Este documento apresenta o plano anual de Português para o 2o ano do projeto Desafios da Santillana. O plano inclui 5 unidades temáticas com atividades de compreensão oral e leitura, expressão oral e escrita e gramática. Cada unidade tem como objetivo desenvolver diferentes competências linguísticas e comunicativas dos alunos.

1. Projeto Desafios
Português 2.o
ano
PROGRAMAÇÃO ANUAL

2. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 2
O desafiode setembro
UNIDADE 1 — MENINO COM SORTE
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
4,5
6, 7, 8,
9
10, 11
14
16, 17,
18
• Tema e
assunto.
• Reconto.
• Descrição do
planogeralpara
os pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura
orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto
narrativo.
• Poesia.
• Prestar atenção aoque
ouve para:relatar o
essencial de uma pequena
ocorrência; apreender o
sentidoglobal dos textos
ouvidos;recontar histórias.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas: partilhar ideias,
sensações e sentimentos
pessoais;contar histórias.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação
e à natureza dos
interlocutores.
• Participar em atividades
de expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Copiar textos de modo
legível e sem erros.
• Escrever palavras de acordo
com um modelo.
• Responder a questões sobre
o texto.
• Propor títulos para textos.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários e
atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades:
identificar rimas.
• Manipular os sons
da língua e observar
os efeitos
produzidos:
produzir palavras
por inserção de
elementos.
• Comparar e
descobrir
regularidades.
• Explicitar regras e
procedimentos:
estabelecer a
correspondência
entre som e letra(s);
explicitar regras de
ortografia.
• Construir novas
palavras a partir de
prefixos.
• Conhecer a ordem
alfabética.12, 13 • Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Redigir textos de acordocom
o planopreviamente
elaborado.
• Cuidar da apresentaçãofinal
dos textos.
10, 11
15
19
• Sons e
fonemas.
• Vocabulário.
• Ordem
alfabética.
20, 21 Horário
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividades
de expressão orientada.
• Mobilizar conhecimentos
prévios.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos textos.
• Escrever pequenos textos
mediante proposta do
professor.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de
frases e de textos.
9 Histórias comvalor:Afetividade e solidariedade.

3. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 3
O desafiode outubro
UNIDADE 2 — QUERIDA FAMÍLIA
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
22, 23
24, 25,
26, 27
28
32, 33
34, 35
36
• Tema e assunto.
• Reconto.
• Descriçãoplano
geral, pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Autor.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Prestar atenção aoque
ouve para:relatar o
essencial de uma
pequena ocorrência;
apreender o sentido
global dos textos
ouvidos.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer
inferências.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e
de acordocom intenções
específicas.
• Adaptar o discursoàs
situações de
comunicaçãoe à
natureza dos
interlocutores.
• Participar em
atividades de expressão
orientada respeitando
regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Escrever palavras de acordo
com um modelo.
• Responder a questões sobre
o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários e
atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades:
identificar rimas.
• Manipular os sons
da língua e observar
os efeitos
produzidos.
• Comparar e
descobrir
regularidades:
identificar rimas.
• Explicitar regras e
procedimentos:
estabelecer a
correspondência
entre som e letra(s);
explicitar regras de
ortografia.
• Construir novas
palavras a partir de
prefixos.
• Conhecer a ordem
alfabética.
30, 31 • Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Redigir textos de acordocom
o planopreviamente
elaborado.
• Cuidar da apresentaçãofinal
dos textos.
29
33
37
• Sons e fonemas.
• Vocabulário.
• Ordem alfabética.
38, 39 Convite
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em
atividades de expressão
orientada.
• Mobilizar conhecimentos
prévios.
• Escrever pequenos textos
mediante proposta do
professor.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de
frases e de textos.
27 Histórias comvalor:O respeitopelos mais velhos.

4. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 4
O desafiode novembro
UNIDADE 3 — COM MUITO CUIDADO
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
40, 41
42, 43
44, 45
50, 51
52, 53
54
• Tema e assunto.
• Descriçãodo
planogeralpara os
pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Prestar atenção aoque
ouve para:apreender o
sentidoglobal dos textos
ouvidos.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e à
natureza dos interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Ler e ouvir;ler e reagir
ao texto.
• Recriar pequenos textos
em diferentes formas de
expressão.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Elaborar umpequeno
texto informativo-expositivo.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e na
expressãooral e
escrita.
• Manipular os sons
da língua e observar
os efeitos
produzidos:
discriminar os sons
da fala.
• Explicitar regras e
procedimentos:
estabelecer a
correspondência
entre som e letra(s);
explicitar regras de
ortografia.
• Manipular
palavras.
• Identificar sílabas.
48, 49 • Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Redigir textos de acordo
com
o planopreviamente
elaborado.
• Cuidar da apresentação
final
dos textos.
46, 47 • Sons e fonemas.
• Vocabulário.
• Sílabas.
56, 57 Menu
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Mobilizar
conhecimentos prévios.
• Escrever pequenos
textos mediante proposta
do professor.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
45 Histórias comvalor:A saúde e o bem-estar.

5. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 5
O desafiode dezembro
UNIDADE 4 — COM OS OUTROS
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
58, 59
60, 61
62, 63
64
68, 69
70, 71
72
• Tema e assunto.
• Descrição do
planopara os geral,
Pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Texto
conversacional.
• Vocabulário
relativo aolivro.
• Prestar atenção aoque
ouve para:apreender o
sentidoglobal dos textos
ouvidos.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e
à natureza dos
interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Ler com progressiva
autonomia textos para
confrontar as previsões
com o conteúdodo texto;
localizar a informação
pretendida; propor
títulos.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Recriar pequenos textos
em diferentes formas de
expressão.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Manipular os sons
da língua e observar
os efeitos produzidos:
discriminar os sons
da fala; produzir
palavras por
inserçãode
elementos.
• Explicitar regras e
procedimentos:
estabelecer a
correspondência
entre som e letra(s);
explicitar regras de
ortografia; explicitar
regras de pontuação.
• Manipular palavras
em frases:deslocar
elementos.
66, 67 • Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível responder a
questõesacerca doque
ouviu.
• Falar com progressiva
autonomia e clareza sobre
assuntos doseuinteresse
imediato.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
65
73
• Sons e fonemas.
• Frase, nãofrase.
• Letra maiúscula.
74, 75 Programa
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para responder a
questõessobre o texto.
• Mobilizar conhecimentos
prévios.
• Escrever pequenos
textos mediante proposta
do professor.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
63 Histórias comvalor:A tradição.

6. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 6
O desafiode janeiro
UNIDADE 5 — QUERIDOS ANIMAIS
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
76, 77
78, 79
80, 81
83
86, 87
88, 89
90
• Tema e assunto.
• Descriçãoplano
geral, pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Dizer poemas
memorizados.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e
à natureza dos
interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente
estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Ler textos com
progressiva autonomia
para confrontar as
previsõescom o conteúdo
do texto;localizar a
informação pretendida.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar a informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Manipular os sons
da língua e observar
os efeitos
produzidos:
discriminar os sons
da fala.
• Explicitar regras e
procedimentos:
estabelecer a
correspondência
entre som e letra(s);
explicitar regras de
ortografia.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades.
• Distinguir nomes.
84, 85 Malaquias
• Texto narrativo.
• Planificação,
textualização,
revisão.
• Introdução;
desenvolvimento;
conclusão.
• Personagens.
• Título.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Escrever pequenas
narrativas.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
83
91
• Sons e fonemas.
• Nome.
92, 93 Texto informativo
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão
orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para localizar a
informação pretendida.
• Organizar a informação;
pesquisar mais
informação.
• Elaborar umpequeno
texto informativo-
expositivo.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
81 Histórias comvalor:A convivênciae a partilha.

7. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 7
O desafiode fevereiro
UNIDADE 6 — PLANTAS AMIGAS
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
94, 95
96, 97
98, 99
104,
105
106,
107
108
• Tema e assunto.
• Descriçãodo
planogeralpara os
pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Detetar algumas
semelhanças e diferenças
entre o texto oral e o texto
escrito.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Dizer poemas
memorizados.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e à
natureza dos interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Ler textos com
progressiva autonomia
para confrontar as
previsõescom o conteúdo
do texto;localizar a
informação pretendida.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Manipular os sons
da língua e observar
os efeitos produzidos.
• Explicitar regras e
procedimentos:
explicitar regras de
ortografia.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades.
• Manipular palavras
em frases.
102,
103
• Texto narrativo.
• Planificação,
textualização,
revisão.
• Introdução,
desenvolvimento,
conclusão.
• Personagens.
• Título.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Escrever pequenas
narrativas.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
100,
101
• Sons e fonemas.
• Família de
palavras.
• Frase.
110,
111
Receita
• Instruções.
• Receitas.
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para localizar a
informação pretendida;
responder a questões
sobre o texto.
• Escrever pequenos
textos instrucionais.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
99 Histórias comvalor:O esforçocompensa.

8. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 8
O desafiode março
UNIDADE 7 — MUNDO VERDE
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
112, 113
114, 115
116, 117
118
122, 123
124, 125
126
• Tema e assunto.
• Descriçãode
planogerale de
pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura
orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Detetar algumas
semelhanças e diferenças
entre o texto oral e o texto
escrito.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas: reproduzir
provérbios.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e à
natureza dos interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Ler com progressiva
autonomia textos para
confrontar as previsões
com o conteúdodo texto;
localizar a informação
pretendida.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressão oral e
escrita.
• Manipular palavras
e constituintes de
palavras:produzir
novas palavras a
partir de prefixos.
• Explicitar regras e
procedimentos:
identificar tipos de
letras; explicitar
regras de ortografia;
identificar e aplicar
os acentos gráficos e
diacríticos.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades.
• Manipular palavras
em frases.
120,
121
• A ficha de uma
personagem.
• Texto narrativo.
• Planificação,
textualização,
revisão.
• Introdução,
desenvolvimento,
conclusão.
• Personagens.
• Título.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Elaborar uma descrição
de uma personagem.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
118,
119
127
• Sons e fonemas.
• Acento gráfico.
• Adjetivos.
• Letra:dígrafos.
• Flexãonominal.
128,
129
Slogan
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para localizar a
informação pretendida;
responder a questões
sobre o texto.
• Escrever uma curta
mensagem.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
117 Histórias comvalor: O respeitopela Natureza.

9. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 9
O desafiode abril
UNIDADE 8 — O MEU BAIRRO
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
130, 131
132, 133
134, 135
136
140, 141
142, 143
144
• Tema e assunto.
• Descrição de
planogerale de
pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Poesia.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Detetar algumas
semelhanças e diferenças
entre o texto oral e o texto
escrito.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e
à natureza dos
interlocutores.
• Reproduzir lengalengas.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Recriar pequenos textos
em diferentes formas de
expressão.
• Ler textos com
progressiva autonomia
para confrontar as
previsõescom o conteúdo
do texto; localizar a
informação pretendida.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressão oral e
escrita.
• Manipular palavras
e constituintes de
palavras:produzir
novas palavras a
partir de prefixos.
• Explicitar regras e
procedimentos:
identificar tipos de
letras; explicitar
regras de ortografia;
explicitar regras de
pontuação.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades.
138, 139 • Transformar um
conto.
• Texto narrativo.
• Planificação,
textualização e
revisão.
• Introdução,
desenvolvimento,
conclusão.
• Personagens;
ação; espaço;
tempo.
• Título.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Escrever pequenas
narrativas.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
137
145
• Sons e fonemas.
• Letra:dígrafos.
• Sinaisde
pontuação.
146, 147 Notícia
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para localizar a
informação pretendida;
responder a questões
sobre o texto.
• Escrever pequenas
narrativas.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
135 Histórias comvalor:O respeitopelos outros.

10. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 10
O desafiode maio
UNIDADE 9 — TUDO PARA VER
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
148, 149
150, 151
152, 153
158, 159
160, 161
• Tema e assunto.
• Descrição do
planogeralpara os
pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura
orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Texto
conversacional.
• Poesia.
• Manifestar ideias, sensações
e sentimentos pessoais
suscitados pelos discursos
ouvidos.
• Prestar atenção aoque ouve
de modo a tornar possível
fazer inferências.
• Detetar algumas
semelhanças e diferenças
entre o texto oral e o texto
escrito.
• Usar vocabulário adequado
ao tema e à situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e à
natureza dos interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções, opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Recriar pequenos textos
em diferentes formas de
expressão.
• Ler textos com
progressiva autonomia
para confrontar as
previsõescom o conteúdo
do texto;localizar a
informação pretendida.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Manipular os sons da
língua:discriminar os
sons da fala.
• Explicitar regras e
procedimentos:
identificar tipos de
letras; explicitar
regras de ortografia.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades.
156, 157 • Descrever uma
personagem.
• Texto descritivo.
• Planificação,
textualização,
revisão.
• Introdução,
desenvolvimento,
conclusão.
• Personagens.
• Título.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Elaborar uma descrição:
personagem.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
163 • Sons e fonemas.
• Flexãonominal e
adjetival (número,
género).
164, 165 Bilhete de
espetáculo
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para localizar a
informação pretendida;
responder a questões
sobre o texto.
• Escrever uma curta
mensagem.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
153 Histórias comvalor:O valor do belo.

11. Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 11
O desafiode junho
UNIDADE 9 — TUDO PARA VER
Páginas Conteúdos Expressão oral
Compreensão do oral
Leitura
Escrita
Gramática
166, 167
168, 169
170, 171
172
176, 177
178, 179
• Tema e assunto.
• Descriçãodo
planogeral, para
os pormenores.
• Ideia principal.
• Leitura orientada.
• Tipos de
perguntas.
• Texto narrativo.
• Banda desenhada.
• Poesia.
• Manifestar ideias,
sensações e sentimentos
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos.
• Prestar atenção aoque
ouve de modo a tornar
possível fazer inferências.
• Detetar algumas
semelhanças e diferenças
entre o texto oral e o texto
escrito.
• Usar vocabulário
adequadoaotema e à
situação.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades e de
acordo com intenções
específicas.
• Adaptar o discursoàs
situações de comunicação e
à natureza dos
interlocutores.
• Participar em atividadesde
expressão orientada
respeitando regras e papéis
específicos.
• Antecipar conteúdos.
• Ler pequenos textos de
acordo com orientações
previamente estabelecidas.
• Exprimir sentimentos,
emoções e opiniões
provocados pela leitura
de textos.
• Recriar pequenos textos
em diferentes formas de
expressão.
• Ler textos com
progressiva autonomia
para confrontar as
previsõescom o conteúdo
do texto;localizar a
informação pretendida.
• Ler e ouvir ler e reagir
ao texto.
• Responder a questões
sobre o texto.
• Localizar informação
pretendida.
• Elaborar por escrito
respostas a questionários
e atividades.
• Mobilizar o saber
adquiridona
compreensão e
expressãooral e
escrita.
• Manipular os sons
da língua:
discriminar os sons
da fala.
• Explicitar regras e
procedimentos:
explicitar regras de
ortografia.
• Comparar dados e
descobrir
regularidades.
174, 175 • Um e-mail.
• Texto descritivo.
• Planificação,
textualização,
revisão.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para responder a
questõessobre o texto.
• Redigir textos de acordo
com o planopreviamente
elaborado.
• Elaborar uma curta
mensagem: e-mail.
• Cuidar da apresentação
final dos textos.
173
180
• Sons e fonemas.
• Flexãonominal,
(número, género).
181, 182 Cartaz
• Planificação de
textos.
• Textualização.
• Revisão.
• Produzir discursos com
diferentes finalidades:
partilhar ideias.
• Participar em atividadesde
expressão orientada.
• Ler com progressiva
autonomia pequenos
textos para localizar a
informação pretendida;
responder a questões
sobre o texto.
• Escrever uma curta
mensagem:cartaz.
• Mobilizar o saber
adquiridona leitura
e na escrita de frases
e de textos.
171 Histórias comvalor:A confiança.