1. KPT 6044
Pensyarah :
Prof. Abd Latif Bin Haji Gapor
Oleh
SHANGEETHA A/P MANY
M20111000558

2. Pengenalan
• Perkembangan dalam ICT telah mewujudkan persekitaran
pembelajaran baru yang
• lebih fleksibel dari segi
• masa,
• tempat,
• kaedah dan
• bahan pembelajaran
• mewujudkan lebih peluang untuk proses kolaborasi
yang lebih meluas dalam proses pendidikan.
• Media elektronik digunakan sebagai penyebar sumber
maklumat membolehkan pelajar belajar dengan sendiri
secara interaktif.

3. Pernyataan Masalah
• Berdasarkan kajian-kajian yang lepas (Rohayu, 2001; Yusof,
2000; Hisham, 1998) , kesedaran, kesediaan dan
penggunaan pembelajaran elektronik adalah masih kurang
di kalangan pelajar-pelajar IPTA.
• Dengan kajian ini, pihak Universiti dapat mengenal pasti tahap
kesedaran, kesediaan dan penggunaan pembelajaran
elektronik di kalangan pelajar dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
• Pengenalpastian terhadap tahap persediaan pelajar terhadap
pembelajaran elektronik dalam proses pembelajaran akan
dapat membantu pihak pengurusan universiti untuk
memperbaiki dan mempertingkatkan pembelajaran
elektronik supaya lebih berkesan dan efektif.

4. OBJEKTIF KAJIAN
Mengenal pasti tahap kesedaran, kesediaan dan
penggunaan pembelajaran elektronik (e- learning)
di kalangan pelajar.
PERSOALAN KAJIAN
Sejauh manakah tahap kesedaran, kesediaan dan
penggunaan pembelajaran elektronik (e- learning)
di kalangan pelajar ?

5. Metadologi Kajian
o Reka bentuk kajian
 Kuantitatif
 Tinjauan
o Instrumen kajian
Soal selidik
 3 dimensi
 28 item
 Jenis likert 5 sub skala
o Sampel
 Rawak
 123 orang pelajar Ijazah SM Kejuruteraan Elektrik
(UTHM)

6. Metadologi Kajian
Analisis data
o Data akan diproses dan dianalisa dengan perisian
SPSS
o Alat statistik yang digunakan
o statistik deskriptif

7. Dapatan Kajian
• Secara keseluruhan, tahap kesedaran, kesediaan dan
penggunaan pembelajaran elektronik dikalangan pelajar
sarjana muda kejuruteraan elektrik - sederhana (skor
min purata = 3.58).
• Aspek kesedaran,
• Pernyataan ke-2 (berkaitan dengan pembelajaran
elektronik mempunyai banyak kelebihan) – min
tertinggi - pelajar sedar bahawa pembelajaran
elektronik banyak memberikan faedah dan kelebihan
kepada mereka dalam hal pembelajaran.

8. Dapatan Kajian
• Kebanyakan responden sedar bahawa dengan
menggunakan pembelajaran elektronik, mereka dapat
memperolehi banyak nota-nota dan bahan-bahan
pembelajaran sebagai tambahan kepada nota kuliah
yang didapati di dalam bilik kuliah
• Pelajar sentiasa bersikap positif terhadap
penggunaan pembelajaran elektronik - pelajar dapat
menerima pembelajaran elektronik sebagai alternatif
untuk mendapatkan bahan-bahan tambahan dalam
proses pembelajaran.

9. Dapatan Kajian
• Aspek kesediaan, pelajar bersedia
• Untuk menggunakan pembelajaran elektronik pada bila-
bila masa
• Untuk mencuba kaedah pembelajaran elektronik dalam
proses pembelajaran mereka.
• Untuk menghadapi cabaran dalam penggunaan
pembelajaran elektronik.
• Pelajar bersikap positif terhadap penggunaan
pembelajaran elektronik. Mereka boleh menggunakan
pembelajaran elektronik dengan berkesan dan
menggunakan pembelajaran elektronik untuk mendapatkan
nota dan bahan-bahan pembelajaran lain.

10. Kritikan
• Tidak menunjukkan item-item dalam borang soal selidik
bagi analisis tahap penggunaan pembelajaran elektronik -
kurang jelas tentang analisis tahap penggunaan
pembelajaran elektronik di kalangan pelajar.
• Kurang cadangan lanjutan bagi meningkatkan tahap
kesediaan pelajar Kejuruteraan Elektrik terhadap
penggunaan pembelajaran elektronik dalam pembelajaran
di UTHM.
• Lebih memfokuskan kepada kajian-kajian lepas mengenai
tahap kesedaran, kesediaan dan penggunaan
pembelajaran elektronik dalam proses pembelajaran di
kalangan pelajar.

11. Kritikan
• Keputusan kajian dianalisis dengan baik kerana min dan
sisihan piawai ditunjukkan dengan jelas mengikut item-item
bagi ketiga-tiga aspek yang dikaji dalam kajian ini iaitu
tahap kesedaran, kesediaan dan penggunaan
pembelajaran elektronik melalui kaedah deskriptif.
• Sepatutnya mengunakan kaedah temu bual untuk
mendapatkan data yang lebih jelas dan terperinci.

12. Cadangan
• Kajian ini boleh dilanjutkan dengan menggunakan
pelajar-pelajar dari fakulti-fakulti lain di UTHM sebagai
sampel dan seterusnya diperluaskan dengan pelajar-
pelajar universiti-universiti lain.
• Pengaruh faktor-faktor seperti jantina, tahun pengajian dan
aliran pengajian terhadap kesediaan pembelajaran
berasaskan elektronik (e-learning) di kalangan pelajar
universiti boleh dikaji.

13. Kesimpulan
• Pembelajaran elektronik merupakan satu elemen yang
penting bagi pelajar-pelajar IPTA dan ia memberikan impak
dalam kejayaan pengajaran dan pembelajaran berasaskan
ICT.
• Usaha membangunkan sistem pembelajaran elektronik
yang lengkap lagi sempurna memerlukan kajian mendalam
serta meluas untuk memahami kesediaan pengguna serta
memerlukan perancangan yang rapi.
• Pihak Universiti perlu mengambil langkah-langkah yang
sewajarnya untuk mengalakkan pelajar ke arah
penggunaan pembelajaran elektronik sejajar dengan
perkembangan teknologi pada masa kini.

14. Tamat
Terima Kasih