Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dalam Islam dan ciri-ciri guru yang diimpikan. Guru diharapkan memiliki sifat sebagai pendidik (mualim), pemimpin (murabbi), pembimbing (muaddib), serta mengajar secara kreatif dan inovatif. Guru juga diharapkan memiliki tanggung jawab, ketrampilan, sikap rabbani, prihatin, ikhlas, dan penyayang.

1. LMCP 1112 FALSAFAH PENDIDIKAN
ISLAM
PROJEK AKHIR
NAMA : SARASVATHI A/P K SIVARAMAN
NO MATRIKS : A168202
PENSYARAH : PROF DR RIZA ATIQ ABDULLAH

2. Soalan
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru,
terangkan guru yang bagai mana anda impikan?
Jawapan anda hendaklah berasaskan apa yang telah dibincangkan dalam
kursus ini ditambah dengan apa juga yang anda fikir penting tetapi tidak
dinyatakan dalam kursus ini.

3. Definisi Guru dalam Islam
■ Guru adalah unsur manusiawi dalam pendidikan.
■ Dalam konteks pendidikan Islam, guru adalah semua pihak yang berusaha
memperbaiki orang lain secara Islami.
■ Guru adalah figur manusia sumber yang menempati posisi dan memegang peranan
penting dalam pendidikan.
■ Dalam Islam, sosok guru (agama) sangat strategis, di samping mengemban misi
keilmuan agar peserta didik menguasai ilmu-ilmu agama, guru juga mengemban
tugas suci, misi kenabian, yakni membimbing dan mengarahkan peserta didik
menuju jalan Allah SWT.
■ Darjat guru dalam Islam, Allah s.w.t berfirman yang bermaksud : “ Dia akan
meninggikan orang-orang yang beriman antara kamu dan orang yang diberikan
ilmu pengetahuan beberapa darjat” (Al-Mujadalah:11)

4. CIRI- CIRI GURU YANG DIIMPIKAN
Mualim
Muaddib
Murabbi
Mudarris
Mengajar
secara Kreatif
& Inovatif
1 2
4
5
3

5. CIRI- CIRI GURU YANG DIIMPIKAN
Tanggungjawab
Ketrampilan
kemas Rabbani
Prihatin
Ikhlas
Penyayang
8
6
11
7
10
9

6. 1. Mualim
 Guru yang mualim akan mempunyai rasa belas kasihan kepada pelajar
dan menganggap mereka seperti anak sendiri
 Guru yang mualim hanya akan mengajar bagi kebaikan pelajar dan
tidak akan mengharapkan apa-apa daripada pelajar.
 Guru juga mesti menyediakan soalan-soalan atau memberi Latihan
yang membolehkan para pelajar untuk berfikir aras yang tinggi.
 Pemikiran aras tinggi boleh menjadikan pelajar untuk mengendalikan
segala masalah yang dihadapi pada masa hadapan di dalam hidup
mereka.
 Hal ini kerana, pemahaman seseorang pelajar akan menjadi lagi
mendalam jikalau mempraktikan ilmu yang diajar.

7. 2. Murabbi
■ Guru yang murabbi sentiasa akan memperbaiki, memimpin dan mentadbir
pelajar kepada masa hadapan yang cerah.
■ Guru juga sentiasa menyayangi pelajar dan menasihati dan membimbing
dalam pembentukan syahsiyah mereka
■ Pendidik juga adalah kaunselor dan penyebar nilai budaya yang elok dan
menjadi contoh kepada pelajar.
■ Hal ini dapat memberikan peluang kepada pelajar untuk membukakan hati
kepada guru dan memberitahu jika mengalami masalah keluarga ataupun
sesuatu masalah.

8. 3. Muaddib
■ Muaddib seorang yang memberi ilmu dan mendidik pelajar dalam akhlak
dan adab yang baik.
■ Guru yang muaddib merupakan individu yang bertanggungjawab dan
melaksanakan pendidikan peradaban dalam pengertian yang luas dan
mendalam terhadap peribadi dan kehidupan pelajar.
■ Pendidik juga mendidik pelajar agar tidak merendahkan ilmu pelajaran
lain selain dari yang diajar olehnya.
■ Pendidik mendidik pelajar melalui akhlak yang baik daripada hanya
penyampaian secara teori sahaja.

9. 4. Mengajar secara Kreatif & Inovatif
 Seseorang guru mesti menggunakan cara atau kaedah untuk mengajar
pelajar di alaf 21
 Contohnya, Guru tersebut boleh melakukan kaedah yang dikenali sebagai
‘Flipped Classroom’.
 ‘Flipped Classroom’ ini adalah di mana guru tersebut akan mengajar dan
menunjukan segala pembelajaran melalui video, selepas itu pelajar akan
membuat perkara tersebut agar mendapatkan pemahaman yang lebih
mendalam.

10. ■ Selain itu, guru juga boleh menggalakan ‘Project Based Learning’.
■ ‘Project Based Learning’ adalah cara pembelajaran dimana suatu masalah
akan dikemukan dan sekumpulan pelajar harus berbincang antara satu sama
lain bagi menyelesaikan masalah tersebut.
■ Pembelajaran tersebut akan membolehkan seseorang untuk berfikir secara
kritikal, berkomunikasi antara satu sama lain dan juga bekerjasama.

11. 5. Mudarris
■ Pendidik hendaklah bertanggunjawab menyampaikan ilmu yang ada
padanya kepada pelajarnya yang boeh membina pemikiran, rohani,
jasmani,emosi dan juga sosial.
■ Guru harus mengajar pelajar agar sentiasa rohani agar selalu berdekatan
dengan Tuhan.
■ Guru juga mesti mengajar pelajar untuk mengawal emosi mereka dalam
sesuatu keadaan dan tidak membuat keputusan mengiikutkan emosi.

12. ■ Selain itu, guru akan mengajar cara yang betul untuk bersosial dan juga
akan memberi nasihat kepada pelajar agar selalu bersosial dengan kawan
yang baik.
■ Apa yang diketahuinya oleh guru hendaklah disampaikan kerana kerja
pengajaran adalah sebahagian daripada amal soleh. Manakala enggan
menyampaikannya adalah merupakan satu kesalahan.

13. 6. Mempunyai Ketrampilan Kemas
■ Guru merupakan suri teladan dan “role model” kepada pelajar.
■ Oleh sebab itu, penampilan yang kemas amat penting sebagai seorang
guru supaya pelajar lebih menghormati gurunya.
■ Guru yang berpakaian kemas dan cantik akan menarik pelajar belajar
dengan lebih ceria dalam kelas dan meningkatkan keyakinan diri setiap
pelajar.

14. 7. Tanggungjawab
■ Guru haruslah bertanggungjawab dalam melakukan tugasan mereka iaitu
mengajar pelajar perkara yang baik.
■ Guru bertanggungjawab untuk mematuhi etika professional dan
mempratikan semua garis panduan yang bertujuan meningkatkan kualiti
pendidikan.
■ Dari persepktif Islam, etika merujuk kepada tingkah laku betul berasaskan
Al-Quran dan As-Sunnah dan juga ketakwaan Allah.

15. 8. Rabbâni
■ Abd al-Raḥman al-Naḥlâwî menyebutkan sifat yang harus dimiliki para
pendidik ialah bersifat rabbâni.
■ Maksud rabbâni ialah semua aktiviti, gerak langkah, niat dan ucapan
haruslah sejalan dengan nilai-nilai Islam.
■ Guru perlu bersikap ikhlas, penyabar dan jujur apabila menyampaikan
sesuatu perkara kepada murid.
■ Guru selalu berusaha meningkatkan ilmu dan menguasai berbagai cara
baru mengajar para pelajar.

16. ■ Para guru perlulah sentiasa peka dengan perubahan teknologi
dan ledakan maklumat dalam mendepani cabaran sebagai seorang
guru.
■ Mereka tidak boleh jumud, berpuas hati dengan ilmu yang ditimba
dimenara gading suatu masa dahulu.
■ Perubahan arus pendidikan semasa memerlukan mereka sentiasa
menambah ilmu, menguasai teknik mengajar dan menguasai teknologi
maklumat dan dapat mengadaptasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran
(PdP) semasa berdepan dengan murid.

17. 9. Ikhlas
■ Menurut Asma Hasan Fahmi, sifat-sifat yang harus dimiliki pendidik
adalah ikhlas iaitu tidak boleh mengharapkan upah dan imbalan
material dari pekerjaan mengajar.
■ Hal ini kerana, karena tujuan mengajar tidak lain untuk mengharap ridla
Allah dan guru harus lebih dahulu membersih-kan anggota badan
dari dosa-dosa.
■ Guru juga harus pandai menyembunyikan kemarahan dan menunujukkan
sifat kesabaran, hormat, lemah lembut, kasih sayang dan tabah untuk
mencapai sesuatu keinginan.

18. 10.Prihatin
■ Guru yang berkesan sentiasa melibatkan murid dalam pengajaran mereka.
■ Guru bertindak sebagai fasillitator untuk membantu murid bagi
membentuk pengetahuan mereka.
■ Konsep pembelajaran berpusatkan murid ini akan dikembangkan lagi iaitu
guru akan membantu murid membina konsep mereka terhadap sesuatu
subjek .
■ Dengan ini, murid akan bertindak dengan aktif sewaktu proses
pembeljaran berjalan.

19. 11. Penyayang
■ Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi,
mengasihi, dan bersifat belas kasihan serta menghormati orang lain.
■ Ini bermakna Guru Penyayang adalah seorang yang memiliki sifat
kepedulian (concern) terhadap setiap perkara dengan cara mengamalkan
nilai kasih saying, bersikap mesra dan berbudi bahasa.
■ Guru penyayang menjiwai bahawa murid mereka merupakan aset
penting yang perlu diberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargai
kewujudannya dan disayangi setiap masa.
■ Membudayakan amalan penyayang merupakan sifat profesional
guru dalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti dan
masyarakat.

20. ■ Pelaksanaan Guru Penyayang hendaklah berterusan serta merupakan
budaya guru. Ia akan dilaksanakan berdasarkan pelan jangka pendek
dan jangka panjang secara berfasa:
■ Mengalu-alukan kehadiran murid - Guru mengalu-alukan murid di
pintu pagar sekolah semasa murid memulakan sesi persekolahan baru
■ Pelaksanaan Program Mentor Mentee - Guru dengan penuh rasa
kekeluargaan melaksanakan aktiviti mentor mentee untuk
membangunkan sahsiah diri dan jati diri murid.
■ Memberi penghargaan kepada murid - Guru meraikan murid dalam
suasana gembira, rasa hormat, rasa dihargai dengan penuh kasih sayang
dengan menghantar kad ucapan seperti Kad Hari Lahir dan Kad Hari
Perayaan