2018-2019 н.р.

1. Аналіз роботи методичного об'єднання
вчителів іноземних мов
за 2018-2019 навчальний рік.
В методичне об'єднання вчителів англійської мови входили вчителі: Кохно
В.В., Єременко Ю.В., Бочарова О.В.
Головним завданнями в роботі методичного об’єднання в цьому
навчальному році були:
 Вивчати нормативні документи та методичні рекомендації, щодо
викладання англійської мови.
 Здійснювати вивчення методичних рекомендацій освітній установ різного
рівня, здобутків передової наукової методології.
 Ознайомлюватися з новими методичними ідеями у фаховому журналі та
іншій методичній літературі, під час семінарів-практикумів, вебінарів тощо.
 Вивчати та впроваджувати елементи ПД в практику роботи вчителів МО.
 Удосконалювати методику проведення різних типів уроків, в тому числі
нетрадиційних та інтегрованих.
 Стимулювати навчальну активність учнів на уроках шляхом застосування
проблемних та пошукових форм навчальної діяльності учнів.
 Запроваджувати інноваційні технології в навчально-виховному процесі на
уроках англійської мови.
 Створювати умови для соціокультурного спрямування процесу навчання,
досягнення виховної, загальноосвітньої та розвивальної функції іноземної
мови як шкільного предмету.
 Забезпечувати комплексність уроків англійської мови через збалансоване
та раціональне поєднання усіх аспектів мовленнєвої діяльності учнів та
міжпредметні зв’язки.
 Поєднувати навчальну роботу з учнями на уроці та позакласну роботу.
 Приділяти увагу тим навчальним технологіям, що орієнтовані на
збереження здоров’я дітей.
 Організувати навчання дітей в початковій та середній школі з урахуванням
вимог зазначених у Державному стандарті базової та повної загальної
середньої освіти, ключових змін до навчальних програм з англійської
мови.
 Удосконалювати індивідуальну самостійну роботу вчителя з самоосвітньої
проблеми
 Здійснюватинеформальну методичну допомогу вчителям англійськоїмови
 Залучати учнів та вчителів до спільної пошукової творчої роботи
 Систематично вивчати утруднення учнів. Здійснювати моніторинг прогресу
в усуненні утруднень учнів у вивченні англійської мови

2.  Організувати та вдосконалити роботу з обдарованими дітьми.
Напрямками роботи МО в цьому навчальному році були:
Робота з обдарованимидітьми
В 2018-2019 н.р. був проведений шкільний етап Всеукраїнської олімпіади з
англійської мови. В ньому взяли участь 15 учнів школи. Учні закладу взяли
участь в міському етапі олімпіади. Переможцем міського етапу стала учениця
8-А класу Гончик В. (ІІ місце), вчитель Бочарова О.В.
У Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч» взяли участь 78
учнів. Для шести з них вона стала знаковою - учні здобули сертифікати
переможців, а саме:
 Золотий сертифікат (І місце): Гудим Дмитро (2-Б клас)
 Срібний сертифікат (ІІ місце): Кошулько Ярослава (2-А клас), Куксенко
Віолета (3-Б клас), Малінкін Ілля (3-А клас), Акіншина Софія (3-А)
 Бронзовий сертифікат (ІІІ місце) отримав: Степанов Єгор (2-Б клас)
 Романовська Ілона (9-Б кл.) взяла участь у Всеукраїнському конкурсі і
підготувала проєкт «Україна – моя Батьківщина».
Навчаннята виховання особистостізасобамианглійськоїмови
Уміння спілкуватися англійською мовою є основною метою навчальної
діяльності. Уміння належно розуміти висловлене іноземною мовою, усно і
письмово висловлювати і тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди
(через слухання, говоріння, читання і письмо) має здійснюватися у широкому
діапазоні соціальних і культурних контекстів. Уміння посередницької діяльності
та міжкультурного спілкування допомагаєучню оволодіти базовими вміннями і
навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях.
Учні брали участь у конкурсах, метою яких є пошук та підтримка
талановитих школярів, розвиток інтересу до англійської мови та культури
англомовних країн, активізація позакласної та позашкільної роботи з
англійської мови, надання учням можливості змагатися в масштабі, що
виходить за рамки регіону, не виїжджаючи з нього, формування навичок
пізнавальної та творчої діяльності , допомога учням старших класів в
опрацюванні методик роботи із тестовими формами контролю.
Тиждень англійськоїмови
З 26 по 30 листопада учні школи взяли участь у заходах проведених у
рамках Тижня англійської мови.А саме- оформлення тематичної виставки

3. учнівських робіт, квест для учнів 5-7 кл., лінійка для учнів молодшої ланки,
робота “Speaking Corner”( для учнів молодшої ланки), відкриті уроки, кінозал
для учнів 4-х класів ( перегляд авторських мультфільмів- переможців онлайн
голосування), завершення проекту “Видатні постаті в історії Великобританії. ЇЇ
Величність Королева”, завершення проекту “Формування іншомовних умінь
учнів початкової школи на уроках англійської мови засобами мультиплікації.”
Школярі мали змогу дізнатися багато цікавого про англійську мову,
продемонструвати не тільки свій рівень знань з цього предмету, але й свій
творчий потенціал. Тиждень англійської вкотре продемонстрував учням, що
вивчати цю мову можна з великим задоволенням.
Мовний табір
В червні 2019 року вчителі англійської мови закладу організували мовні
групи для учнів початкової та середньої школи.
Проектна діяльність
На виконання річного плану роботи школи та з метою залучення
талановитоїмолоді до науково-дослідницької роботи 13 травня 2019 року
відбулася шкільна науково-практична конференція.
На розгляд експертної комісії були представлені 12 проектних робіт.
Вчитель англійської мови Кохно В.В. разом з учнями підготувала чотири
проекти: «Видатні постаті в історії Великобританії. Ії величність королева» (9-Б
кл.), «Формування іншомовних умінь учнів початкової школи на уроках
англійської мови засобами мультиплікації» (7-А кл.), «Україна – моя
Батьківщина» (9-Б кл.), соціальний проект «Життя молоді» (11 кл.).
Підвищення педагогічноїта фахової майстерностівчителя
Підвищення педагогічної та фахової майстерності вчителя є головним
засобом досягнення прагматичних цілей вивчення іноземної мови – стати
засобом спілкування учнів завдяки сформованим комунікативним умінням:
говоріння, аудіювання, читання та письма забезпечити їм доступ до інших
національних культур і тим самим до світової культури.
Самоосвітня робота вчителів була спрямована на вивчення, активізацію,
формування та розвиток ключових компетентностей учнів та шляхи здійснення
компетентнісного підходу в процесі викладання англійської мови в школі.
Вчителі англійської мови брали участь у фахових семінарах, вебінарах,
курсах підвищення кваліфікації.

4. Дослідницька робота вчителя за методичною самоосвітньою проблемою.
Вчителі англійської мови працюють над визначеними самоосвітніми
проблемами, знайомлять зі своїми здобутками своїх колег на засіданнях
методичного об’єднання.
В новому навчальному році планується:
 Проводження роботи на проблемою МО
 Удосконалення методики проведення різних типів уроків, в тому числі
нетрадиційних та інтегрованих.
 Стимулювання навчальної активність учнів на уроках шляхом застосування
проблемних та пошукових форм навчальної діяльності учнів.
 Запровадження інноваційних технологій в навчально-виховному процесі
на уроках англійської мови.
 Створення умов для соціокультурного спрямування процесу навчання,
досягнення виховної, загальноосвітньої та розвивальної функції іноземної
мови як шкільного предмету.
 Забезпечення комплексність уроків англійської мови через збалансоване
та раціональне поєднання усіх аспектів мовленнєвої діяльності учнів та
міжпредметні зв’язки.
 Поєднання навчальної роботи з учнями на уроці та позакласної роботи.
 Продовження самоосвітньої роботи вчителя шляхом виконання планів
самоосвіти.
 Здійснювати неформальну методичну допомогу вчителям.
 Вивчення утруднень учнів. Здійснення моніторингу прогресу в усуненні
утруднень учнів у вивченні англійської мови (Дні та тижні «допомоги»).
 Посилення роботи з обдарованими дітьми.
 Поповнення сайту школи новими матеріалами та інформацією про роботу
ШМО
 Діагностування членів МО з метою визначення цілей та завдань
методичної роботи на наступний навчальний рік
 Поповнення матеріально-технічної бази кабінетів англійської мови
 Перед атестаційна підготовка вчителів. Проходження курсів підвищення
кваліфікації.
 Комп'ютеризації навчання та впровадження передових технологій
навчання.