10. CAMBIO TECNOLÓGICO
• Temores comunes acerca del
impacto de la automatización
en el empleo.
• Por el contrario, la tecnología
amplifica el rendimiento
humano en algunas
ocupaciones y da lugar a
empleos y sectores
completamente nuevos.
12. GLOBALIZACIÓN
• Los mercados laborales en el mundo se
integrarán cada vez más.
• Los beneficios (por ejemplo, manufactura
avanzada y servicios de aprendizaje
intensivo) y costos (como impacto laboral y
salarial, déficit comercial, manufactura
tradicional).
• Consecuencias de la crisis financiera (por
ejemplo, lento crecimiento del comercio
mundial y proteccionismo creciente).
13. GLOBALIZACIÓN
El populismo y
el nacionalismo
están en
ascenso
Rechazo
popular contra
la inmigración y
migración
El populismo y
el nacionalismo
estén aquí para
quedarse
La
regionalización
será una
característica
importante en
el futuro de la
globalización
Los flujos de
comercio e
inversión se
volverían más
regionales que
globales
14. CAMBIO DEMOGRÁFICO
• Presiones para controlar los derechos
relacionados con la edad frente a las inversiones
en educación, educación, I+D e infraestructura.
• Diversos efectos mediante la atención a la salud,
las finanzas, la vivienda, la educación y la
recreación.
• Una creciente generación del milenio con
cambiantes comportamientos de consumo y de
trabajo.
15. SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
• El consenso acerca del cambio
climático está en gran parte intacto
pero con algunas fracturas notables.
• Los cambios estructurales
resultantes del sector emergente de
la llamada economía verde y de los
trabajos ecológicos son vulnerables
a cambios políticos.
16. SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
Los impactos climáticos exponenciales no solo amenazan
las cadenas de suministro y la infraestructura física;
también el crecimiento.
1
Se necesitará reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero a nivel global en aproximadamente 8%
cada año durante la siguiente década, para limitar el
calentamiento global.
2
La propagación de la pandemia y las pérdidas humanas
ilustran la realidad de las amenazas globales existenciales y
la necesidad de tomar acción.
3
17. URBANIZACIÓN
• Más de la mitad de la población mundial vive
en ciudades (se estima que será 70% en
2050). Éstas atraen industrias de gran valor y
de conocimiento intensivo que ofrecen
empleos más variados y mayores
oportunidades de consumo.
• Las incertidumbres incluyen la política fiscal,
las inversiones en infraestructura y los altos
índices de deuda pública.
18. DESIGUALDAD CRECIENTE
• Aumento de la desigualdad
de ingresos y de la riqueza,
así como la compresión de la
clase media.
• Disparidades en educación,
salud, servicios sociales y
consumo.
19. INCERTIDUMBRE POLÍTICA
• Los índices de incertidumbre
geopolítica se han mantenido altos
desde el 11 de septiembre de 2001.
• La incertidumbre política es reflejo de
las políticas públicas inciertas y la
capacidad de las instituciones y los
responsables de formular políticas
para actuar de manera creíble y
coherente.
20. • La incertidumbre afecta
negativamente la actividad
económica en sectores influidos
por el gobierno, como la
defensa, las finanzas, la
construcción, la ingeniería y la
atención médica.
INCERTIDUMBRE POLÍTICA
24. PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
MÁS ALLÁ DE LAS DEFINICIONES GENÉRICAS DE LAS HABILIDADES
DEL SIGLO XXI
• Los sistemas educativos deberán servir de apoyo para una mejor
comprensión, la práctica docente y la evaluación de las habilidades
granulares que tendrán mayor demanda.
25. PARA LOS SISTEMAS
EDUCATIVOS
DESARROLLO DE PEDAGOGÍAS PARA APOYAR EL CONOCIMIENTO
DINÁMICO Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES
• Las instituciones educativas deberán brindar apoyo a los educadores,
ya que se les pide que enseñen estas nuevas habilidades. Esto podría
requerir una reorganización significativa de la formación docente o
incentivos en las instituciones educativas.
26. PARA LOS SISTEMAS
EDUCATIVOS
ADAPTARSE MÁS RÁPIDAMENTE A LAS NECESIDADES CAMBIANTES DE
LOS MERCADOS LABORALES
• El ritmo del cambio continuará acelerándose. Los sistemas educativos
desarrollados hace 20 o 30 años en realidad deberán planificarse
un futuro a 20 o 30 años de distancia.
27. PARA LOS SISTEMAS
EDUCATIVOS
OFRECIENDO CAMINOS MÁS FLEXIBLES Y ADAPTATIVOS
• A medida que el ritmo del cambio se acelere, los alumnos exigirán
formas de convertir el aprendizaje en ganancias. Si bien es probable
que siempre exista cierta demanda de experiencias tradicionales,
vez más estudiantes querrán otros caminos más rápidos y flexibles,
como las credenciales o las insignias.
29. PARA LOS EMPLEADORES
REDISEÑAR LOS ROLES PARA EQUILIBRAR LA TECNOLOGÍA CON LOS
RECURSOS HUMANOS
• El camino para maximizar la productividad se dará por medio del uso
efectivo de la tecnología para complementar las habilidades humanas
únicas. En educación hablamos de tecnología que complementa (no
reemplaza) al educador para personalizar el aprendizaje. Esto
será cierto en muchas otras industrias, y los empleadores necesitarán
rediseñar de forma proactiva los trabajos que corren mayor riesgo.
30. PARA LOS EMPLEADORES
IR MÁS ALLÁ DE UN GRADO UNIVERSITARIO COMO LA PRINCIPAL
SEÑAL DE EMPLEABILIDAD
• A medida que los sistemas educativos ofrezcan caminos más flexibles
adaptables para los estudiantes, los empleadores también deberán
aprender a identificar y desarrollar el talento. El título universitario ha
sido durante mucho tiempo una señal imperfecta de la preparación
para el empleo y es probable que esto se vuelva aún más complejo.
32. PARA LOS INDIVIDUOS
DESARROLLAR HABILIDADES QUE SON PURAMENTE HUMANAS
• Aunque el avance de la automatización y la inteligencia artificial
parecer para algunos una batalla perdida, los individuos deberán
centrarse en desarrollar las habilidades humanas únicas identificadas
en esta investigación, como la originalidad, la fluidez de las ideas y la
escucha activa.
33. PARA LOS INDIVIDUOS
COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE Y LA
ADECUACIÓN DE LAS HABILIDADES
• El ritmo del cambio económico prácticamente garantiza que la simple
formación que usted comenzó en su adolescencia o la carrera que
eligió a los 20 años, no le servirán para siempre.
