Presentación de un proyecto de lectura y TIC's dirigida a alumnos de 1º de la ESO de Lengua Castellana y Literatura, que tiene como base los famosos 'Cuentos de la selva' de Horacio Quiroga.

1. LOS CUENTOS DE LA SELVA
Proyecto de lectura para los alumnos de 1º de
la ESO de Lengua Castellana y Literatura
Diseñada por Sebastián Pia Estellés
IES La Vereda
La Pobla de Vallbona (Valencia)

2. LA LECTURA
 Selección de tres relatos extraídos de la obra
‘Cuentos de la selva’, de Horacio Quiroga:
 ‘La tortuga gigante’,
 ‘Las medias de los flamencos’
 ‘La guerra de los Yacarés’.
 Se trata de tres fábulas ambientadas en la selva
con una profunda reflexión final acerca de la
condición del ser humano.
 Las lecturas se realizan de forma reflexiva en
casa, a razón de una por semana.

3. LOS OBJETIVOS
 Aquí comienza la aventura. La idea principal es comprender cómo se
construyen las historias, leer algunos relatos, imaginar algunas
escenas, recrear a nuestra manera algunos textos de la literatura.
Con ello conseguiremos:
 Mejorar la comprensión lectora
 Crear nuevos textos (orales, gráficos) con las nuevas tecnologías
 Utilizar el idioma con corrección
 Opinar, de forma escrita, oral y respetuosa, sobre los relatos y sobre
las opiniones de otros compañeros
 Fomentar el hábito lector y la creatividad

4.  Tareas previas: Los alumnos serán agregados ,
tras autorización de los padres, a la aplicación de
Google ‘Hangouts’, con la cuenta de Gmail que
ya tienen los alumnos del Instituto.
 Sesión 1: Presentación del proyecto. A través de
Power Point veremos una breve presentación
sobre el subgénero narrativo de las fábulas y
sobre la colección de cuentos y fábulas de
Horacio Quiroga ‘Cuentos de la selva’.
 Aprendemos a utilizar Hangouts para realizar
comentarios sobre los cuentos,.
 Empezaremos con ‘La tortuga gigante’. Debemos
leerlo en casa y agregar comentarios. El profesor
planteará preguntas y cuestiones para dar pie a
las intervenciones.
LAS TAREAS

5.  IMPORTANTE:
¿Nos hemos enterado bien de lo que sucede
en el relato? Si no es así, ¡a por el
diccionario! Aquí está el enlace:
 Diccionario de la RAE
 ¿Que todavía hay cosas que no entendemos?
Pues se comenta en Hangouts.

6.  Sesión 2: La clase se traslada al aula de
informática. Una vez leído el primer cuento,
se realizará un cuestionario con la aplicación
Kahoot sobre la comprensión del cuento,
como actividad motivadora para ver quiénes
se han enterado
mejor del cuento y de su mensaje.
 Tras ello, se revisan los comentarios en
Hangouts y, a partir de ellos, se realiza una
tertulia sobre las cuestiones que se plantean
en el relato. Se plantea la siguiente lectura.

7.  Sesiones 3 y 4: Aula de informática.
Traemos leído el segundo cuento. Se
realiza una breve tertulia sobre el
contenido del mismo a partir de los
comentarios en Hangouts.

8.  Se explica la tarea: confeccionar un cómic
con la aplicación Pixton que resuma la
historia en 10 viñetas. Se les explica
cómo utilizar la aplicación Pixton para
confeccionar cómics y se inicia la tarea en
la primera sesión. Se termina en la
segunda.

9. LA PRESENTACIÓN
 Sesión 5: Exposición de los cómics.
Se presentarán en un pendrive para
visionarlos con el retroproyector del aula
y con la explicación de los alumnos.
 Se planteará la última lectura.

10.  Sesión 6: Con el último cuento leído, se
revisan los comentarios, se comenta de
forma oral las claves de la fábula y se
realiza la siguiente tarea. Redactar un
final alternativo de unas 10 líneas. Se
explica la última tarea a realizar en casa:
grabar el final alternativo como si fuera
un audiolibro y crear una presentación en
Blabberize con esa grabación. Se explica
cómo hacerlo.

11.  Sesión 7: Se revisan las presentaciones
en Blabberize y se hace un balance de la
actividad.

12. LOS MATERIALES
 Materiales
 Libro de lectura Cuentos de la Selva, de
Horacio Quiroga (en papel o en línea).
 Power Point
 Hangouts
 Kahoot
 Pixton
 Blabberize

13. EVALUACIÓN
 En la evaluación del proyecto tendré en
cuenta los siguientes criterios:
 Participación e interés en las actividades
orales, escritas y de creación.
 Reflejo de los elementos principales de la
narración en las actividades de creación.
 Corrección lingüística.
 Originalidad de las propuestas, tanto en la
redacción como en su presentación.
 Corrección en el uso de las herramientas que
se han empleado.
 Creatividad

14. ¡A TRABAJAR!
Al final de esta actividad habremos conseguido
acercarnos al apasionante mundo de la lectura y
sus múltiples caras, de la mano de un auténtico
clásico de los cuentos, como es Horacio Quiroga.
Y ahora, como diría el mismísimo Don Quijote de
la Mancha:
"No huyáis, malandrines, y aplicaos a la tarea, que
hora es ya de jugar a los fingimientos y a las
invenciones; pues en Literatura, toda cosa que
exista no
es más que ficción
entre ficciones."