El documento describe los medios básicos de la educación física, incluyendo el movimiento, ejercicio físico, juegos motores, deporte educativo e iniciación deportiva. Estos medios tienen como objetivo principal el desarrollo físico y motor de los estudiantes a través de la enseñanza y aprendizaje de habilidades motrices, así como la recreación y disfrute de actividades físicas.

1. Bloque 6
Materia: Didáctica Especial de la Educacion Física Y P D I
Integrantes: Charles German Alonzo Núñez – 100348031, Andrés Ayala – 100288423,
Robinson Pichardo – 100390893, Sócrates Sánchez Canela – 100521993
Los medios en la educación física.
Según Zamora, los medios en educación física corresponden a las actividades y
procesos físicos a través de las cuales se alcanza la educación, instrucción y desarrollo
de capacidades, conocimientos y habilidades motrices.
Zamora,J. L. (Sinfecha). Didactica de la Educacion Fisica. Obtenidode
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Especialidad de los medios de la educación física.
A diferencia de cómo se concibe los medios en la educación general, para la cual
medios de enseñanza es igual a las condiciones materiales, didácticas, a la
implementación, equipo de trabajo o instalaciones; en la educación física, tales
condiciones materiales o didácticas, equivalen a recursos educativos.
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Medio general de la educación física.
El movimiento constituye el medio general de la educación física, el que a su vez se le
califica de fin, lo que viene a considerarse como la doble connotación del movimiento
-medio y fin-, por lo que se concibe a la educación física como una educación de o para
el movimiento.
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Medio especifico de la educación física.
El ejercicio físico es concebido como la acción sistemática para ejercer una acción
corporal determinada o como la tarea física del movimiento, constituye el medio
específico de la educación física. El ejercicio como tarea o acción puede ser de: educar,
desarrollar o entrenar. Las diversas formas y combinaciones de los ejercicios físicos han

2. dado origen a las 3 manifestaciones más generalizadas de la ejercitación: el juego, la
gimnasia y el deporte.
El ejercicio físico es definido por el profesor Muska Mosston, como “un acto voluntario
aceptado libremente con intención de Mejora personal. Es fundamentalmente controlado
cualitativa y cuantitativamente y tiene intencionalidad”.
El mismo autor hace un análisis tridimensional del ejercicio físico clasificándolos en:
A. Dimensiones anatómicas: Se ocupa de la parte del cuerpo que interviene en un
determinado movimiento y divide los ejercicios en:
1) Miembro superior: hombro, codo muñeca y dedos.
2) De miembro inferior: cadera rodilla, tobillo y pie.
3) De tronco: dorsal y ventral posterior y anterior.
B. Dimensiones mecánicas: Parte de analizar el ejercicio de acuerdo con el tiempo
del movimiento que empleamos para desarrollar la cualidad física deseada.
C. Dimensión funcional: Parte de analizar el ejercicio desde el punto de vista de la
adaptación y transformación que van a tener lugar en nuestro cuerpo, su sistema
y las funciones de estos. En concreto se refiere a los efectos que produce el
ejercicio físico en la actitud física del individuo.
Dentro de la dimensión funcional se tienen ejercicios de: fuerza, resistencia,
velocidad, coordinación, flexibilidad y equilibrio.
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3. Funciones de los medios de la educación física.
Las funciones de los medios de enseñanza de la educación física están estrechamente
vinculadas a las funciones fundamentales del proceso docente-aprendizaje, siendo estas:
a) Función instructiva: Está referida con la impartición por parte del maestro y la
asimilación por parte del alumno de conocimientos, habilidades y capacidades.
b) Función educativa: Está dirigida de forma especial a la formación en el alumno
de convicciones, actitudes, cualidades morales y del carácter y modos de
conducta.
c) Función de desarrollo: Se refiere a los cambios cualitativos que se producen en
la personalidad y organismo del alumno mediante el proceso instructivo-
educativo, y que se refleja en sus relaciones con su entorno social.
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Clase de medios de la clase de educación física.
a) Gimnasia: Es el medio que instrumenta sistemáticamente todo movimiento-
ejercicio como teoría educativa en función de un desarrollo de la aptitud físico-
motriz.
b) Gimnasia básica: Es la forma más generalizada y utilizada de la gimnasia,
sirviendo de base a las demás actividades físicas, por consiguiente, es un medio que
aparece en todos los niveles del sistema educativo desde la educación preescolar
hasta la media.
c) Gimnasia rítmica: al igual que la básica contribuye al desarrollo de las capacidades
físicas, pero en especial a las capacidades coordinativas y a la movilidad.

4. d) El juego: Se le considera como la conducta espontánea, natural y expresiva del ser
humano, por la que a partir del movimiento comunica, educa, socializa, divierte,
libera, etc.., asumiendo diversas formas de participación física.
e) El deporte: El deporte es toda actividad física con carácter de juego, que adopte
forma en lucha consigo mismo o con los demás o constituye una conformación con
los elementos naturales.
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Fines educativos de los medios básicos de la educacion física.
En la finalidad de la educacion física se encuentran el desarrollo del individuo y la
preparación para una vida con responsabilidades, la formación de hábitos en la
educacion física contribuye a la mejora de la salud. La educacion física tiene como
característica principal comprender el educando y así ayudar a comprender sus
necesidades e intereses.
a) Juegos motores: es una organización que incluye todos los tipos de situaciones
motrices en forma de actividad lúdica, que compartan conductas motrices
significativa y que podrá cumplir distintos objetivos (pedagógicos, recreativos,
culturales y deportivos).
b) Deporte educativo: actividad física individual o de conjunto, culla
reglamentación, instalaciones y equipos son adaptados a las características de los
niños y jóvenes de edad escolar, favorecedor de aprendizaje psicomotrices,
afectivos, cognitivo y sociales.

5. c) Iniciación al deporte: proceso de enseñanza–aprendizaje seguido por el
individuo para la adquisición de conocimiento y la capacidad de ejecución
practica de un deporte, desde que toma contacto con él hasta que es capaz de
practicarlo con adecuación a sus técnicas y reglamentos.
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aprendizaje
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disfute de las
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