建立校本伙伴資料庫有助學校整理協作伙伴的資料,有助持續地發展社會服務

1. 社會服務
伙伴協作
香港小童群益
會知識與創意
共享
以共享創意署名-非商業性-相同方式共享 3.0 香港 授權條款釋出

2. 建
立
校本伙伴資料庫
 社交 KM網站 (Facebook)
 GIS (Google Map)
 包括
 服務機構資料 （受資助 / 非受資助 ）
 政府部門資料
 地區團體 / 地區領袖資料
 商界 / 商戶資料
 老師回饋 / 使用者回饋 / 伙伴回饋
 以課程為本 / 服務為本 分類搜尋

3. 範例
端午糭子送長者
糭子材料 探訪長者
 健康食譜 （長者中心 / 營養師）  名單
 贊助 （商界：煤氣公司） 老人中心
安老院
 贊助 （商戶：街市商戶 ）
房署 / 房協長者
屋
預備糭子 區議員
 教授 （社區長者 / 家長）
 煮 （大爐頭 / 器皿 : 酒樓 / 安老
 探訪訓練
院） 老人中心

4. 端午糭子送長者 範例
 社區伙伴 核對清單
社區伙伴 伙伴名稱 協作項目
服務機構
(NGO/NPO)
政府部門
地區團體 / 地區領
袖
商界 / 商戶

5. 端午糭子送長者
糭子材料 派發名單
 健康食譜 （伙伴： _______ ）  __________
 贊助 （伙伴： _______ ）
 __________
 __________
 贊助 （伙伴： _______ ）
 其他 _____________
探訪訓練
 __________
預備糭子  __________
 教授 （伙伴： ______ ）  __________
 煮 （伙伴： ______ ）
 其他 _____________

6. 端午糭子送長者
(2) 進展性評估步驟：
•________________
•________________
•________________
•________________
(1 ) 參與前 (3 ) 完成後
生活經驗 / 知識 新經驗 / 知識
的引入 (2 ) 參與過程中 的實踐
(1) 引入項目包括：
•________________
•________________ (3) 總結學生得著：
•________________ •________________
•________________ •________________
•________________ 經驗 / 知識的統整及建構 •________________
•________________

7. Three basic strategies for promoting
transfer through reviewing
通過省思轉化所學的三大原則 *
 Variety 多樣性
 Don’t put all your eggs in one basket. A variety of reviewing
methods that engage all learning styles increases the chances of
each person being able to transfer something of value.
 Quantity 量
 Don’t save transfer to the end. Reviewing throughout a course
develops people’s abilities to learn and connect at many different
levels.
 Flashbacks 倒敍
 Train learners to use reviewing skills. By taking improved reviewing
skills back to the workplace participants can more easily connect
back to their course experience whenever they need to .
* http://reviewing.co.uk/ 100+ ways to review experience and transfer learning - actively, creatively, effectively