Evaluasi proses pembelajaran

IDIVIDUAL ASSIGNMENT
EVALUASI PROSES dan HASILBELAJAR
Lecturer : Agus Riyanto,.S.T,.S.Pd,.M.Pd

Compiled By:
Name : Sarifudin
SRN : 10341140
Class : B/5

ENGLISH STUDY PROGRAM
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF METRO
EVEN YEAR 2012/2013

1. Silabus
Nama Sekolah : SMA N 1 SUOH
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X
Standar Kompetensi : Membaca

5.Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan essay sederhana dalam bentuk recount, narrative dan
procedure dalam konteks dan mengakses ilmu pengetahuan.

Alokasi Waktu : 2x45 menit

Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran TM PT KMTT Waktu Belajar
Membaca 5.1.1 Mengutip  Pengumuman.  Mengidentifikas  Membuat Tes Tulis : 2x45  Buku
5.1 Merespon makna dalam teks Contoh : i beberapa pengumuma menit English for
makna dalam teks fungsional pendek pengumuman n tentang 1. Pilihan a better life
Caution ! ditempat umum penjualan Ganda
tulis fungsional (misalnya X penerbit
Volcanic Fumes secara Laptop.
pendek (misalnya pengumuman) Pakar Jaya.
Are berkelompok.
pengumuman iklan, resmi dan tidak Hazarous To
undangan dll.) resmi secara akurat Your Health And
resmi dan tidak lancar dan Be Life-  Mendiskusikan
Threatening
resmi secara akurat berterima dalam isi dan bentuk  Surat kabar
Visitors With bahasa
lancar dan konteks kehidupan harian.
Breathing And pengumuman
berterima dalam sehari-hari. Heart Problems, yang digunakan
konteks kehidupan Pregnant Women 2. Essay
secara
sehari-hari dan And Young berkelompok. pendek
untuk mengakses Children.
ilmu pengetahuan.

5.1.2 Menjelaskan  Iklan  Mengidentifikas  Membuat Tes Tulis :  Buku
makna dalam teks Contoh : i beberapa iklan Iklan tentang linked to
fungsional pendek ditempat umum penjualan 1. Pilihan the world X
secara Laptop. Ganda penerbit
(misalnya iklan)
berkelompok. Yudhistira
resmi dan tidak
resmi secara akurat  Surat kabar
 Menjelaskan isi harian.
lancar dan dan bentuk
berterima dalam bahasa iklan
konteks kehidupan yang digunakan
sehari-hari. secara Individu. 2. Essay
pendek

5.1.3Mendiskusika  undangan  Mengidentifikas  Membuat Tes Tulis :  Buku
n makna dalam teks Contoh : i beberapa Undangan Interlangu
fungsional pendek undangan tentangPerni 1. Pilihan age:
ditempat umum kahan. Ganda English for
(misalnya
secara senior high
Undangan)
berkelompok. schoolstud
resmi dan tidak
ent X
resmi secara akurat  Mendiskusikan language
lancar dan isi dan bentuk programme
berterima dalam bahasa penerbit
konteks kehidupan undangan yang Pusat
sehari-hari. digunakan perbukuan
secara DepDikNa
berkelompok. 2. Essay s.
pendek  Surat kabar
harian.

To: All my beloved
friends

Come to my 11th
birthday!
Place: McDonald
Attire: Formal Attire
Time: 06.00 p.m-
09.00 p.m
Date: 27th October
2010
I’m waiting for your
coming! Come before
06.00 pm and wear
your formal attire!

My sincere greeting,
Lola
5.1.4 Menerapkan  Pengumuman,  Mengidentifikas  Buku
makna dalam teks iklan dan i beberapa linked to
tulis fungsional undangan pengumuman the world X
pendek (misalnya iklan, undangan penerbit
ditempat umum Yudhistira
pengumuman iklan,
secara
undangan dll.) berkelompok.  Surat kabar
Untuk mengakses
harian.
ilmu pengetahuan.  Menerapkan isi
pengumuman
iklan, undangan
dikehidupan
sehari-hari

5.2 Merespon 5.2.1Mengidentifik  Teks Reccount.  Membaca  Membuat  Tes Tulis :  Buku
makna dalam Contoh : nyaring teks Recount 1. Essay English for
asi makna dalam
retorika teks tulis Last week was my

essay secara akurat, retorika teks tulis birthday. My family give bermakna teks berdasarkan a better life
lancar dan me a surprise. I woke up recount secara pengalaman X penerbit
essay dalam teks early that morning but I
berterima dalam individu. siswa. Pakar Jaya.
konteks kehidupan berbentuk : didn’t find anybody.
Neither my parents nor
sehari-hari dan  Mengkaji
Recount secara my brother where in the
untuk mengakses house. The living room berbagai aspek
ilmu pengetahuan akurat, lancar. was dark. I was walked dari teks seperti
dalam teks into when suddenly the isi, struktur teks  Surat kabar
berbentuk : whole family showed secara individu. harian
Recount, Narrative and shouted “Surprise !”
dan procedure there was a big cake
with candle on it. It was
very happy.
5.2.2 menjelaskan  TeksNarrative.  Membaca  Membuat  Tes Tulis :  Buku
Contoh : nyaring teks Essay linked to
makna dalam
Snow White bermakna teks narrative the world X
retorika teks tulis Once upon a time, Narrative secara tentang penerbit
there lived a little girl individu. sejarah desa
essay dalam teks named Snow White.
Yudhistira
 Mengkaji masing-
She lived with her aunt
berbentuk : berbagai aspek masing  Surat kabar
and uncle because her
Narrative secara parents were dead. dari teks seperti siswa harian.
One day, she heard isi, struktur teks
akurat, lancar. her uncle and aunt secara individu
talking ……….

5.2.3 menjelaskan Teks procedure  Membaca  Membuat  Tes Tulis :  Buku
Contoh : nyaring teks Essay Interlangu
makna dalam
How to cook chicken bermakna teks Procedure age:
retorika teks tulis 1. 1. Cut the chicken Procedure tentang cara English for
into small pieces secara individu. membuat senior high
essay secara akurat,
2. 2. Sprinkle it with hal-hal yang schoolstud
lancar dalam teks salt, pepper and  Mengkaji inovatif dan ent X
berbagai aspek kreatif. language
berbentuk : spices.
dari teks seperti programme

procedure secara 3. 3. Fry it with isi, struktur teks penerbit
vegetables in a little secara individu Pusat
akurat, lancar.
oil for five minutes. perbukuan
DepDikNa
4. 4. Add water and
s.
cook it slowly for
.
about forty minutes.

5.2.4 Menerapkan  .  Membuat teks  Membuat  Tes Tulis :  Buku
pengaksesan ilmu recount, teks-teks Essay linked to
pengetahuan dalam narrative dan tersebut the world X
teks berbentuk : procedure dengan tepat penerbit
secara individu dan benar, Yudhistira
Recount, Narrative
judul
dan procedure. ditentukan  Surat kabar
siswa. harian.

2. ANALISIS SK KD / PEMETAAN SK/KD

Nama Sekolah : SMA N 1 Suoh
Kelas/semester : X/I

Standar Kompetensi Dasar Tkt Indikator Tkt Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Ranah Pencapaian (Ip) Ranah Waktu
Kd Ip

Membaca 5.1 merespon 5.1.1 Mengutip  Pengumuman. 1. Kemampuan berwacana 2x45
5. memahami makna Contoh : yakni kemampuan menit
makna dalam teks makna dalam teks
memahami dan/atau
teks tulis fungsional Caution !
tulis fungsional fungsional pendek menghasilkan teks lisan
pendek dan esay C4 C1 Volcanic Fumes atau tulis yang
pendek (misalnya (misalnya Are direalisasikan dalam
sederhana dalam
pengumuman iklan, pengumuman) resmi Hazarous To empat keterampilan
bentuk recount, Your Health berbahasa(membaca,
undangan dan lain- dan tidak resmi
And Be Life- menulis, mendengarkan
narrative dan
lain) resmi dan tak secara akurat lancar Threatening dan berbicara) secara
procedure dalam Visitors With terpadu untuk mencapai
resmi secara akurat dan berterima dalam
tingkat literasi
konteks dan Breathing And
lancar dan konteks kehidupan informational.
mengakses ilmu Heart Problems,
berterima dalam sehari-hari. Pregnant
penegetahuan. Women
konteks kehidupan
And Young
sehari-hari dan 5.1.2 Menjelaskan  Iklan
Children. 2. Kemampuan memahami 2x45
untuk mengakses Contoh : dan menciptakan menit
makna dalam teks
C2 berbagai teks fungsional
ilmu pengetahuan. fungsional pendek pendek dan monolog
serta essai berbentuk
(misalnya iklan)
procedure, descriptive,
resmi dan tidak resmi recount, narrative,
report, news item,
secara akurat lancar
analytical exposition,

Kd Ip

dan berterima dalam hortatory exposition,
spoof, explanation,
konteks kehidupan
disussuion dan review.
sehari-hari. Gradiasi bahan ajar
tampak dalam
penggunaan kosa kata,
tata bahasa, dan
langkah-langkah retorik.

5.1.3Mendiskusikan  undangan 3. Kompetensi 2x45
pendukung , yakni menit
makna dalam teks
C2 kompetensi linguistik,
To: All my beloved
fungsional pendek friends (menggunakan tata
bahasa dan kosa kata,
(misalnya Undangan)
Come to my 11th tata bunyi, tata tulis)
resmi dan tidak resmi birthday! kompetensi
Place: McDonald sosiokultural(menggun
secara akurat lancar Attire: Formal Attire
akan ungkapan dan
Time: 06.00 p.m-
dan berterima dalam 09.00 p.m tindak bahasa secara
Date: 27th October berterima dalam
konteks kehidupan 2010 berbagai konteks
sehari-hari. I’m waiting for your komunikasi),
coming! Come before
06.00 pm and wear
kompetensi strategi
your formal attire! dan kopetensi
pembentuk wacana.
Lola

Kd Ip

Contoh :

5.1.4 Menerapkan  Pengumuman, iklan 2x45
dan undangan menit
makna dalam teks
C3
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan,
undangan dll.) Untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.

5.2 Merespon 5.2.1Mengidentifikasi  Teks Reccount. 2x45
Contoh : menit
makna dalam makna dalam retorika
C1 Last week was my
retorika teks tulis teks tulis essay birthday. My family give
me a surprise. I woke up
essay secara akurat, dalam teks berbentuk early that morning but I
lancar dan : Recount secara didn’t find anybody.
Neither my parents nor my
berterima dalam akurat, lancar brother where in the
house. The living room
konteks kehidupan was dark. I was walked
sehari-hari dan into when suddenly the
whole family showed and
untuk mengakses shouted “Surprise !” there
was a big cake with candle
ilmu pengetahuan on it. It was very happy.
dalam teks

Kd Ip

berbentuk :  TeksNarrative. 2x45
Contoh : menit
Recount, Narrative
C2 Snow White
dan procedure 5.2.2 menjelaskan Once upon a time, there
makna dalam retorika lived a little girl named
Snow White. She lived
teks tulis essay with her aunt and uncle
because her parents were
dalam teks berbentuk dead.
: Narrative secara One day, she heard
her uncle and aunt talking
akurat, lancar. ……….

5.2.3 menjelaskan Teks procedure 2x45
Contoh: menit
makna dalam retorika How to cook chicken
teks tulis essay secara C2 1. 1. Cut the chicken into
small pieces
akurat, lancar dalam 2. 2. Sprinkle it with salt,
teks berbentuk : pepper and spices.
3. 3. Fry it with vegetables
procedure secara in a little oil for five
akurat, lancar. minutes.
4. 4. Add water and cook
it slowly for about forty
minutes.

5.2.4 Menerapkan  TeksNarrative. 2x45
C3 Contoh : menit
pengaksesan ilmu
Snow White
Once upon a time, there

Kd Ip

pengetahuan dalam lived a little girl named
teks berbentuk : with her aunt and uncle
Recount, Narrative because her parents were
dead.
dan procedure. One day, she heard
……….

3. KISI-KISI SOAL PG

Nama Sekolah : SMA N 1 SUOH Alokasi Waktu : 2x45 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 16 butir
Kelas/semester : X/I Penulis : Sarifudin
Kurikulum : KTSP

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
Urut
5 Membaca 5.1 merespon makna  Pengumuman. 1. Siswa akan mampu 1-2
5. memahami makna Contoh :
dalam teks tulis Mengutip makna dalam teks
teks tulis fungsional fungsional pendek Caution ! fungsional pendek (misalnya
Volcanic Fumes Tes tulis:
(misalnya pengumuman pengumuman) resmi dan
pendek dan esay Are Pilihan Ganda
iklan, undangan dan Hazarous To tidak resmi secara akurat
sederhana dalam Your Health
lain-lain) resmi dan tak lancar dan berterima dalam
And Be Life-
bentuk recount, resmi secara akurat Threatening konteks kehidupan sehari-
lancar dan berterima Visitors With hari.
narrative dan
Breathing And
dalam konteks
procedure dalam Heart Problems,
kehidupan sehari-hari Pregnant
konteks dan dan untuk mengakses Women
And Young
ilmu pengetahuan. Children.
mengakses ilmu

penegetahuan.

 Iklan 2. Siswa akan mampu 3-4
Contoh : Menjelaskan makna dalam
teks fungsional pendek Tes tulis:

Urut
(misalnya iklan) resmi dan Pilihan Ganda
tidak resmi secara akurat
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
hari.

 undangan 3. Siswa akan mampu 5-6
Contoh : Mendiskusikan makna dalam
teks fungsional pendek
To: All my beloved friends
Tes tulis:
(misalnya Undangan) resmi
Pilihan Ganda
Come to my 11th birthday!
Place: McDonald dan tidak resmi secara akurat
Time: 06.00 p.m-09.00 p.m
lancar dan berterima dalam
Date: 27th October 2010 konteks kehidupan sehari-
I’m waiting for your
coming! Come before hari.
06.00 pm and wear your
formal attire!

Lola

4. Pengumuman, Iklan, 4. Siswa akan mampu 7-8
dan undangan resmi
Menerapkan makna dalam
atau atau tidak resmi. Tes tulis:
teks tulis fungsional pendek Pilihan Ganda

Urut
(misalnya pengumuman
iklan, undangan dll.) Untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.
5.2 Merespon makna  Teks Reccount. 1. Siswa akan mampu 9-10
Contoh :
dalam retorika teks Mengidentifikasi makna
Last week was my Tes tulis:
birthday. My family give me dalam retorika teks tulis Pilihan Ganda
tulis essay secara a surprise. I woke up early
that morning but I didn’t essay dalam teks berbentuk
akurat, lancar dan
find anybody. Neither my
: Recount secara akurat,
berterima dalam parents nor my brother
where in the house. The lancar
konteks kehidupan living room was dark. I was
walked into when suddenly
sehari-hari dan untuk the whole family showed
and shouted “Surprise !”
mengakses ilmu there was a big cake with
pengetahuan dalam candle on it. It was very
happy.
teks berbentuk :
Recount, Narrative
dan procedure
 TeksNarrative. 2. Siswa akan mampu 11-12
Contoh :
menjelaskan makna dalam
Snow White Tes tulis:
Once upon a time, there retorika teks tulis essay Pilihan Ganda
lived a little girl named
dalam teks berbentuk :
with her aunt and uncle Narrative secara akurat,

Urut
because her parents were lancar.
dead.
One day, she heard
……….
Teks procedure 3. Siswa akan mampu 13-14
Contoh:
How to cook chicken menjelaskan makna dalam
a. 1. Cut the chicken into retorika teks tulis essay
small pieces Tes tulis:
b. 2. Sprinkle it with salt, secara akurat, lancar dalam
Pilihan Ganda
pepper and spices. teks berbentuk : procedure
c. 3. Fry it with vegetables
in a little oil for five secara akurat, lancar.
minutes.

4. Add water and cook it
slowly for about forty
minutes.

5. Siswa akan mampu 15-16
Tes tulis:
Menerapkan pengaksesan
Pilihan Ganda
ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk : Recount,
Narrative dan procedure.

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG BARAT
SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS NEGERI SATU SUOH
Status : Terdaftar DIKTI
Jl. Jalan Raya Bandar setia, Bandar negeri suoh, Lampung Barat. Telepon 0241 0988 73

Ulangan Semester Ganjil Tahun 2012

SK/KD :
Kelas/semester : X/I
Hari/tanggal : Selasa/20 januari 2012
Pelajaran : Bahasa Inggris
Waktu : 2x45 menit

Choose the best answer by cross a,b,c and d
Read the text below carefully and answer the questions follows!
To All the teachers and staff of SMKN 1 Banding Agung
A one-day meeting will be held this week :
When : Tuesday, 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
Where : Teacher's Room
Topic : National Examination preparation
Due the importance of the meeting, please be punctual. Bring your ideas; bring your suggestions to make our students successful in this

examination.

The head of the national examination committee
Tukimin, S.Pd .M.Pd.
1. What the text talking about?
a. National Examination Schedule
b. National Examination preparation
c. National Examination information
d. National Examination committee

2. When the Meeting will be held?
a. Sunday , 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
b. Tuesday , 8th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
c. Tuesday, 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
d. Thursday , 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m

Read the text bellow and answer question 3-5
PediaCare Long Acting Cough, Liquid, Grape
4 oz (120 ml)
Package Details
Relieves Coughs up to 8 hours
Non-Drowsy, Alcohol Free, Sugar Free

Dextromethorphan HBr, oral solution, cough suppressant.
PediaCare® Long-Acting Cough effectively relieves your child's cough symptoms for up to 8 hours without drowsiness. It's alcohol-free, and its
sweet grape flavor tastes great.
Each teaspoonful contains: sodium 19 mg
PediaCare®. Recommended by Pediatricians. Trusted by Moms®.
Indications:
Temporarily relieves cough associated with the common cold.
Directions:
If needed, repeat dose every 6-8 hours. Do not exceed 4 doses in 24 hours
• Children 6 to under 12 years - 2 teaspoonfuls
• Children 2 to under 6 years - 1 teaspoonful
• Children under 2 years - consult a doctor
Store in carton until contents are used. Store at 68° to 77° F. Do not use if the printed Pfizer band around cap is broken or missing.
Warning:
Stop use and consult a doctor if cough persists for more than one week, tends to recur or is accompanied by fever, l rash, or persistent headache.
Keep out of reach of children. In case of overdose, get medical help or contact a Poison Control Center right
3. The text is taken from the label of ……………….. Produced by Pedia Care.
a. antibacterial lotion
b. fever medicine
c. cough syrup
d. antibiotic

4. “Pedia Care Long Acting Cough, Liquid, Grape.”
The underlined word has the same meaning as….
a. fluid
b. Frozen
c. Gas
d. Hard
5. What it is for?
a. Release toothache
b. Heal broken heart
c. Relieves cough
d. Relieves Headache

Read the text and answer the questions 6-8!

To: All my beloved friends and family

Come to my 11th birthday! Bring your sincere present and don’t forget to pray for God.
Place: McDonald
Time: 06.00 p.m-09.00 p.m
Date: 27th October 2010

Games: Clown, pinata, hide and seek, egg bounce, and many more
I’m waiting for your coming! Come before 06.00 pm and wear your formal attire!

Lola

6. The text above is about?
a. having a National and Community Party
b. inviting people to attend a birth’s day party
c. Inviting people to attend a school party.
d. informing someone about a wedding party
7. Who the inviter in the text ?
a. beloved Friends
b. Pinata
c. beloved family
d. Lola
8. When the party will be held?
a. 27th January 2010
b. 27th October 2010
c. 26th October 2010

d. 27th October 2011

Attention the picture below and answer the questions 9-10!

9. What the picture inform about?
a. an ad of kind of food
b. an ad of kind of sea food
c. an ad of kind of cupcake
d. an ad of kind of bevereges

10. Where’s the place of the shop?
a. Town Square shooping center.
b. Town square market.
c. Pizza hut center.
d. Town square of pizza


Once upon a time, The King Prabu ruled a Kingdom in West Java. King Prabu and his wife were wise and kind so that their people were
prosperous.
The problem came because The King didn’t have children. They tried many ways to have children, but they always failed.
One day, Prabu prayed to God, and he was very happy because God accepted his prayer. Soon, they had a child that was beautiful but
spoiled and had the bad behavior.
For her seventeenth birthday party, the princess got the gold necklace from her parents. Unfortunately, when she saw it, she didn’t like it and
threw it away into the floor. Everybody was shocked because from the ground emerged a lot of water. All of the kingdom suddenly became a
big lake.
People call it Telaga Warna and believed that the colours came from the Princess’ necklace.
11. What kind of text is it?
a. Report text
b. Analytical Exposition

c. Narrative text
d. Hortatory Exposition
12. What is the generic structure of the story?
a. Orientation – Complication – Resolution
b. Identification – Events – Reorientation
c. Orientation – Events – Twist
d. Orientation – Identification – Description
13. What is happened in the end of story….?
a. All Kingdom became river and Lake
b. All Kingdom became a small lake
c. All Kingdom became a big lake
d. All Kingdom became a big lake and river


Last week was my birthday. My family gives me a surprise. I woke up early that morning but I didn’t find anybody. Neither, my parents

nor my brother where in the house. The living room was dark. I was walked into when suddenly the whole family showed and shouted “Surprise

!” there was a big cake with candle on it. It was very happy.

14. What is the kind of the text?
a. Narrative text
b. News item text

c. Descriptive text
d. Recount text

15. How did the writer feel?
a. Sad
b. Unhappy
c. Happy
d. Regretful

Some people make a candle easily but they must prepare the materials . They are wax, moulds, wick, dye discs, essential oils, and a
double boiler. All these materials are available from craft shops. Or if you do not want to buy them, you can improvise with an old saucepan,
Pyrex jug, or even a sturdy can, in a pot of water. After providing the materials, follow this procedure or instruction in making candles!
First of all, melt the wax. All wax has a flash point, so to prevent it bursting into flames; you must melt it in a double bo iler, with water in the
bottom of the pan.
Then, prepare the mould with the wick. Thread the wick through the mould and make sure that you leave a good few centimeters sticking
out of the hole in the bottom. After that, add the scent. If you want a scented candle, add a few drops of essential oil to the melted wax. You can
use any essential oil you like, as long as it doesn't contain water.
Next step, pour the wax into the mould. Try and tip the wax into the mould quickly, all in one go, to minimize spillage and air bubbles.
Then, release the bubbles and top it up. Releasing the air bubbles will eventually make the candle sink, so you will need to top it up with more
melted wax.

Finally, remove it from the mould. After four or five hours, the candle can be taken out of its mould. Your candle is now ready for
display. Remember, you must always leave it for a day before lighting it.

16. What does paragraph one tells us about?
a. The steps in making candles
b. The materials we need in making candles
c. The goal of the text in making candles
d. The way to make candles

17. What is the kind of the text?
a. Recount text
b. Analytical exposition
c. Hortatory exposition
d. Procedure text
18. “…, so to prevent it bursting into flames you …”
The word “bursting” means …
a. Melting
b. Exploding
c. Satisfying
d. becoming

19. Where can you buy the materials for making candle?

a. At the handicraft shops.
b. At the craft shop.
c. At the super market.
d. At the stall.

20. What are materials are needed to make candle?
a. wax, moulds, wick, dye discs, vegetables oils, a double boiler
b. wax, moulds, Plastic, dye discs, essential oils, a double boiler
c. wax, Iron, wick, Plate, essential oils, a boiler
d. wax, moulds, wick, dye discs, essential oils, a double boiler

1. Kriteia penilaian Multiple choice.
Key answer :
1. d 9. a 17.d
2. c 10. a 18.b
3. c 11. c 19.d
4. a 12. D 20.d
5. c 13. c
6. b 14. d
7. d 15. c
8. b 16. b

Kisi-Kisi Soal Psikomotor
Nama Sekolah : SMA N 1 SUOH Alokasi Waktu : 2x45 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 16 butir
Kelas/semester : X/I Penulis : Sarifudin
Kurikulum : KTSP

Urut

5 Membaca 5.2 Merespon makna  Recount text 1. Siswa akan mampu 1-2
Tes tulis:
5. memahami makna dalam retorika teks tulis Contoh : mengisi makna dalam
Out Of The Darkness Essay pendek.
teks tulis fungsional essay secara akurat, retorika teks tulis essay
Nearly a week passed
pendek dan esay lancar dan berterima dalam teks berbentuk :
before anisa was able to
sederhana dalam dalam konteks Recount secara akurat,
explain what had
bentuk recount, kehidupan sehari-hari lancar.
happened to her. One
narrative dan dan untuk mengakses
afternoon, she set out
procedure dalam ilmu pengetahuan dalam
from the cost in a small 3-5
konteks dan teks berbentuk :
boat and was cough in a Tes tulis:
mengakses ilmu Recount, Narrative dan
storm……………. Essay pendek
penegetahuan. procedure
2. Siswa akan mampu
mengerjakan makna
 Teks Narrative
dalam retorika teks tulis
The Goose With The
essay dalam teks
Golden Eggs
berbentuk : Narrative
One day a country man
secara akurat, lancar

Urut

going to the nest of his
goose found there an egg
all yellow and glittering.
When he took it up it was
heavy as lead and he was
going to throw it away,
and soon found that it was
an egg of pure gold.

 Teks Reccount. 3. Siswa akan mampu
Contoh :
menegerjakan makna
Last week was my
birthday. My family give dalam retorika teks tulis Tes Lisan 6
me a surprise. I woke up
essay dalam teks
early that morning but I
didn’t find anybody. berbentuk : Recount secara
Neither my parents nor my
akurat, lancar.
brother where in the Tes Lisan 7
house…………………
Teks procedure
Contoh:
How to cook chicken 4. Siswa akan mampu
a. 1. Cut the chicken into
small pieces menegerjakan makna
b. 2. Sprinkle it with salt, dalam retorika teks tulis
pepper and spices.
c. 3. Fry it with vegetables essay dalam teks berbentuk
in a little oil for five : procedure secara akurat,

Urut

minutes. lancar.

4. Add water and cook it
slowly for about forty
minutes.

a. Essay

The Goose With The Golden Eggs
One day a country man going to the nest of his goose found there an egg all yellow and glittering. When he took it up it was heavy as lead and he
was going to throw it away, because he thought a tricck had been played on him. But he took it home in second thoughts, and soon found that it
was an egg of pure gold.
Every morning the same things occured, and he grew rich by selling his eggs. As he grew rich he grew greedy; and thinking to get at
once all the gold the goose could give, he killed it and opened it only to find nothing.

1. Mention and explain the text is used above!
2. Explain the character in the text above!
3. What the moral lesson is given based on the text!

Out Of The Darkness
Nearly a week passed before anisa was able to explain what had happened to her. One afternoon, she set out from the cost in a small boat
and was cough in a storm.
Towards evening, the boat struck a rock and the girl jumped into the sea. Then the swam to the shore, during that time she covered a
distance of eight miles.
Early next morning, she saw a light ahead. She knew she was near the shore because the light was high up on the cliffs, when she arrived
at the shore, the girl struggled up the cliffs toward the light. That was all she remembered. When she woke up a day later, she foundherself in a
hospital.
4. Mention and explain the text is used above!

5. Explain the generic structures are used on it!

b. Psikomotor Test
1. Make monolog based on your experiences recently happen!
2. Make monolog about how to make a kite!

1. Kriteria penilaian Essay.
No Kunci Jawaban Skor
soal 3 2 1 0
1 It is narrative text, it is telling of a story or an account of sequence of
event.
2 The character from the text, he is greedy person after he got some
golden eggs from his goose.
3 The moral lesson from the text are; Don’t be greedy person when get
something much because the wealth is not eternal.
4 It recount text, it is a text which retells events or experiences in the past.
Its purpose is either to entertain the audience or reader.
5 1. Orientation : introducing the participants, place and times.
2. Events : describing series of event that happened in the past.
3. Reorentation :it is optional, stating personal comment of the
writter to the story.
Note :
3 : Good
2 : Enough
1 : Less
0 : zero

2. Kriteria penilaian psikomotor test
No Kriteria Penilaian Skor
soal 4 3 2 1
Vocabulary
Accuracy
1 Grammar
Pronunciation
Fluentcy
Vocabulary
Accuracy
2 Grammar
Pronunciation
Fluentcy
Note :
4 : Very Good
3 : Good
2 : Enough
1 : Less

 Definisi Konseptual Konsep Diri

Konsep diri secara umum dapat diartikan sebagai keyakinan, pandangan, atas penilaian seseorang terhadap dirinya. Konsep diri merupakan

pelajaran awal seseorang mengenai dirinya. Istilah “Self Concept” atau konsep diri menurut beberapa penulis mengartikanya sebagai citra diri

atau gambaran seseorang terhadap dirinya sendiri yang meliputi perasaan terhadap diri seseorang dan pandangan terhadap sikap yang

mendorong berprilaku.

William D, Brooks, mendefinisikan Self Concept atau konsep diri sebagai “Those physical, social, and physiological perceptions of ourselves

that use have derived from experiences and our interaction with others”. Jadi konsep diri adalah pandangan dan perasaan seseorang tentang

dirinya baik yang sikapnya psikologis, sosial ataupun fisik.

Petrofisia mendefinisikan konsep diri meliputi semua nilai sikap, dan keyakinan terhadap diri seseorang dalam berhubungan dengan lingkungan

dan merupakan panduan dari sejumlah persepsi diri yang mempengaruhi dan bahkan menentukan persepsi dan tingkah laku. Sedangkan Chaplin

menyatakan bahwa konsep diri(Self Concept) adalah evaluasi individu mengenai diri sendiri; pandangan atau penafsiran mengenai diri

sendirioleh individu yang bersangkutan.

Menurut Burns (1993) konsep diri adalah suatu gambaran campuran dari apa yang kita pikirkan orang-orang lain berpendapat, mengenai diri

kita, dan seperti apa diri kita yang kita inginkan. Konsep diri adalah pandangan individu mengenai siapa diri individu, dan itu bisa diperoleh

lewat informasi yang diberikan lewat informasi yang diberikan orang lain pada diri individu (mulyana, 2000:7). Seperti yang dikemukakan

hurlock (1990:58) memberikan pengertian tentang konsep diri sebagai gambaran yang dimiliki orang tentang dirinya. Konsep diri ini merupakan

gabungan dari keyakinan yang dimiliki individu tentang mereka sendiri yang meliputi karakteristik fisik, psikologis, sosial, emosional, aspirasi

dan prestasi.

pengertian konsep diri adalah pandangan dan perasaan kita tentang diri kita (rakhmat, 2005:105). Sedangkan centi (1993:9) mengemukakan

konsep diri (self-concept) tidak lain tidak bukan adalah gagasan tentang diri sendiri, konsep diri terdiri dari bagaimana kita melihat diri sendiri

sebagai pribadi, bagaimana kita merasa tentang diri sendiri, dan bagaimana kita menginginkan diri sendiri menjadi manusia sebagaimana kita

harapkan. Konsep diri didefinisikan secara umum sebagai keyakinan, pandangan atau penilaian seseorang, perasaan dan pemikiran individu

terhadap dirinya yang meliputi kemampuan,karakter, maupun sikap yang dimiliki individu (rini, 2002: http:/www.e-

psikologi.com/dewa/160502.htm).

Dari beberapa pendapat dari para ahli di atas maka dapat disimpulkan bahwa pengertian konsep diri (merupakan suatu definisi untuk

menjelaskan tentang bagaimana cara sesorang memandang dirinya sendiri, memberikan penilaian(baik fisik, psikologis, ataupun social)dan

kemampuan untuk mengembangkan harapan-harapan terhadapnya.konsep diri ini merupakan gabungan dari keyakinan yang dimiliki tentang

diri mereka sendiri secara luasbaik mengenai psikologis, fisik, social dan emosional. Dan ini merupakan cara pandang secara menyeluruh

tentang dirinya, yang meliputi kemampuan yang dimiliki, perasaan yang dialami, kondisi fisik dirinya maupun lingkungan terdekatnya atau ini

merupakan penentu sikap individu dalam bertingkah laku, artinya apabila individu cenderung berpikir akan berhasil, maka hal ini merupakan

kekuatan atau dorongan yang akan membuat individu menuju kesuksesan. Sebaliknya jika individu berpikir akan gagal, maka hal ini sama saja

mempersiapkan kegagalan bagi dirinya.

 Dimensi Dalam Konsep Diri

1. Dimensi internal

Dimensi internal atau yang disebut kerangka acuan internal(internal frame of reference) adalah penilaian individu terhadap dirinya

sendiri berdasarkan dunia didalam dirinya. Dimensi internal terdiri dari tiga bentuk, yaitu :

a. Identitas Diri (self identity)

b. Pelaku diri( self behavior)

c. Penerimaan diri( self judging)

2. Dimensi eksternal

Pada dimensi eksternal ini, individu menilai dirinya melalui hubungan dan aktivitas social, nilai-nilai yang dianutnya, serta hal-hal
lain yang diluar dirinya. Dimensi ini merupakan suatu hal yang luas, namun dimensi eksternal ini yang bersifat umum bagi semua
orang dan dibedakan atas lima bentuk, diantaranya :

a. Fisik Diri (self physic)

b. Keluarga diri(self family)

c. Diri pribadi (self personal)

d. Moral etik diri(self morl-ethic)

e. Social diri (self social)

 Kisi-kisi konsep diri

Butir Pernyataan Jumlah
No Dimensi Indikator
Butir soal (+) Butir soal (-) Butir
Kebrhasilan diri
Keinginan untuk dikenal
1 Citra Diri

Identitas Diri
Diri Pelaku
2. internal
Penerimaan Diri

Fisik Diri
Keluarga Diri
3 eksternal Diri Pribadi
Moral-Etik Diri
Sosial Diri

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG BARAT
SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS NEGERI SATU SUOH
Status : Terdaftar DIKTI
Jl. Jalan Raya Bandar setia, Bandar negeri suoh, Lampung Barat. Telepon 0241 0988 73

ANGKET KONSEP DIRI

 Tuliskan nama dan kelas di tempat yang disediakan
 Bacalah angket ini dengan seksama
 Jawablah pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sebenarnya
 Pilih salah satu jawaban yang tersedia
 SS : Sangat Setuju
S : Setuju
 TS : Tidak setuju
 STS : Sangat Tidak Setuju
 Jawaban yang anda berikan tidak akan mempengaruhi nilai anda dan dijamin kerahasiaannya.
Nama :
Kelas :
Pilaihan Sikap
No Peryataan
STS TS S SS
1 Saya selalu minta bantuan teman atau saudara saya
dalam menyelesaikan tugas bahasa inggris saya
2 Saya bersedia membantu teman jika memerlukan
bantuan dalam menguasai pelajaran bahasa inggris
3 Saya merasa mampu apabila guru menyuruh saya

mengerjakan soal bahasa inggris di depan kelas
4 Tugas bahasa inggris yang saya kerjakan selalu saya
kumpulkan tanpa ada niat untuk memperbaiki jika
ada kesalahan
5 Jika saya memperoleh nilai bahasa inggris yang
rendah, maka saya akan semakin giat belajar
6 Setiap ujian berlangsung, saya yakin atas jawaban
yang saya kerjakan
7 Dalam pelajaran bahasa inggris, saya sering kali
membutuhkan bantuan dari orang lain
8 Saya merasa paling bodoh di kelas sehingga saya
merasa tidak mampu untuk mempelajari bahasa
inggris
9 Saya merasa tidak sabar untuk segera belajar bahasa
inggris di sekolah
10 Setiap tugas bahasa inggris yang saya kerjakan,
kebanyakan hasilnya baik dan memuaskan
11 Saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan ujian
bahasa inggris, dimana membutuhkan kemampuan
memahami soal yang diberikan
12 Saya mengalami kesulitan untuk menghadapi segala
sesuatu yang didalamnya terdapat bahasa inggris
13 Setiap tugas bahasa inggris yang saya kerjakan,
jarang memberikan hasil yang baik dan memuaskan
14 Saya merasa mudah mengerjakan tugas-tugas yang
berkaitan dengan bahasa inggris
15 Saya sering kali depresi dan putus asa jika
mengerjakan soal bahasa inggris yang sulit
16 Saya sangat menikmati pelajaran bahasa inggris
17 Jika saya memperoleh nilai bahasa inggris yang
rendah, maka saya akan giat belajar
18 Saya selalu dapat mengerjakan soal-soal bahasa

inggris dengan baik
19 Apabila saya mencoba dengan sungguh-sungguh,
saya percaya bahwa saya dapat mengerjakan soal
bahasa inggris yang diberikan
20 Saya membenci pelajaran bahasa inggris

 Rancangan Penilaian/ KKM

Standar Kompetensi Kmpetensi Dasar Indikator Score Aspect KKM
Intake DB K Hasil KD SK Mapel
Membaca Membaca 5.1.1 Mengutip
5.1 Merespon makna makna dalam teks
5. memahami makna teks fungsional pendek
dalam teks tulis (misalnya
tulis fungsional pendek
fungsional pendek pengumuman) resmi
dan esay sederhana dalam (misalnya pengumuman dan tidak resmi 2 2 3 78
iklan, undangan dll.)
bentuk recount, narrative dan berterima dalam
resmi dan tidak resmi konteks kehidupan
dan procedure dalam sehari-hari.
secara akurat lancar dan
konteks dan mengakses berterima dalam konteks 5.1.2 Menjelaskan 78 78 78
kehidupan sehari-hari makna dalam teks
ilmu penegetahuan. fungsional pendek
dan untuk mengakses (misalnya iklan)
ilmu pengetahuan. resmi dan tidak resmi
dan berterima dalam
2 2 3 78
konteks kehidupan
sehari-hari.
Semester Ganjil

5.1.3Mendiskusikan
makna dalam teks
3 2 3 89
fungsional pendek
(misalnya Undangan)

me

Ga
ste

nji
Se

r

l
resmi dan tidak resmi
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.

5.1.4 Menerapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan, 2 2 2 67
undangan dll.) Untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.

5.2 Merespon makna 5.2.1Mengidentifikasi
makna dalam retorika
dalam retorika teks tulis teks tulis essay
dalam teks berbentuk
essay secara akurat, : Recount secara 2 2 3 78
akurat, lancar.
lancar dan berterima
78
dalam konteks 5.2.2 menjelaskan
makna dalam retorika
kehidupan sehari-hari teks tulis essay
dalam teks berbentuk 2 2 3 78
dan untuk mengakses : Narrative secara
akurat, lancar.

me

Ga
ste

nji
Se

r

l
ilmu pengetahuan dalam

teks berbentuk :
5.2.3 menjelaskan
Recount, Narrative dan makna dalam retorika
teks tulis essay secara
procedure akurat, lancar dalam
teks berbentuk : 2 2 3 78
procedure secara
akurat, lancar.

5.2.4 Menerapkan
pengaksesan ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk : 3 2 2 78
Recount, Narrative
dan procedure

KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah SMAN 1 Suoh Penyusun 1 Sarifudin,S,Pd
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Penyusun 2 ………………
Bahan Kelas/Smt X/I
Bentuk Tes Pilihan Ganda

STANDAR KOMPETENSI NO SOAL KUNCI Buku Sumber :

KOMPETENSI DASAR
TK DB

Butir Soal
INDIKATOR

MATERI
Opsi

Evaluasi proses pembelajaran

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (17)

Similaire à Evaluasi proses pembelajaran

Similaire à Evaluasi proses pembelajaran (16)

Dernier

Dernier (20)

Evaluasi proses pembelajaran