teoria de la evolucion-historia y escuelas del pensamiento

1. Asignatura:
Historia y escuelas del Pensamiento en Psicología
Influencia de la Biología y las ciencias naturales, influencia de la
medicina y fundación de la Psicología
Docente: Freddy Castañeda León
1ro B Equipo 4
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
División académica de ciencias de la salud
Licenciatura en Psicología
Alumnas:
Cristhian Gabriela Vazquez Mena
Ireymi Angélica De la Cruz Contreras
Nadia Sherlyn Cruz Lopez
Circe Atenea Ramírez Servín
Marlene Jiménez López

2. TEORÍA DE LA
EVOLUCIÓN
Charles Darwin y Francis Galton

3. ¿QUÉ ES LA EVOLUCIÓN?

4. “La evolución son los
cambios graduales que
experimentan los seres
vivos, a lo largo del tiempo,
para adaptarse a las
condiciones de la
naturaleza”.
-Charles Darwin

5. Charles Darwin
(1809-1882)
Charles Robert Darwin nació el
12 de febrero de 1809 en
Shrewsbury, Shropshire,
Inglaterra. Fue el quinto de los
seis hijos del doctor y financiero
Robert Darwin, y de Susannah
Wedgwood. A los ocho años,
Charles Darwin ya tenía interés
por la historia natural.

6. ESTUDIOS
Asistió a la cercana Shrewsbury School,
escuela anglicana. Al finalizar sus estudios
en 1825 en esta institución, ingresó en la
Universidad de Edimburgo, donde
comenzó a estudiar medicina. Dos años
después dejó la carrera y fue admitido en
la Universidad de Cambridge con el fin de
convertirse en ministro de la Iglesia de
Inglaterra. Allí conoció al geólogo Adam
Sedgwick y al naturalista John Stevens
Henslow.

7. EL VIAJE DE BEAGLE

8. Durante el viaje, Darwin se dedicó a reunir
ejemplares de animales y plantas y registrar
todo lo que observaba.
Tres observaciones constituyen el punto de
partida para que Darwin comenzará a pensar
sobre la teoría de la evolución son:
● Los fósiles encontrados en la Patagonia, la
distribución geográfica de Ema y la
diversidad de vida animal en el
Archipiélago de Galápagos.

9. ● En las islas Galápagos, observó
especies estrechamente emparentadas
pero que poseían una estatura diferente
debido a su estructura y hábitos
alimenticios.
● En esas islas le llamó la atención unas
aves llamadas pinzones debido a que
había diferencias y similitudes entre
ellos, especialmente en la forma de sus
picos, los cuales estaban modificados
dependiendo de cómo se alimentaban.

10. Después de muchos años de
investigación llegó a la
conclusión de que los
pinzones eran especies
distintas que habían
evolucionado a través de la
selección natural a partir de
las condiciones
ambientales y alimenticias
y de un antepasado común.

11. TEORÍA DE LA
SELECCIÓN NATURAL

12. INICIO
La teoría completa de Darwin se
publicó en 1859, como El Origen de
las Especies. Se le conocía como "El
libro que sacudió al mundo", El
Origen se agotó el primer día de la
publicación y lo mismo sucedió con
seis ediciones posteriores.

13. La teoría evolucionista de
Darwin se basa en los siguientes
principios:
1. Antepasado común:
a partir del cual han
evolucionado las
especies, de organismos
simples a organismos
complejos.
proailurus

14. 2. Selección Natural: los
cambios biológicos
producidos durante la
evolución determinaron
que algunas especies
estén mejor adaptadas que
otras, prevaleciendo en la
lucha por la supervivencia.

16. Recuerda…
“La selección natural es la supervivencia del mejor
adaptado a las condiciones que impone la naturaleza”

17. 3. Lucha por la supervivencia: implica una lucha por el
alimento, siendo las especies con mayor población y
variabilidad las más favorecidas.
Darwin notó que los pinzones, aves características de las islas galápagos, adaptaron
sus picos de acuerdo al sustento que les permitió sobrevivir

19. Francis Galton
(1822-1911)

20. Sir Francis Galton nació el 16 de
febrero de 1822 cerca de
Birmingham. El menor de los siete
hijos de Samuel Tertius Galton y
Frances Ann Violetta Galton. Era
nieto de Erasmus Darwin. Cursó
estudios en el King's College de la
Universidad de Londres y en el
Trinity College de Cambridge.
FRANCIS GALTON

21. Apuntes biográficos
● Hijo de una familia adinerada de
Inglaterra.
● Era primo de Darwin por parte de la
madre.
● Se dice que fue un intelectual precoz
(aprendió a leer a los dos años y medio y
podía leer cualquier libro en inglés a los
cinco, también muy diestro con las
matemáticas).
● Algunos creen que fue un niño genio. Sin
embargo, su historial académico fue
mediocre y destacó sólo en matemáticas.

22. Inventos y creaciones del personaje
● Fue un Polímata; Antropólogo, Geógrafo, Explorador, Inventor,
Meteorólogo, Estadístico, Psicólogo y Eugenista británico de
intereses muy variados, contribuyó en diferentes áreas de la
ciencia como la Psicología, la Biología y la Tecnología.

23. ● Fundador de la “eugenesia” del griego eugéneia, “buen
origen”, disciplina que estudia las raíces genéticas de
la inteligencia humana, a través de las cuales predecir
los cruces más adecuados para eliminar o reducir genes
no deseables (Galton, 1909).

24. ● Descubre que las huellas dactilares son
inmutables y únicas.
● El “silbato Galton” que emplean los conductistas,
en psicología experimental, para el
entrenamiento de animales.

25. ● Estableció en 1884 un
laboratorio antropométrico
en el que se hacían
distintas medidas físicas y
psicológicas (mentales)
de las personas que lo
quisieran.
Medición de las diferencias individuales

26. ● Se considera el primer centro
psicométrico del mundo.
● Entre las mediciones físicas
estaban: estatura, peso, tamaño del
cráneo, largo y fuerza de los
brazos, agudeza visual, capacidad
pulmonar.
● Entre las pruebas psicológicas
estaban: discriminación de
estímulos, tiempos de reacción,
imágenes mentales, pruebas de
asociación y pruebas de memoria.

27. Galton como partidario de la herencia
❏ En 1869 publica Genio hereditario obra en la
que procura demostrar que las capacidades
mentales son heredadas de la misma forma que
las características físicas
❏ Señala que la distribución de las diferencias en
las capacidades mentales en una población
responde a la muy curiosa ley de la desviación del
promedio (curva normal)’
❏ Para esa época se habían hecho estudios que
confirmaban la distribución normal de
características físicas en poblaciones (ej.
Estatura).

28. Observó que las características extremas, en el caso de
su estudio, la altura de los padres, no parecía seguir el
mismo patrón extremo en su descendencia. Los hijos de
padres muy altos y los hijos de padres muy bajos, en
vez de ser respectivamente tan altos y tan bajos, tenían
alturas que tendían hacia la mediocridad, idea que
hoy modernamente conocemos como media. A
Galton le dio la sensación de que era como si la
naturaleza buscará la forma de neutralizar los valores

29. Historia del concepto
El concepto de regresión a la
media fue popularizado por Sir
Francis Galton a finales del siglo
XIX, hablando del fenómeno en
su trabajo “Regresión hacia la
mediocridad en la estatura
hereditaria”.

30. Naturaleza y Crianza
➔ Sin embargo, fue Galton quien introdujo
y popularizó estos términos en la
psicología iniciando con ello el famoso
debate entre naturaleza y crianza.
➔ Galton hizo una aportación significativa
en ese renglón al realizar un estudio en
el que comparó las facultades mentales
de gemelos monocigóticos (idénticos) y
dicigóticos (fraternos).

31. Galton y la eugenesia
● Por sus estudios sobre el factor herencia y la
genialidad, Galton se fascinó con la idea de mejorar las
razas y naciones mediante el control genético.
● En 1901 publica un escrito en Nature donde introduce
el término eugenesia (del griego, eugenes, bien
nacido).
● Propuso que se realizará un esfuerzo sistemático para
acrecentar la calidad genética de la nación basado en
el fomento del matrimonio entre una clase selecta de
hombres y mujeres y proporcionando las condiciones
adecuadas para el desarrollo de sus hijos.

32. PUBLICACIONES
El genio hereditario, investigación de sus leyes y
consecuencias. 1869 a 1900.
Sus investigaciones sobre la meteorología le llevaron a
escribir Meteorographica (1863), primer libro sobre los
modernos métodos de cartografía meteorológica.
Sus publicaciones versan sobre meteorología, ciclones y
expediciones en Australia, África y el uso del estereoscopio para
el mapeo en países montañosos (23 artículos) y un libro titulado
M e t e o ro g r a p h i c a (M a c m i l l a n Magazine).

34. Psicofísica
Estudia la relación entre los estímulos externos y la percepción que
tiene el sujeto que recibe dicha estimulación. También se define como
la rama que se ocupa de la relación entre la magnitud de un estímulo y
la intensidad con la que este es percibido.

35. Gustav Theodor Fechner ,19 de abril
1801-18 de noviembre 1887, fue un
filósofo y psicólogo nacido en Gross
Särchen Sajonia, Alemania.
Ernst Heinrich Weber, Wittenberg,
Sajonia, 24 de junio de 1795 – Leipzig, 26
de enero de 1878, fue un médico alemán
que es considerado como uno de los
fundadores de la psicología
experimental

36. Psicofísica según Weber
• La primera ley de la Psicofísica, a partir del empleo de métodos
indirectos. Para ello, partió de la Ley de Weber y del postulado que
establece la igualdad de las diferencias justamente perceptibles.
• En cuanto a la Ley de Weber, éste estableció el concepto de DAP
(diferencia apenas perceptible), como la unidad de medida del
umbral diferencial. Según Weber, la DAP depende de la magnitud o
intensidad del E (estímulo).

37. LA LEY DE WEBER
Descubrió que, en la sensorialidad, percibimos
cambios relativos, no absolutos, en la intensidad
de los estímulos. Lo que hizo fue poner en
relación el incremento del estímulo cuando se
produce una diferencia sensorial justamente
perceptible.Todo estímulo requiere ser
aumentado en una proporción constante de su
magnitud, para que se perciba un cambio de
sensación. Pero tal fracción no es realmente
constante ya que al acercarse los valores del
estímulo a los umbrales de absoluto y terminal,
la fracción cambia y la ley no se cumple (se
cumple para valores moderados o intermedios)
pues el incremento del estímulo crece en mayor
proporción que el estímulo, y la fracción no es
constante sino que consiguientemente aumenta.
Cuando el valor del estímulo es muy pequeño, entonces
"a" tiene peso suficiente como para producir una
modificación significativa en el valor de la fracción, pero
no a intensidades medias del estímulo. Esta modificación
es de G.A. Miller. Surgen problemas en torno a su
interpretación. La conclusión final es que la ley de Weber
establece dos cosas

38. Psicofísica según FECHNER
• Esta ley establece que “el menor cambio discernible en la magnitud
de un estímulo es proporcional a la magnitud del estímulo”. Esto se
puede decir de muchas otras maneras para que lo entendamos; por
ejemplo, que "la intensidad de la sensación es proporcional al
logaritmo de la intensidad del estímulo", o que “si un estímulo crece
en progresión geométrica, la percepción evolucionará en progresión
aritmética”.

40. LA ley de fechner
Intentó medir la experiencia sensorial no por referencia a medidas físicas sino a través de las djp del umbral
diferencial. Así a través de la acumulación de djp se podía medir el continuo psíquico y relacionarlo con el
continuo físico, por lo que postuló la igualdad de las djp para poderlas utilizar como patrón de medida.
El enunciado de la ley es: "la intensidad de la sensación es proporcional al logaritmo de la intensidad del
estímulo".
• La formulación matemática de su ley es: S = K logeE + C = Ley de Fechner
Con esta formulación, Fechner defiende que cuando la intensidad del estímulo crece según una progresión
geométrica la sensación crece según una progresión aritmética.

41. Leyes de la Percepción

43. APORTES DE WEBER-FECHNER A LA PSICOLOGÍA
Llevaron a cabo importantes
estudios acerca del sentido del
tacto y los fenómenos sensoriales.
La percepción táctil nos transmite
las primeras impresiones
sensoriales que experimentamos los
humanos, incluso antes de que
nazcamos. Nos sirve para que nos
ubiquemos en el entorno y para
relacionarnos con él de forma
segura.

62. FUNCIONALISMO
El funcionalismo es una rama de la Psicología
que surgió en Estados Unidos durante el siglo
XIX con el objetivo de oponerse al
estructuralismo.
El funcionalismo considera la consciencia de
las personas como una corriente que está en
continuo cambio. Esta tiene las características
de ser personal y continua.

63. WILLIAM JAMES
William James es
tradicionalmente considerado
el precursor de la Psicología
Funcional con la publicación
de su libro Los Principios de la
Psicología.

69. La influencia de la
medicina:
Jean-Martin Charcot
Nacido el 29 de noviembre de
1825 en París, Francia.
Médico neurólogo reconocido
por su trabajo en las áreas de
Neurología y Psiquiatría.

70. Inicios de Charcot
Nace bajo el abrigo de una
familia modesta.
En 1843, ingresó a la Escuela de
Medicina en la Universidad de
París, graduándose en 1853,
después de presentar su tesis
sobre Artritis gotosa y
Reumatismo crónico.
En 1857, fue elegido como
profesor de Medicina en la
Universidad de París, poco
después, fue nombrado Jefe en
servicios de salud en el Hospital
de la Salpêtrière de Paris.

71. Aseguró que no solo era una
enfermedad verdadera, sino que los
ataques tenían cuatro fases:
● tónica
● clónica
● pasional
● delirio final
Charcot y la histeria
Se postuló que debía haber un
factor desencadenante y que más
que un estado neurológico era
uno psicológico.
Charcot alertó sobre la histeria
masculina y la describió.

72. Las sesiones de
los martes
En ellas Charcot presentaba los casos de histeria, casi
en el marco de un escenario histérico. Es decir, teatral.
El médico francés mostraba, uno a uno, cómo los
síntomas desaparecían bajo el estado de hipnosis.

73. Hipnosis
Entiende la hipnosis como una
herramienta para inducir los síntomas
de la histeria, exhibiendo con
frecuencia a sus pacientes estelares
(Augustine, Genevieve y Jane Avril)
que eran las que mejor emulaban las 4
etapas de la histeria que quería
demostrar.