1. Om kommunikasjon
og
litteraturformidling
til
mennesker med
utviklingshemming
Ragna B. Langlo
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
2. Kommunikasjon
Kommunikasjon (fra latin: communicare, «gjøre felles»)
har betydninger som «å melde, meddele, underrette om,
stå i forbindelse med»
og er en betegnelse på overføring eller utveksling av
informasjon mellom personer.
(Wikepedia og Jacobsen & Thorsvik, 2007: 251).
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
3. Kommunikasjon…..
Kommunikasjon er den prosessen
der en person, gruppe eller organisasjon
overfører informasjon til en annen person,
gruppe eller organisasjon (mottaker)
og der mottaker(ne) får en viss
forståelse av budskapet
(Wikepedia og Jacobsen & Thorsvik, 2007: 251).
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
4. Kommunikasjon…..
Når mennesker kommuniserer med hverandre,
spiller også den ikke-verbale delen av
kommunikasjonen en avgjørende rolle.
Både assosiasjoner, ideer, holdninger, følelser
påvirker hvordan informasjonen blir oppfattet
og tolket av dem som kommuniserer
(Wikepedia og Jacobsen & Thorsvik, 2007: 251).
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
5. Litteraturformidling….
Litteraturformidling er å rettleie
lesarane og skape leselyst.
Litteraturformidling gjer ein når ein
presenterer bøker for ein gruppe, t.d. ei klasse.
Litteraturformidling er også når ein bibliotekar
hjelpar ein låner å finne seg ein høveleg bok.
Bokutstillingar og andre typar bokpresentasjonar er
andre eksempel på litteraturformidling.
Sogn og Fjordane fylkesbibliotek 2005 Rapport Litteraturformidling i S & F Eit tilbud for framtida
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
6. Hvem er de????
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
7. Å være annerledes…
• Hvordan skapes annerledesheten???
Holdninger….
• Nedsatt funksjonsevne skapes
av miljø og behov
• Tilrettelagte miljøer og vilje til å imøtekomme
den enkeltes behov for tiltak,
skaper et samfunn for alle…..
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
8. Utviklingshemmet...
Åndsvak – evneveik –
psykisk utviklingshemmet – utviklingshemmet
Mennesker med utviklingsmuligheter
Diagnosen forteller ikke noe om et menneskes
personlighet
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
9. som alle oss andre.....
Utviklingshemmede er ulike og individuelle
Noen trenger lengre på å lære ” selvsagte ting”…
Noen har begrenset erfaringer – og andre erfaringer…
De har individuelle og sosiale behov og er i kontinuerlig
utvikling –
De har også visjoner som kan realiseres og dermed føre til
bedre livskvalitet
De har følelser, ønsker, meninger og behov som alle andre
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
10. Å fungere i kontekst
• Forstå hvilken situasjon man er i
• Forstå hvilke regler som gjelder
• Forstå hva situasjonen krever av meg
• Forstå hva jeg kan kreve av
situasjonen
Hver gang et individ skifter miljø, kreves
det tilpasning og dets kompetanse settes
på prøve.
Kirsten Skram, 2003
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
11. Kan være vanskelig….
Kan trenge hjelp til….
• Å konsentrere seg
• Å forstå sammenhenger
• Å forstå begrep med overført betydning
• Å forstå sosiale koder
• Å kunne samtale med andre
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
12. Mestring
• Å få til noe
• Å få til noe flere ganger
• Å få til noe sammen med andre
• Å få til noe som andre verdsetter
• Å få til noe i ulike kontekster
Selvbilde - selvtillit
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
13. Litteraturformidling…
til personer med utviklingshemming
De vil ha stor utbytte av høytlesning
Høytlesning kan gi større innblikk i det som
skjer i samfunnet
Litteratur gir opplevelser – gjennkjenning –
mulighet til å uttrykke følelser
aktivitet og utvikling
nye begrep og erfaringer
Ta del i felles kulturarv
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
15. Forteller-teknikk
• Den viktigste ressursen - deg selv
• Den andre viktige ressursen – den som lytter
• Den tredje viktige ressursen – samspillet
mellom dere
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
16. Forteller -teknikk
• Vær deg selv
• Bry deg om den du leser for
• Varier uttrykket
• Avpass kroppsspråk og stemme til innholdet
• Ta pauser
• Les langsomt
• Fortell av og til
• Fortelling med utgangspunkt i en skrevet tekst
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
17. w
”Tommelfinger-regler”
for bokformidlere:
•Liker du boka blir presentasjonen bra
•Innhent informasjon om de du skal formidle til
•Du bør ha lest boka selv
•Vis engasjement
•Ikke fortell alt
•Gi smakebiter fra boka
•Dramatiser
www.pedsenteret.no
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
18. • Hvordan kan vi voksne legge til rette for barnas personlige
leseopplevelse? Stille spørsmål slik at tilhører må reflektere
over sin egen opplevelse av boka/teksten:
• Jeg synes at…
• Jeg likte godt da…
• Jeg ble irritert over…
• Det gjorde inntrykk på meg at…
• Hvis jeg var…
• Jeg ble skuffet over…
• Jeg ble overrasket over…
• Slutten var… fordi…
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
19. Ulike fortellinger
• Jeg – historier
• Eventyr
• Bøker
• Bildebøker
• Aviser
• Lydbøker
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
20. Tekst..
vanskelig på flere måter
• Innholdet
• Måten å beskrive innholdet på
• Ordspråk, fraser,
ord med overført betydning.
Utviklingshemmede tenker konkret
overfører til det kjente,
det dagligdagse.
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
21. Hva er….?
• Eldrebølgen….
• Sette kniven på strupen….
• Meslinger er ute og går….
• Sette foten ned….
• Å falle mellom to stoler…
• Andre utsagn????
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
22. Bildetolkning..
• Lærer vi å tolke bilder?
• Faktorer som påvirker tolkningen:
– Intelligens
– Erfaringer
– Psykologiske, fysiske og
miljømessige faktorer
• Figurativ kunnskap
• Forventninger
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
23. Valg av bilde...
• I hvilken sammenheng
skal det brukes?
• Er bildets innhold
relevant i.f.t. teksten?
• Hva med bildets form,
farge og kompleksitet?
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
24. Bilder…
• ”vedkommende” bilder
bilde av ens egen hund,
søster, far etc.
Hjelper til å fremme bl.a.
motivasjon
• Nøytrale bilder
alle bilder som en ikke
har en følelsesmessig
tilknytning til.
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
25. Å lese en bok
er å fortelle en historie….
• Ta fokus - få oppmerksomhet
• Holde på tilhørerne –
ikke skremme vekk
med vanskelige ord
med lange pauser
lange forklaringer
monoton fremstilling
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
26. Levende formidling….
Kontakt med tilhørere…
• Skaper forståelse
• Skaper engasjement
• Skaper interesse
• Grunnlag for diskusjoner….
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
27. Generelt lettlest litteratur
• Retter seg mot svake lesere.
• Luftig layout
• Sider som ikke er tettpakket
• Skrifttyper som er større enn vanlig
• Korte setninger
• Små kapitler
• Boken ikke stor og tykk
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
28. Tilrettelagt litteratur…
• Produsert for mennesker med nedsatt
funksjonsevne – behov for spesiell utforming
– Innhold og språk
– Tekst og bilder
• Leseombudet viktig og avgjørende funksjon
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
29. Tilrettelagte bøker…
• Solum forlag
www.solumforlag.no www.boksok.no/
www.lesersokerbok.no www.levende-bok.no/
• www.nlb.no
http://www.levende-bok.no/
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
33. Kultur
• Kultur er et mye brukt, men vanskelig definert
uttrykk med flere betydninger.
Kultur brukes spesielt for å betegne menneskelig
aktivitet i samfunnet, til forskjell fra for eksempel
natur.
Kultur, i denne sammenhengen, er resultatene og
oppnåelsene av en periodes, et samfunns eller en
gruppes samlede åndelige og materielle virksomhet,
ofte særlig om vitenskap, opplysning, kust, litteratur
eller religion.
Kultur er også til en viss grad holdninger, verdier og
normer som er rådende hos en viss gruppe mennesker
eller en organisasjon.
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
34. Kultur gir helse…
• Opplevelse gir kulturell kapital
• Kulturdeltagelse likeså…
• Fokuser på mestring ikke tilkortkomming…
• Kulturen må gjøres tilgjengelig…..
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
35. • For at mennesker med utviklingshemming skal
utvikle sine kognitive, språklige, motoriske og
sosiale ferdigheter, må de ha opplevelse av
sammenheng
For at mennesker med utviklingshemming
skal trives med seg selv og sine
omgivelser, må de oppleve god og
forståelig kulturformidling.
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
36. Her er boken og den
gode leseropplevelsen en
av flere opplevelser
Mennesker med utviklingshemming
i alle aldre gleder seg til
gode lese-opplevelser
Lykke til med viktig kulturformidling
Kommunikasjon og litteraturformidling
R B Langlo
