fichas técnicas

1. Test de Matrices Progresivas de RAVEN
Ficha técnica
Nombre: El Test de Matrices Progresivas de Raven
Autor y año: J. C Raven, 1936; Raven, 1939
Objetivo General: Test diseñado para medir el coeficiente intelectual.
Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas
faltantes de una serie de láminas preimpresas.
Se pretende que el individuo utilice habilidades perceptuales,
de observación y razonamiento analógico para deducir el faltante
en la matriz .
Aplicación: Individual y colectiva
Instruccciones: Se le pide al paciente que analice la serie de imágenes que se le
presenta y que, siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja
uno de los ocho trazos, el que encaje perfectamente en ambos
sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical.
Duración: Dura aproximadamente 60 minutos.
Ámbito de aplicación: De 12 a 65 años.
Se emplea en:
1. Centros de investigación psicológica, sociológica y
antropológica.
2. Establecimientos de enseñanza
3. Gabinetes de orientación vocacional y de selección de personal
4. El ejército para selección de cuadros militares
5. Las clínicas psicológicas
Materiales: cuadernillo de matrices, hoja de respuestas, lápiz grafito #2,
borrador, manual de interpretación, parrilla, baremos.

2. RESUMEN DE FICHA TÉCNICA BARSIT
Ficha Técnica
 Nombre de la prueba : Test rápido de Barranquilla (BARSIT)
 Objetivo : La aptitud para aprender puede determinarse de manera
rápida a partir de la valoración de factores de inteligencia
verbal, razonamiento numérico, elementos cognoscitivos
lógico-verbales y de información general.
 Tiempo de aplicación : 10 minutos
 Tipo de prueba : De lápiz-papel, de ejecución máxima
 Tipo de aplicación : Individual y colectiva
 Materiales : Folleto de aplicación, lápices no.2 o 2 ½ con goma, plantilla
de respuestas correctas.
 Dirigida a : Escolares a partir de la terminación del tercer
grado y adultos con educación primaria.
 Características Abarca 5 áreas:
1. Información: Mide las funciones subyacentes de memoria inmediata,
memoria remota, interés en el medio ambiente y ambición
intelectual. Así mismo se relaciona con la facilidad en el
manejo de datos.
2. Comprensión verbal: Se vincula con la capacidad de abstracción y generalización.
3. Razonamiento verbal: Se relaciona con la capacidad de aprendizaje y manejo del
lenguaje, así como con la habilidad para manejar conceptos y sus
relaciones.
4. Razonamiento lógico: Se vincula con la aplicación de juicios lógicos y con sentido
común.
5. Razonamiento numérico: Se relaciona con la capacidad de atención,
concentración, así como las habilidades en la relación numérica.

3. TEST DE OTIS
Ficha técnica
Autor: Arthur S. Otis.
Antecedentes: Es uno de los test pioneros de inteligencia.
Adaptaciones: España, Otis-Ottawa.
Administración: Individual y colectiva.
Duración: 30 minutos.
Aplicación: Adolescentes y Adultos.
Composición: 75 cuestiones referidas a aspectos informativos y culturales
(Analogías, Frases, Matemáticas, Ordenar).
Objetivo: Proporciona una apreciación del desarrollo mental del sujeto y de su
capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a
nuevas exigencias del entorno.
Ventajas: Muy elemental, Uso escolar y laboral (no adecuado en clínica).
Material: Ficha técnica, Cuadernillo, Hoja de Respuestas, Plantilla de
corrección.
Corrección: Con la ayuda de la plantilla de corrección se obtiene el puntaje
bruto, el cual determina el rango alcanzado y diagnóstico al que
pertenece el sujeto evaluado.

4. Test de Dominós
Ficha técnica
Nombre de la prueba: Test de Dominos para lamedida de la capacidad intelectual.
Autor: Edgar Anstey
Procedencia: País de origen es Inglaterra pero su estandarización fue realizada en
Uruguay.
Objetivo: Esta prueba es un test gráfico, no verbal, de inteligencia, destinado a
valorar lacapacidad de una persona para conceptualizar y aplicar
el razonamiento a nuevos problemas.
Mideel factor g de lainteligencia (Teoría Factorial de Sperman)
proporcionando una estimación de lacapacidad intelectual, además nos
ayuda a medir aptitudes, reconocimiento de semejanza y diferencia,
noción denúmero y rapidez visual.
Forma de aplicación: individual o grupal.
Duración de la aplicación: 30minutos.
Tipo de puntuación: Percentiles.
Grado de confiabilidad y validez: Validez de 0.70y confiabilidad de 0.86.
Material: Cuaderno, protocolo de laprueba, manual de la prueba, clavede
corrección y hoja de respuestas.
Material adicional: Lápiz,goma y cronómetro.

5. Prueba de Inteligencia.
“Terman Merril”
Ficha técnica
Nombre de la prueba: Test de Inteligencia Terman-Merril.
Edad de aplicación: 15-65 años.
Escolaridad necesaria: Secundaria o bachillerato mínimo.
Objetivo: Determinar el nivel intelectual del evaluado de forma rápida y
confiable.
Material: Cuaderno de los reactivos; protocolo u hoja de respuestas;
cronómetro; lápiz numero 2 o 2 ½; y manual de instrucciones.
Instrucciones : El tiempo para su aplicación es por serie.
Serie I - Información: 2 min.
Serie II - Juicio: 2 min.
Serie III - Vocabulario: 2 min.
Serie IV - Síntesis: 3 min.
Serie V - Concentración: 5 min.
Serie VI - Análisis: 2 min.
Serie VII - Abstracción: 2 min.
Serie VIII - Planeación: 3 min.
Serie IX - Organización: 2 min.
Serie X - Atención: 4 min.

6. TEST NO VERBAL
DE LA UNIVERSIDAD DE PURDUE
Ficha técnica
Autor: Fue creado en Universidad de Purdue por Joseph Tiffin, Alin
Grubner Y Kay Inaba en 1963.
La segunda edición se realizó en 1975 por Wladimiro Woyno y
Raúl E. en Indiana, E. U.
Población: personas de16 a 22 años de edad, y dentro del ámbito laboral al
sistema operativo, es decir, a aquellos que se encargan de la
producción, en especial a la mano de obra no calificada con
características como el bajo nivel de estudios.
Objetivo: medir la inteligencia general
Test: integrado únicamente por figuras geométricas
Ámbito de aplicación: personas con marcadas diferencias en sus niveles educativos y
distintos medios culturales.
Tiempo de aplicación: 20 minutos
Instrucciones:
- 1. En cada una de las series de 5 dibujos, hay uno que es diferente a los demás
- 2. Busque este dibujo DIFERENTE de los demás y ponga una (X) sobre la figura.