PRESENTACIÓN DE RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACION A DISTANCIA

1. RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

2.  Las personas reciben información constantemente a
través de los sentidos, el cerebro selecciona la más
importante y desecha el resto
APRENDIZAJE

3.  La información que se recibe es de acuerdo al interés
del individuo, pero influye también como se recibe la
información.
APRENDIZAJE

4.  El alumno debe de identificar su preferencia, aunque
existen alumnos que son multimodales, lo cual facilita
su aprendizaje
APRENDIZAJE

5.  Es la forma que cada uno de nosotros y también
nuestros estudiantes, utilizamos para aprender
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE?

6.  Esta requiere emplear diferentes herramientas y
estrategias, adecuadas a su estilo de aprendizaje
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE?

7.  Según Kolb, los estudiantes pueden distinguirse por
ser: activos, reflexivos, teóricos o pragmáticos.
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE?

8.  En la modalidad a distancia contamos con diferentes
recursos y herramientas que brindan la oportunidad
de acceder a distintos materiales y estrategias que les
facilitan aprender a nuestros estudiantes.
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE?

9.  La educación a distancia es una forma de enseñanza
en la cual los estudiantes no requieren asistir
físicamente al lugar de estudios.
EDUCACIÓN A DISTANCIA

10.  En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el
material de estudio (personalmente, por correo
postal, correo electrónico u otras posibilidades que
ofrece Internet)
EDUCACIÓN A DISTANCIA

11.  Permite que en el acto educativo se empleen nuevas
técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el
propio estudiante, fomentando así el autodidactismo
y la autogestión
EDUCACIÓN A DISTANCIA

12.  Sus principales herramientas son las tecnologías de la
comunicación y la información.
EDUCACIÓN A DISTANCIA

13.  Al aprendizaje desarrollado con las nuevas
tecnologías de la comunicación se le llama
aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada
actualmente para esta modalidad es Moodle
EDUCACIÓN A DISTANCIA

14. Para el análisis de la relación
existente entre las estrategias
didácticas para la educación a
distancia y los estilos de aprendizaje
utilizaremos el modelo VARK

15.  Los alumnos de tipo visual prefieren el uso de
imágenes, cuadros, diagramas, círculos, flechas y
láminas al momento de estudiar o de aprender
conceptos nuevos
VISUAL

16. Los profesores visuales:
 usan ilustraciones en sus explicaciones emplean páginas de
Internet con gráficas y dibujos llamativos

17.  usan transparencias o acetatos con diagramas, cuadros
sinópticos, flechas, mapas conceptuales y caricaturas

18.  emplean fragmentos de videos para ejemplificar situaciones
o demostrar eventos
 hacen exámenes escritos con diagramas dibujos, cuadros
sinópticos o mapas conceptuales.

19.  Los alumnos auditivos prefieren las exposiciones orales, las
conferencias, discusiones y todo lo que involucre el
escuchar. Utilizan sus voces y sus oídos como la modalidad
principal para aprender
AUDITIVO

20.  Recuerdan con facilidad lo que escuchan y lo que expresan
verbalmente
 Si algo se les hace difícil de comprender prefieren que se les
explique verbalmente. Si están emocionados por algo lo
expresan con una respuesta verbal.

21.  Si se les asigna una tarea y se les explicó ésta verbalmente,
no requieren anotarlo ya que lo recordarán
 Les gusta mucho hacer debates en clase, hablar con
miembros del grupo y que el maestro les brinde
explicaciones. Se distraen fácilmente con los sonidos, ya que
atienden a todos por igual sin discriminar los importantes

22.  Tienen habilidad para aprender música, lenguas extranjeras
y otras áreas que dependen de la discriminación auditiva.

23. Los profesores auditivos:
 usan su voz en las explicaciones
 usan audiocasettes, llamadas telefónicas o conversaciones
directas
 promueven la discusión en el salón de clases

24.  les gusta organizar seminarios, exposiciones grupales, etc.
 hacen exámenes utilizando los verbos: explica, describe,
discute, etc.

25.  Los alumnos de este estilo prefieren todo lo que se
relacione con leer y escribir
 Repiten las cosas en voz alta cuando quieren recordarlas, ya
que la repetición oral se queda grabada muy bien en su
memoria
LECTURA/ESCRITURA

26.  Tiene dificultad cuando el maestro les pide que trabajen en
silencio en su escritorio por un período largo de tiempo
 Revisan material y estudian principalmente con notas o
reorganizando la información en forma de resumen.

27. Los profesores lectores/escritores:
 usan textos escritos para sus explicaciones
 dan resúmenes y apuntes
 promueven la lectura de libros, periódicos y revistas

28.  cargan tareas en las que el alumno argumente en forma
escrita
 hacen exámenes de ensayo utilizando los verbos: define,
justifica, analiza, etc.

29.  Los alumnos Kinestésicos prefieren todo lo que involucre la
experiencia y la práctica, ya sea simulada o real
 Les gusta actuar o hacer con sus manos un proyecto y estar
físicamente ocupados en el aprendizaje
KINESTÉSICO

30.  Aprenden conceptos de ciencias sociales simulando
experiencias en el salón de clases
 Les gusta representar físicamente lo que expresan con
palabras

31.  La mayoría de estos alumnos quieren estar lo más
activos posible durante la experiencia de aprendizaje.

32. Los profesores Kinestésicos:
 usan ejemplos de la vida real en sus explicaciones
 presentan casos de estudio, tareas prácticas, laboratorios,
visitas fuera del salón de clase, etc.

33.  promueven el juego de roles, demostraciones, pruebas
prácticas, etc.
 hacen exámenes de libro abierto utilizando los verbos:
aplica, demuestra, etc.

34. GRACIAS