticos, aplicándolos a la realidad educativa, realizando funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.<br />¿Qué características comunes crees que deben tener las “buenas practicas” docentes, haciendo uso de software educativos?<br />R/: Deben tener los siguientes aspectos:<br />Buen manejo de la información, para que puedan entender los estudiantes de un forma fácil y organizada.<br />Innovación, ya que de esta manera los niños prestaran mucha atención debido a que le gusta lo que ven.<br />Divertidas e integradoras, así todo el curso podrá participar de la actividad y aprender mas rápido, porque uno aprende mas cuando practica lo aprendido, sobre todo los niños.<br />Lúdicos, ya que proponen a través de un ambiente lúdico interactivo, el aprendizaje, obteniendo del niño un mejor resultado de lo que se le esta enseñando.<br />Motivadora e instructiva, pues de estas practicas depende que los niños adquieran los conocimientos específicos dictados por el maestro y lo asimilen con facilidad pudiendo aplicarlo en los diferentes contextos en los que interactúan.<br />Elabora una taxonomía de las características de software educativo o aplicaciones educativas, para ello apóyate en mapas conceptuales, red conceptual, cuadro o otras estructuras que creas convenientes. <br />R/: <br />Software Educativo<br /> <br />Es el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.<br /> <br />Características del Software Educativo<br />Son Interactivas <br />Informar, Instruir, Motivar, Evaluar, Investigar, Expresar e Innovar de una forma Lúdica mediante la Metalingüística.Estas nos permitenFácil accesoFacilita las representaciones animadasPermite ejercitación y simulaciónIndividualizan el trabajo de los estudiantes <br />Haciendo uso del internet localiza un software educativo en línea, puedes uso de las siguientes palabras claves: <br />Espacio de tele formación tutorizada<br />Material didáctico para uso on line<br />Web temática educativa <br />Prensa electrónica y publicaciones educativas<br />Centro de recursos educativos<br />Portal educativo<br />R/: A nosotras nos pareció bien estos software educativos en línea porque contienen gran variedad de información y nos permiten aprender sobre diversos temas, no es solo para investigar sino que también tiene juegos y videos educativos, entre otras cosas de gran interés.<br />Particularmente el que mas nos gusto fue el Portal Educativo de Medellín, que es divertido, tiene mucha animación, colores, captando la atención del niño y su interés por investigar y aprender mas.<br />http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Paginas/Default.aspx<br />http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/sbl3.htm<br />TALLER<br />Actividad 1: Selecciona un material educativo en la web y aplica una evaluación apoyándose en los instrumentos, suministros en las tablas.<br />R// Juego de Dictado: <br />http://childtopia.com/index.php?module=home&func=educativos&de=lengua&cat=dictado<br />Modelo de Escritura: Aprendiendo a Ordenar Oraciones<br />Nombre del maestro/a: Saley Ortega Ricaurte.Nombre del estudiante: Valeria RicaurteCATEGORIA4321Explicación para ordenar la SecuenciaLos detalles son puestos en un orden lógico y la forma en que son presentados mantiene el interés del lector.Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la forma en que son presentados o introducidos algunas veces hace al escrito menos interesante.Algunos detalles no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector.Muchos detalles no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito.Añadiendo Personalidad (Voz)El escritor parece estar escribiendo de conocimiento o experiencia. El autor ha tomado las ideas y las ha hecho suyas.El escritor parece estar escribiendo de su conocimiento o experiencia, pero hay falta de autoridad en el tema.El escritor relata algo de su propio conocimiento o experiencia, pero no añade nada a la discusión del tema.El escritor no ha tratado de transformar la información en una forma personal. Las ideas y la forma en que son expresadas parecen pertenecer a alguien más.Caligrafía (Convención)El documento está nítidamente escrito o mecanografiado sin ninguna corrección que llame la atención.El documento está nítidamente escrito o mecanografiado con 1 o 2 correcciones que llaman la atención (por ejemplo, tachaduras, manchones de corrección blancos, palabras escritas sobre otras).La escritura en general es legible, pero el lector tiene que esforzarse un poco para comprender algunas palabras.Muchas palabras son difíciles de leer o hay varias correcciones que llaman la atención.Gramática y Ortografía (Convenciones)El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido.El escritor comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido.El escritor comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.Extensión de la Oración (Fluidez de la Oración)Cada párrafo tiene oraciones que varían en su extensión.Casi todos los párrafos tienen oraciones que varían en su extensión.Algunas oraciones varían en su extensión.Las oraciones raramente varían en su extensión.Selección de PalabrasEl escritor usa palabras y frases vividas que persisten o dibujan imágenes en la mente del lector. La selección y colocación de palabras parecen ser precisas, naturales y no forzadas.El escritor usa palabras y frases vividas que persisten o dibujan imágenes en la mente del lector, pero ocasionalmente las palabras son usadas inadecuadamente o se usan demasiado.El escritor usa palabras que comunican claramente, pero al escrito le falta variedad o estilo.El escritor usa un vocabulario limitado que no comunica fuertemente o captura el interés del lector. Jerga o clichés pueden estar presentes y restan mérito al contenido.Fecha de creación: Abr 04, 2011 04:18 pm (CDT)<br />Al ver como la niña realizaba el juego, pudimos notar que en cuanto a:<br />Explicación para ordenar la Secuencia: Se encuentra en el nivel 4: Los detalles son puestos en un orden lógico y la forma en que son presentados mantiene el interés del lector.<br />Añadiendo Personalidad (Voz): Nivel 2: El escritor relata algo de su propio conocimiento o experiencia, pero no añade nada a la discusión del tema.<br />Caligrafía (Convención): Nivel 4: El documento está nítidamente escrito o mecanografiado sin ninguna corrección que llame la atención.<br />Gramática y Ortografía (Convenciones): Nivel 4: El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido.<br />Extensión de la Oración (Fluidez de la Oración): Nivel 2: Algunas oraciones varían en su extensión.<br />Selección de Palabras: Nivel 4: El escritor usa palabras y frases vividas que persisten o dibujan imágenes en la mente del lector. La selección y colocación de palabras parecen ser precisas, naturales y no forzadas.<br />En conclusión podemos definir que el Juego está muy bien elaborado y facilita el aprendizaje de los niños en cuanto al ordenamiento de oraciones.<br />Actividad 2: Elabora una relación exhaustiva de recursos tecnológicos utilizables con finalidades educativas. Por ejemplo: la cámara de vídeo, los CD y DVD multimedia, que guarden relación en cuanto a la función educativa del software educativo.<br />R// Existe una gran relación entre las Cámaras de video, los CD, DVD, Computadores, es decir, entre todos los recursos tecnológicos, porque estos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de muchas formas; a partir de la cámara de video por ejemplo, se puede grabar una clase o alguna actividad y esto permite al maestro verla luego y sacar de ella sus debilidades y fortalezas en dichos temas para profundizar y mejorar entregando lo mejor a sus estudiantes; estas evidencias las puede guardar en un CD o en un DVD para tenerlo allí y poder mostrarlo a varios (estudiantes, maestros o simplemente para él y su familia) de tal manera que sea fácil su traslado a los distintos lugares a los que se quiera llevar, una de las formas de reproducción es por medio de un DVD o un Computador, los cuales son de fácil acceso y la mayoría de personas saben usarlo actualmente. Esta relación entre los recursos tecnológicos permite grandes fines educativos, beneficiando a toda una comunidad, ya que gracias a estos pueden aprender múltiples cosas, temas o simplemente ver una charla, un discurso o lo que se les desea mostrar por ejemplo, en pantalla gigante todos tienen oportunidad de ver al mismo tiempo una determinada presentación ahorrando tiempo, espacio y lugar, entre otras; obviamente si hacemos buen uso de los recursos tecnológicos.<br />Actividad 3: ¿Cuáles son los medios didácticos entre software educativo o aplicaciones educativas que te han ayudado más en tus estudios? ¿Cómo los utilizas?<br />R// Los medios didácticos, que nos han ayudado más con relación al software educativo o aplicaciones educativas son:<br />Las Plataformas Tecnológicas: ya que sirven de soporte y actúan como instrumento de mediación para acceder al material deseado. En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un casete, cd o memoria y el instrumento para acceder al contenido será el magnetoscopio un computador. Así: Un vídeo para enseñar qué son los eclipses y su dinámica será un material didáctico (pretende enseñar).<br />El sistema de símbolos: (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza el software.<br />En el caso de un Vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos; en Portales Educativos aparecen videos, imágenes, juegos, entre otros.<br />Esos son de los que más hemos aprendido y ha sido por medio del computador y el Video Bin.<br />Actividad 4: Formule una propuesta innovadora que permita incorporar el uso de las TIC en el aula, con objetivos, logro e indicadores y contenidos.<br />R// Para incorporar el uso de las TIC en el aula utilizaríamos un método muy fácil, primero se concientiza a los estudiantes de la importancia de la Tecnología de la Información y Comunicación y se les dice que gracias a ella utilizaremos muchos medios virtuales a los que como todas las cosas del mundo hay que cuidarlo muy bien. <br />Se realizarían eventos para recoger fondos si no se cuentan con recursos especiales para tener un curso adaptado a la tecnología, luego se organiza el salón y se mantiene en constante limpieza y cuidado.<br />Objetivos: Crear un ambiente de aprendizaje ameno con ayuda de las TIC para que los estudiantes aprendan más y desarrollen actitudes y capacidades cognitivas. <br /> Logro: Cada estudiante reconocerá la forma adecuada de utilizar las TIC y aprovechara sus recursos.<br /> Indicadores de Logro: utilizando los recursos tecnológicos profundizar en los niños la información y comunicación.<br />Contenidos: <br />Videos (Todos los temas posibles presentarlos en videos para mayor entendimiento teniendo en cuenta que muchos niños aprenden de manera visual).<br />Mapas Conceptuales, Mentales, Cuadros Sinópticos, entre otros (Facilitan el proceso de asimilación de información, con pocas palabras el estudiante puede comprender mas).<br />Imágenes (De esta forma los estudiantes asimilan dibujos, comportamientos o distintas situaciones que se quieren).<br />El Éxito de tu trabajo depende del Amor que le coloques a cada Actividad.<br />TALLER<br />Actividad 1: ¿Qué sucedería, si un grupo de viajeros del siglo pasado pudieran comprobar qué cambios habrían acontecido en relación con sus profesiones?<br /> <br />R// Lo que sucedería si un grupo de viajeros del siglo pasado pudiesen comprobar que cambios han acontecido con relación a sus profesiones sentirían un desconcierto, asombro, entre otras situaciones parecidas, por ejemplo: en el caso de un cirujano no podría explicar el uso de muchas de las herramientas que están presentes en la actualidad en su campo de trabajo; quizás reconocería la enfermedad, los síntomas, causas y hasta la misma forma de curar pero no tendría la capacidad de utilizar bien los instrumentos.<br />En el caso de un maestro se asombraría con los objetos nuevos y las técnicas de aprendizaje, pero a su vez podría asumir la clase perfectamente y apropiarse de ella.<br />Todo esto se debe a la tecnología, se dan varios cambios, sin embargo a la final todo tiene un mismo fin, sea pasado o presente solo que ahora con mas ventajas que anteriormente.<br />Actividad 2: ¿Por qué J. Mecklenburger afirma que la institución escolar es, en sí misma, una Tecnología? ¿Por qué motivo?<br />R// Para J. Mecklenburger la Escuela es en si mismo es una tecnología porque esta es la respuesta a muchas necesidades que presenta la sociedad, por ejemplo gracias a la tecnología se da educación a muchos de los pobladores; J. Mecklenburger piensa que la Escuela debe ir entrelazada con la tecnología, estas no pueden estar separadas porque cada actividad que realiza el docente esta ligada de una u otra manera a la tecnología ya que nuestro mundo va avanzado bastante en esta aspecto con el paso del tiempo y todo debe ir junto para un mejor desarrollo.<br />Actividad 3: ¿En esta misma línea qué asegura A. Rosenblueth?.<br />R// A. Rosenblueth asegura que la escuela puede ser considerada como una tecnología social pues da respuesta a las necesidades que afronta la sociedad diariamente. <br />El profesor se convertiría entonces en un tecnólogo ya que utilizaría las herramientas tecnológicas y de esta forma podría reconocer los beneficios y perjuicios que esta traería consigo y evaluar la utilización que hacemos de los diferentes tipos de tecnología.<br />Actividad 4: ¿La Ciencia y la Tecnología qué posturas tienen frente a la tecnología?<br />R// La Ciencia y la Tecnología están relacionadas porque a partir de ellas podemos controlar, procesar, trasformar y crear procesos naturales y sociales a partir de la información recopilada y así llegar a aplicar el método científico como base para todas aquellas áreas que requieran de práctica en su proceso de desarrollo. <br />Actividad 5: ¿Según la postura a la tecnología cuales han sido los cambios que ha habido en la educación?<br />R// La Tecnología ha traído notables cambios a la educación ya que a través de herramientas tecnológicas ha transformado las distintas técnicas de enseñanza; Ej.: el Video Bin, internet, las TIC, entre otras que han beneficiado grandemente a la educación permitiendo que esta llegue a lugares donde antes no llegaba, de una forma lúdica, divertida, captando la atención de estudiantes y facilitando los procesos de aprendizaje.<br />El Éxito de tu trabajo depende del Amor que le coloques a cada Actividad.<br />