Maestria en educación. Materia:Innovación en modalidades educativas.

1. S
Nombre: Sarhai Alejandra Mendoza Segura.
Numero de cuenta:17030163.
Materia: Innovación en modalidades educativos.
Profesor: Juan de Jesús Alvarado Ortiz
12 de Noviembre del 2017
Entregable final
Tema: “Modalidades educativas y las tecnologías aplicadas”
Maestría en Educación.

2. NOVIEMBRE 20172

3. NOVIEMBRE 20173
Presencial
• Requiere de un espacio físico (aula)
Es la tradicional, donde alumno y profesor
comparten un espacio físico común, y el
contexto del aprendizaje se dá alli.

4. NOVIEMBRE 20174
El aprendizaje se
desarrolla a través
de clases, tutorías
dirigidas, etc.
El uso de los
medios se
encuentra limitado.
El tiempo, el lugar y
el ritmo de
aprendizaje son
rígidos y vienen
marcados por el
plan de trabajo de
la acción formativa
Presencial

5. CARACTERISTICAS
 El sujeto dirige el proceso,
actúa como oyente y
observador.
 El costo de esta modalidad
es elevado debido a los
traslados aun lugar
establecido.
 El docente es el
protagonista ya que la
base de la clase es
manejada por el.
 Permite una mayor
constancia a los alumnos
con actividades diarias.
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6. VENTAJAS
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7. DESVENTAJAS
NOVIEMBRE 20177

8. NOVIEMBRE 20178

9. E- learning
Es una modalidad de
enseñanza en la que el
proceso de
enseñanza/aprendizaje
se realiza de forma
mediada a través de las
redes de comunicación.
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10. CARACTERISTICAS
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Procesos de enseñanza aprendizaje que
se
llevan a cabo a través de Internet.
• Caracterizados por una separación
física entre profesorado y estudiantes.
• Pero con el predominio de una
comunicación
tanto síncrona como asíncrona.
• A través de la cual se lleva a cabo una
interacción didáctica continuada.

11. VENTAJAS
Comodidad con flexibilidad de
horarios.
Accesibilidad que proporciona
debido a que puede aprender
desde cualquier punto con
acceso a internet.
El alumno es el centro de la
formación , al tener una auto
gestión de su aprendizaje.
NOVIEMBRE 201711

12. DESVENTAJAS
Una desventaja
importante para el e-
learning es la auto-
disciplina que requiere.
Insuficiencia de calidad,
técnica y pedagógica, en
algunos de los
componentes educativos
que se desarrollan para
este tipo de sistemas.
Carencia de acceso a
Internet y a los recursos
suficientes para
participar en los cursos
deseados.
Manejo inadecuado de la
motivación, lo que puede
generar dudas y temores
en el estudiante que lo
lleven a renunciar a este
tipo de formación.
E-LEARNING
NOVIEMBRE 201712

13. NOVIEMBRE 201713

14. NOVIEMBRE 201714
Es una combinación
entre los sistemas
tradicionales de
enseñanza-aprendizaje.
• El modelo presencial y
el modelo e-learning

15. CARACTERISTICAS
• Blended learning crea
“escenarios múltiples de
aprendizaje” combinando
actividades presenciales
síncronas y por medio de las
TIC’s, que también pueden ser
asíncronas.
• Requiere una adecuación del
proceso para adaptarlo a los
requisitos que un sistema de
educación basado en Internet.
• Desarrolla habilidades y
ventajas cara a cara y
aprendizajes por medios
electronicos.
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16. NOVIEMBRE 201716

17. VENTAJAS
• Especial
para todo el
personal.
• Optimación
pedagógica
.
• Desarrollo
de
habilidades
• Flexibilidad
Aumentan el
interés de
los alumnos,
Promueve el
pensamiento
crítico
Favorece
la
adquisición
de
destrezas
sociales,
,
Promueve la
comunicación,
Promueve la
coordinación,
Promueve y
favorece la
interacción
Fuerza a los
estudiantes a ser
más explícitos
con otros en sus:
Intenciones,
Metas, Planes y
Entendimiento de
la tarea
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,

18. DESVENTAJAS
Acceso a un
ordenador.
Posibilidad de
enfatizar ms en la
tecnología que en
el contenido.
NOVIEMBRE 201718

19. Mobile-
learning.
NOVIEMBRE 201719
Se denomina aprendizaje
electrónico móvil, en inglés m-
learning, a una metodología de
enseñanza y aprendizaje que
facilita la construcción del
conocimiento, la resolución de
problemas y el desarrollo de
destrezas y habilidades
diversas de manera autónoma.

20. M-learning
NOVIEMBRE 201720
Mediación de dispositivos móviles
portables tales como teléfonos
móviles, PDA, tabletas, Pocket PC,
iPod y todo dispositivo que tenga
alguna forma de conectividad
inalámbrica.
Es e-learning (educación y
capacitación a través de Internet)
en dispositivos móviles.

21. NOVIEMBRE 201721

22. NOVIEMBRE 201722

23. NOVIEMBRE 201723

24. NOVIEMBRE 201724
Es evidente que las TIC han
tenido, tienen y seguirán
teniendo una enorme
repercusión en la sociedad en
general y en el ámbito
educativo en particular, pero
este mundo tecnológico tiene
también sus pros y sus contras.
En mi experiencia trabajo con
niños de tercer grado de
primaria.

25. NOVIEMBRE 201725
Las nuevas tecnologías pueden
suministrar medios para la mejora de
los procesos de enseñanza-
aprendizaje; para la gestión de los
entornos educativos en general, puede
facilitar la colaboración entre las
familias, los centros educativos, el
mundo laboral y también pueden
contribuir a superar las desigualdades
sociales; pero su utilización a favor o
en contra de una sociedad mas justa
dependerá en gran medida de la
educación, de los conocimientos y la
capacidad critica de sus usuarios.

26. NOVIEMBRE 201726
ARDORA
Es una aplicación informática para
docentes, que les permite crear sus
propios contenidos web de un modo muy
sencillo sin tener conocimientos técnicos
de diseño o programación web. Con
Ardora se pueden crear más de 35 tipos
distintos de actividades.
CONSTRUCTOR
En programación los constructores son
funciones o métodos que permiten
realizar tareas de instalación de objetos.
Cuando un objeto es creado a partir de
una clase, se llama al constructor que se
encargará de iniciar los atributos del
objeto, como así también llevar a cabo
cualquier otra función necesaria.

27. NOVIEMBRE 201727

28. NOVIEMBRE 201728

29. NOVIEMBRE 201729
Whatsapp medio de
comunicaciónón.
Gmail
tareas,proyectos.
Facebook anuncios
generales.
Wikipedia
investigaciones
generales.

30. NOVIEMBRE 201730
 Villada, P. A. R. (2003). Europa y la sociedad de la información: Análisis del impacto del “Informe
bangemann” sobre la política, la economía y la sociedad europea de la década de los noventa.Revista
Latina De Comunicación Social, 53.
 Cárdenas, R., Zermeño, M.G., & Tijerina, A. (2013). Tecnologías educativas y estrategias didácticas:
criterios de selección. Revista educación y tecnología, 2013(3). Recuperado
desde https://www.researchgate.net/profile/Marcela_Gomez_Zermeno/publication/266385186_Tecnol
ogias_educativas_y_estrategias_didacticas_criterios_de_seleccion/links/542ec1680cf277d58e8eeb2
1.pdf.
 Semenov, A. (2005). Las tecnologias de la información y comunicación en la enseñanza. UNESCO,
1-239.
 https://ries.universia.net/article/view/105/291
 https://www.youtube.com/watch?v=HYvdv0roiDk
 Huertas Izaguirre, J. A. (13 de octubre de 2017). Selección y uso de tecnología educativa.
Recuperado el 13 de abril de 2015, de Análisis del libro de José Guadalupe Escamilla de los
Santos: https://prezi.com/5hkensxwpncg/seleccio n-y-uso-de-tecnologia-educativa/.