1. PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL
Centro de Formação Pedagógica – CENFOP
RELATÓRIO DA EXPERIÊNCIA COM OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM MINHA TURMA
Professor: Sara Alves da Silva Herdy Escola Municipal Altina Olívia Gonçalves Ano/Série: 7º ano
OA escolhido: GEOMETRIA (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte
integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas
Objetivos construções arquitetônicas.
Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.
Polígonos
Conteúdos Poliedros
Corpos redondos
Tempo estimado 10 aulas
Etapas:
OBJETIVOS: Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos.
ATIVIDADE 1: A geometria está em todo lugar?
Antes Solicitar aos alunos que observem a sala de aula e verifiquem os elementos
geométricos.
ATIVIDADE 2: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)
Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos
de amarelo, os retângulos de azul e assim por diante, para verificar se os
Desenvolvimento alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.
OBJETIVOS: Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando
termos geométricos.
ATIVIDADE 3: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de
sólidos
geométricos.
ATIVIDADE 4: Analisar as imagens do vídeo e identificar as formas
geométricas.
http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI
ATIVIDADE 5: - Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra.
(Anexo 2)
- Construção de paisagens, objetos, formados por
polígonos utilizando o GeoGebra. (Exemplo: campo de futebol, casa)
OBJETIVO: Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações.
ATIVIDADE 6: - Construção de sólidos geométricos a partir de suas
planificações.
OBJETIVOS: - Reconhecer na cidade a geometria espacial.

2. - Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.
-Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos
Durante redondos.
ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria
na cidade”, atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento.
(Anexo 3)
OBJETIVOS: - Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua
regularidade.
- Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das
características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica,
ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria
na cidade”, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha
de acompanhamento. (Anexo 4)
OBJETIVOS: - Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente
escolar.
- Perceber e classificar as formas espaciais nas construções
Depois arquitetônicas.
ATIVIDADE 9: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente
escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as.
- Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas.
- Preencher uma ficha como no modelo:
IMAGEM/ FOTO FORMAS GEOMÉTRICAS FORMAS GEOMÉTRICAS
PLANAS ESPACIAIS
- Confeccionar um mural com as atividades.
- Confeccionar uma maquete ( escola, casas, prefeitura) utilizando sólidos
geométricos.
O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade
proposta, interferindo sempre que achar conveniente.
Avaliação Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.
Socialização das conclusões.

3. ANEXO 1

4. ANEXO 2
ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”
PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL
AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy
Atividades (Programa GEOGEBRA)
1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da
barra de ferramentas.
.
2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada
anteriormente.
3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e
selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor
que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o
preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar.
5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul.
Observe o que acontece.
6º Coloque o título POLÍGONOS. .
7º Salve o documento em sua pasta.

5. ANEXO 3
Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”
Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346
E-mail: ipatinga.emaog@gmail.com
“Interagindo com as diferenças”
Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:
Alunos: Turma: Data:
Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a ficha abaixo.
1ª ATIVIDADE
1) Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade?
NOME CLASSIFICAÇÃO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
2) Explorando os elementos dos poliedros.
Nome Número de faces Nº de arestas Nº de vértices Forma da base
3) Responda:
a) O que são faces?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) O que são vértices?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) O que são arestas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. ANEXO 3
Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”
Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346
E-mail: ipatinga.emaog@gmail.com
“Interagindo com as diferenças”
Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:
Alunos: Turma: Data:
2ª ATIVIDADE – CLASSIFICAÇÃO DOS POLIEDROS
1) Observando as faces das figuras, como você as separou?
1º quadro: ________________________________________________________________
2º quadro: ________________________________________________________________
3º quadro: ________________________________________________________________
2) Observando os agrupamentos que você fez preencha a tabela a seguir:
CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA
3) Outras classificações.
CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA

7. Relatório
Projeto: Geometria no cotidiano
O projeto foi elaborado com o intuito de promover a aprendizagem significativa da geometria para os alunos
do 7º ano, matutino da escola municipal Altina Olívia Gonçalves de modo a mostrar aos alunos que a
geometria está inserida no cotidiano e pode ser trabalhada de forma dinâmica e criativa. O projeto foi
elaborado em parceria com as professoras regente de turma, Fabiana e Fernanda, considerando objetivos,
pré-requisitos, forma de avaliação e intervenção, selecionando as atividades que foram trabalhadas na sala de
aula antes e depois das atividades desenvolvidas no laboratório.
Na 1ª etapa, as professoras resgataram os conhecimentos prévios dos alunos, trabalhando atividades que
proporcionam investigação e manipulação.
Na 2ª etapa, as atividades foram desenvolvidas no laboratório de informática, em paralelo com o trabalho
realizado em sala de aula. Assistimos ao vídeo GEOMERIAS NA NATUREZA
(http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI) – atividade 4,do planejamento – e através da visualização
das imagens os alunos foram identificando as formas geométricas. A atividade 5 propõe uma pesquisa sobre
polígonos, neste momento foi necessário direcionar alguns alunos, para que não perdessem o foco, propondo
que eles analisem o material: “Está de acordo com o solicitado?”, “ A linguagem está clara? Você
compreendeu as informações?” , levando-os a selecionar o material pesquisado, anotar os dados
solicitados e a fonte da pesquisa. A próxima atividade(6) foi realizada utilizando o software geogebra,
entreguei uma ficha/roteiro a cada aluno que em dupla foram desenvolvendo as atividades propostas,
precisei auxiliar apenas alguns alunos. Na atividade 7, solicitei que os alunos construíssem uma figura com
polígonos (sugestão uma casa), utilizando as ferramentas do geogebra, eles me surpreenderam, fizeram
campo de futebol, casas com jardim, piscina, prédios e outros. A atividade 8, geometria da cidade
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm ) convida o aluno a
fazer um passeio por uma cidade e identificar as formas geométricas nas construções. Os alunos não tiveram
dificuldades na realização da atividade, pois a mesma tem instruções e apresenta uma linguagem clara e
objetiva. Na atividade 9, geometria - Classificação dos Poliedros
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade2.htm), os alunos
precisam analisar algumas formas geométricas, agrupá-las considerando algumas características. Nesta
atividade, os alunos tiveram dificuldades e demoraram para concluí-la, precisei fazer considerações que os
levassem a observar alguns aspectos importantes para a execução da atividade. Durante as atividades 8 e 9 os
alunos pesquisaram termos que desconheciam e preencheram uma ficha, anotando suas conclusões. Ao final
de cada atividade comentamos as mesmas.
Na 3ª etapa os alunos, em grupo, fotografaram as formas geométricas do ambiente escolar e montaram um
mural.
As atividades foram organizadas de forma a fazer uma conexão entre a geometria e o mundo que nos rodeia.
Levando o aluno a analisar com um olhar diferente (matemático) o seu cotidiano, as construções, os objetos, a
natureza, observando os detalhes, as formas, fazendo com que o aluno construa e reconstrua conceitos
científicos. Essa proposta de trabalho proporcionou resultados positivos e os objetivos foram atingidos,
possibilitando uma aprendizagem significativa.

8. FOTOS
Atividades desenvolvidas na sala de aula

9. Atividades desenvolvidas no laboratório de informática:
 Atividades utilizando o Geogebra
 Pesquisa na internet
 Atividade utilizando o Objeto de aprendizagem GEOMETRIA
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm

10. Intérprete de LIBRAS: Roberta
Atividades desenvolvidas na escola:

13. ATIVIDADES DO GEOGEBRA

17. PESQUISAS:

18.  POLÍGONOS
Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/poligonos-e-triangulos/poligonos-e-triangulos-1.php
 POLIEDROS E CORPOS REDONDOS
Algumas fontes consultadas pelos alunos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Poliedro
www.brasilescola.com/matematica/poliedros.htm
http://www.somatematica.com.br/emedio/espacial/espacial7.php