1. 1

2. Objektif Penilaian Kajian luar Geografi
adalah untuk :
Menilai keupayaan calon dalam
TIGA kemahiran berikut:
2

3. KAJIAN LUAR MENILAI KOMBINASI TIGA ELEMEN
BERIKUT:
MINDS HANDS
ON ON
KAJIAN
LUAR
HEART ON

4. 4

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. 13

14.  Memastikan calon dibimbing
PENGETUA
dan diselia oleh guru
 Memastikan pelaksanaan kajian
luar dilaksanakan mengikut
arahan yang ditetapkan oleh
MPM
14

15.  Memastikan calon memahami arahan kajian
luar
 Memastikan calon menjalankan kajian luar
mengikut tempoh waktu yang ditetapkan
GURU GEOGRAFI
 Memastikan calon menghasilkan laporan kajian
luar secara individu
 Membimbing calon dari aspek berikut:
 pemilihan soalan dan kawasan kajian
 pemilihan kaedah dan peralatan yang sesuai
 mengenal pasti sumber maklumat yang sesuai
 Memantau dan membimbing calon
menjalankan aktiviti kajian luar
15

16.  Memahami arahan menjalankan kajian luar
 Menjalankan kajian luar dalam tempoh yang
ditetapkan
 Menghasilkan laporan kajian luar secara
individu
 Memilih soalan, memahami skop tugasan, dan
CALON
merancang jadual kerja
 Mengenal pasti lokasi yang sesuai
 Mengenal pasti kaedah penyelidikan yang
sesuai
 Mencari maklumat, memproses data, dan
menghasilkan laporan kajian luar
 Menghantar laporan kajian luar mengikut tarikh
yang ditetapkan
16

17. APAKAH YANG DITERIMA DARI MPM ?
1
Soalan kajian luar
(Dua soalan – pilih satu
2
Panduan pelaksanaan
kajian luar
PANDUAN
PELAKSANAAN Pemilihan lokasi kajian
& PENILAIAN Gerak kerja sebelum kajian
KAJIAN LUAR
Gerak kerja semasa kajian
Gerak kerja selepas kajian
Borang yang berkaitan
3
Panduan penilaian dan
penskoran markah kajian luar17

18. KAJIAN LUAR DIBUAT SECARA
BERKUMPULAN (4- 5) ORANG
TETAPI LAPORAN DIBUAT
SECARA INDIVIDU
KERANA PENILAIAN
MARKAH SECARA INDIVIDU.
18

19. TINDAKAN GURU SETELAH MENERIMA
PANDUAN KAJIAN LUAR DARI MPM
PERSIAPAN SEBELUM
1
KE LOKASI KAJIAN
•Memberi taklimat kepada
HANTAR MARKAH KE MPM semua calon
5
•Memilih soalan dan lokasi
•Membuat persiapan
MENILAI/PEMARKAHAN logistik
• Menilai laporan kajian calon • Meninjau lokasi kajian
•Menilai hasil pembentangan
calon 2
•Menilai kemahiran manipulatif
SEMASA DI LOKASI
• Menilai kemahiran insaniah
KAJIAN
4 •Membimbing calon
melaksanakan aktiviti
SELEPAS DI LOKASI KAJIAN kajian
3
•Membimbing calon menulis •Menilai kemahiran
laporan kajian insaniah 19

20. 20

21. Perancangan
dan
Tempoh Tindakan Guru Tindakan Calon
Pelaksanaan
Aktiviti
Dua Manual guru • Guru memuat turun • Menerima soalan
minggu akan manual bersama- tugasan
sebelum dimuatnaik sama soalan kajian • Memahami skop
penggal 2 dalam portal luar tugasan kajian luar
berakhir MPM ( • Memberi taklimat • Merancang jadual
www.mpm. tugasan kepada kerja
edu. my) calon
• Memilih soalan dan
menetapkan lokasi
kajian
21

22. Mei - Jun Persiapan • Membuat tinjauan Persiapan awal seperti:
sebelum ke awal lokasi •Kewangan
lapangan • Menyediakan surat- •Kebenaran penjaga
menyurat
•Perancangan kerja
• Menghubungi agensi
•Agihan dan struktur
yang berkaitan
organisasi kumpulan
• Menyediakan
•Menyediakan kerangka
pengangkutan dan
tugasan
guru pengiring
•Penyediaan peralatan dan
• Menyediakan
instrumen seperti borang
peralatan dan
soal selidik
instrumen kajian
•Mencari sumber rujukan
• Mengurus sumber
seperti sumber primer dan
kewangan
sekunder
• Menjelaskan kepada
calon tentang elemen
kemahiran insaniah
(soft skills) yang akan
dinilai
• Menilai kemahiran
insaniah 22

23. Jun Perlaksanaan • Membimbing • Mengumpul data
kajian di calon dan maklumat
lapangan melaksanakan melalui
aktiviti di pemerhatian,
lapangan pencerapan,
• Menilai kemahiran pengukuran, temu
insaniah (soft bual, dan kaji
skills) selidik
• Memperolehi data
dan maklumat dari
sumber sekunder
23

24. Julai Penulisan • Menjelaskan item- • Menyusun dapatan
laporan kajian item yang dinilai (data dan maklumat)
setelah kembali dalam penulisan mengikut keutamaan
dari lapangan laporan kajian dan struktur tugasan
• Membimbing calon • Memproses, mentafsir,
menulis laporan manganalisis, dan
mengikut format merumus data dan
yang ditetapkan maklumat
• Menilai • Mempersembahkan
progres/kemajuan data dan maklumat
hasil penulisan calon dalam bentuk peta,
secara berterusan jadual, graf, carta dan
lain-lain yang
bersesuaian
24

25. Julai Penulisan • Memperbaiki • Membincangkan
laporan kajian kelemahan dan dapatan hasil kajian
setelah kembali membimbing calon dan menghubungkait
dari lapangan membuat dengan teori yang
penambahbaikan dipelajari
sehingga • Setiap calon menulis
memperolehi markah laporan yang lengkap
yang maksimum mengikut format yang
• Menetapkan tarikh ditetapkan
akhir penghantaran • Menyemak dan
laporan kajian luar membuat
mengikut arahan penambahbaikan
Majlis Peperiksaan laporan kajian luar
Malaysia
• Menilai kemahiran
insaniah
25

26. September Penskoran • Menerima laporan • Semua calon
kajian luar kajian luar daripada menghantar laporan
setiap calon kajian luar masing-
• Membuat penilaian masing kepada guru
dan pemarkahan
bagi setiap calon
mengikut kriteria
penilaian yang
ditetapkan oleh
MPM
• Menilai kemahiran
manipulatif
• Menilai kemahiran
insaniah
• Hantaran markah ke
Majlis Peperiksaan
Malaysia mengikut
tarikh yang
ditetapkan
26

27. Oktober Penyelarasan markah oleh Penyelaras
(3 minggu Negeri/Daerah
sebelum
peperiksaan
bertulis)
27

28. 28

29. KAWASAN KAJIAN
 Lembah sungai
 Cerun
 Pinggir pantai
 Tanah tinggi
 Tanah pamah
SISTEM
GEOMORFOLOGI
GEOMORFOLOGI
FOKUS KAJIAN
Proses
Faktor
Kepentingan
Impak
Cadangan
29

30. KAWASAN KAJIAN
Stesyen kaji cuaca
@
Stesyen kaji iklim
SISTEM ATMOSFERA
2. ATMOSFERA
FOKUS KAJIAN
 Suhu
 Hujan
 Angin
 Sejatan
 Litupan awan
 Tekanan udara
 Kelembapan bandingan
30

31. KAWASAN KAJIAN
 Luar bandar
 Bandar
 Perumahan
 Perindustrian
 Pertanian
 Kawasan bencana (banjir,
kemarau, pencemaran air)
SISTEM HIDROLOGI
FOKUS KAJIAN
 Permintaan dan bekalan air
 Kejadian banjir, kemarau,
dan pencemaran air
 Impak ke atas alam sekitar
 Cadangan mengatasi
31

32. KAWASAN KAJIAN
 Hutan
 Tasik
 Sungai
 Pinggir pantai
 Paya
 Ekosistem buatan manusia
SISTEM EKOLOGI
FOKUS KAJIAN
 Komponen asas ekosistem
 Gangguan ekosistem
 Pemeliharaan dan
pemuliharaan ekosistem
32

33. 33

34.  Taburan
(Lokasi, pola, kepadatan,
komposisi kaum)
 Ciri penduduk
(kadar kelahiran, kadar
kematian, struktur umur, jangka
hayat, nisbah tanggungan)
PENDUDUK  Migrasi
(Arah alir, isipadu,
komposisi, faktor, masalah, dan
cadangan mengatasi)
 Kaitan penduduk dengan ekonomi
(impak aktiviti penduduk dan
cadangan mengatasinya

35. Ciri aktiviti ekonomi
Faktor yang mempengaruhi letakan &
perkembangan
PEMBANGUNAN Kepentingan/sumbangan
EKONOMI &
IMPAK ALAM Masalah dan isu
SEKITAR Program pembangunan
Impak ke atas alam sekitar
Langkah pengurusan
35

36. TRANFORMASI DESA & PEMBANDARAN
TRANSFORMASI DESA
 Pelbagai jenis aktiviti ekonomi desa
 Faktor yang mempengaruhinya
 Interaksi desa – bandar
 Impak interaksi desa bandar
 Program pembangunan dan pemodenan desa
 Masalah dan isu pembangunan desa
 Kesan pembangunan desa terhadap alam sekitar
fizikal
 Langkah mengurangkan kesan pembangunan desa
ke atas alam sekitar fizikal.

37. TRANFORMASI DESA & PEMBANDARAN
PEMBANDARAN
 Pelbagai fungsi bandar
 Kawasan pengaruh bandar
 Perkembangan bandar
 Masalah dan isu pembandaran
 Impak pembandaran terhadap alam sekitar fizikal
 Langkah mengurangkan impak pembandaran
terhadap alam sekitar fizikal
37

38. KAEDAH KAJIAN LUAR
Data primer diperoleh di lapangan
melalui kaedah:
● Pemerhatian
Sumber
● Pencerapan
primer ● Pengukuran
● Senarai semak
SUMBER ● Temu bual
MAKLUMAT ● Kaji selidik/soal selidik
Diperoleh dari laporan/perangkaan
Sumber seperti:
sekunder ● Jabatan Perangkaan Malaysia
● Jabatan Meteorologi
● Jabatan Alam Sekitar
● Agensi kerajaan yang lain 38
● Agensi swasta

39. 39

40. Peralatan Kegunaan
Peta topografi  Menentukan lokasi
Membuat peta lakar kawasan kajian
Borang soal selidik  Menemubual responden
Pancang jajar  Menjajarkan sesuatu pengukur
linear semasa mengukur profil
 Mengukur ketinggian ombak serta
tempohnya
Pita ukur  Mengukur jarak
Kompas prismatik  Menentukan orientasi profil yang
diukur
Alat GPS (Global  Menentukan letakan, ketinggian,
Positioning System) dan arah
Higrometer putar  Merekodkan suhu kering, suhu
dan air suling basah, dan mengira kelembapan
bandingan
40

41. Peralatan Kegunaan
Termometer Sixes,  Mengukur unsur cuaca
tolok hujan,
anemometer, alat
pelindung
Stevenson, dan
barometer
Alat aras Abney  Merekodkan ketinggian sesuatu
atau klinometer poin yang diukur
Suunto
Alat tulis  Merekodkan setiap pencerapan atau
pengukuran di lapangan
Kamera  Merakam gambar sebagai bukti
tempat itu dan bahan sokongan
kajian
Alat perakam suara  Merakamkan suara responden
41

42. 42

43. 43

44. 44

45. 45

46. 46

47. 47

48. 48

49. 49

50. 50

51. 51

52. Markah
Bil. Kriteria Penilaian Peratus (%)
penuh
1 Pengenalan/Tajuk kajian 1 2
2 Objektif kajian 1 2
3 Lokasi/kawasan kajian 5 10
4 Kaedah kajian 2 4
5 Hasil kajian dan perbincangan 24 48
6 Penutup/rumusan kajian 2 2
7 Senarai rujukan 1 2
8 Lampiran 1 4
9 Kemahiran manipulatif 3 6
10 Kemahiran insaniah 5 10
11 Pembentangan 5 10
JUMLAH MARKAH 50 100

53. 53

54. Penskoran/
Bil. Kriteria Pemerihalan
markah
1 Pengenalan /
Tajuk Kajian •Menulis tajuk sahaja 0
Contoh: •Menulis tajuk lengkap
Kegiatan ekonomi dengan menyatakan 1
dan impaknya ke atas lokasi secara jelas
alam sekitar fizikal di
Bandar Jengka,
Pahang
54

56. Penskoran
Bil. Kriteria Pemerihalan
/ markah
2 Objektif Kajian
•Jenis Kegiatan ekonomi •Menyatakan dua 0
•Kepentingan/sumbangan objektif atau
kegiatan ekonomi terhadap kurang
pembangunan setempat •Menyatakan 1
•Impak ke atas alam sekitar
3 objektif atau
fizikal
lebih
•Cadangan/langkah
mengatasinya
56

57. Contoh Objektif kajian
Secara khusus, kajian ini bertujuan untuk:
* Mengenal pasti jenis kegiatan ekonomi yang
dijalankan di bandar Jengka.
* Menilai kepentingan/sumbangan kegiatan
ekonomi terhadap pembangunan setempat.
* Menjelaskan impak yang dialami oleh alam
sekitar fizikal akibat kegiatan ekonomi yang
dijalankan di bandar Jengka, Pahang.
* Mencadangkan langkah-langkah untuk
mengatasi impak di atas.
Note: Pecahan objektif dibuat mengikut kehendak soalan kajian
Luar.

58. Penskoran/ Markah
Bil. Kriteria Pemerihalan penuh
markah
3 Lokasi/Kawasan Kajian
Huraian kawasan kajian
yang meliputi;
• Ciri-ciri fizikal
peletakan kawasan • Menghuraikan 1
kajian ciri fizikal
• Ciri-ciri budaya
• Menghuraikan 5
kawasan kajian 1
ciri budaya
• Ciri lokasi /
kedudukan • Menghuraikan
Kawasan kajian ciri lokasi
seperti jarak dari 1
kawasan kajian
bandar / pekan
terdekat
58

59. Sambungan…
Penskoran/ Markah
Bil. Kriteria Pemerihalan
markah penuh
3 • Peta :
 Peta Daerah • Menghasilkan peta 1
 Peta kawasan daerah yang
kajian lengkap
− Tajuk menunjukkan 5
− Petunjuk kawasan kajian
− Arah mata • Menghasilkan peta
1
angin kawasan kajian
− Bingkai peta yang lengkap
59

60. CONTOH LOKASI KAJIAN
Bandar Jengka yang dahulunya dikenali sebagai bandar Pusat
Jengka adalah sebuah bandar kecil yang terletak di daerah Maran
dan dikelilingi oleh beberapa buah tanah rancangan yang besar. Di
sinilah berpusatnya kawasan Segitiga Jengka yang sangat terkenal
dengan ladang kelapa sawit dan getah milik FELDA yang diusahakan
oleh para peneroka FELDA.
Bandar Jengka terletak di kawasan muka bumi beralun yang disaliri
oleh sungai Jengka dan sungai Chenerai yang dikategorikan sebagai
cawangan sungai kecil. Secara bandingannya, bandar Jengka adalah
sebuah bandar kecil yang diapit oleh tiga buah bandar sederhana iaitu
bandar Maran, bandar Jerantut, dan bandar Temerloh. Jarak mutlak
bandar Jengka ke bandar Maran ialah 56 kilometer, ke bandar Jerantut
25 kilometer, dan ke bandar Temerloh 48 kilometer. Perjalanan dari
Kuala Lumpur dan Kuantan ke bandar Jengka kini menjadi semakin
mudah dengan beroperasinya Lebuhraya Pantai Timur pada Ogos
2004.
(Lihat peta kawasan kajian di bawah)

61. LOKASI BANDAR JENGKA DALAM DAERAH
MARAN, PAHANG

62. Penskoran
Bil Perkara Huraian
/markah
4 Kaedah Kajian • Menghuraikan salah satu
• Kaedah memperolehi kaedah berikut: 1
data primer;  Pemerhatian
 Pemerhatian  Temubual
 Temubual  Soalselidik
 Soalselidik
• Menghuraikan salah satu
• Kaedah memperoleh data
kaedah berikut:
sekunder; 1
 Rujukan perpustakaan
 Rujukan perpustakaan
 Sumber Internet
 Sumber Internet
 Laporan/data sedia ada
 Laporan/data sedia ada
62

63. Contoh kaedah kajian
Kajian luar ini dilaksanakan melalui tiga kaedah berikut:
 Pemerhatian dan pencerapan
Pemerhatian dan pencerapan dijalankan bagi mengenal pasti punca dan
kesan aktiviti ekonomi di bandar Jengka terhadap alam sekitar fizikalnya.
Bukti kesan dirakam dengan kamera digital
 Kaji selidik
Kaedah soal selidik dijalankan terhadap 30 orang responden yang terdiri
daripada pelbagai peringkat umur, jantina, taraf pendidikan, dan status
pekerjaan berdasarkan instrumen yang telah disediakan. Sesi soal
selidik mengambil masa 4 jam. Soalan soal selidik berkisar kepada
punca dan kesan aktiviti ekonomi terhadap alam sekitar di bandar
Jengka.
 Kajian sumber sekunder (Internet)
Internet digunakan untuk mendapatkan maklumat dan informasi
tentang kajian kami. Antaranya adalah untuk mendapatkan peta
kawasan ,jumlah penduduk bandar Jengka dan lain-lain.

64. DAPATAN KAJIAN
HASIL KAJIAN DAN PERBINCANGAN
Huraian tentang dapatan kajian yang telah
dianalisis; merangkumi punca, proses, dan
impak serta membanding, membezakan, dan
menilai tentang saling interaksi aspek-aspek
fizikal dengan aktiviti manusia atau sebaliknya.
Data tentang hasil kajian boleh
dipersembahkan dalam bentuk jadual, rajah,
graf, dan peta.
64

65. Penskoran/
Bil. Perkara Huraian
markah
5 Hasil Kajian dan
Perbincangan
(a) Kepelbagaian jenis
kegiatan ekonomi;
• Menghuraikan sekurang-
• Pertanian kurangnya 3 jenis kegiatan
• Perikanan ekonomi
• Perlombongan • Setiap jenis kegiatan ekonomi
• Pembalakan yang dihuraikan = 2 markah
• Perindustrian • Ciri-ciri kegiatan ekonomi yang
perlu dihuraikan seperti; 6
• Perkhidmatan
 Taburan/letakan
• pelancongan,
 Skala operasi
• Perdagangan,
 Jenis produk
• Pengangkutan,
 Pemilikan
• Kewangan,
 Modal
• Pendidikan
 Buruh
• Perniagaan
 Teknologi
• Pembinaan
 Lain-lain
• dll 65

66. Penskoran/
Bil Perkara Huraian
markah
(b) Sumbangan kegiatan ekonomi
terhadap pembangunan kawasan
kajian;
•Peluang pekerjaan dan
• Menjelaskan
pendapatan perkapita
sekurang-
•Peningkatan taraf hidup kurangnya 3
6
•Peningkatan infrastruktur sumbangan
•Pemindahan teknologi • Setiap sumbangan
•Pertambahan modal yang dihuraikan =
2 markah
•Perluasan pasaran
•Kualiti dan kuantiti buruh
•Dll
66

67. Penskoran/
Bil. Perkara Huraian
markah
(c) Kesan Kegiatan ekonomi terhadap
alam sekitar kawasan kajian; • Menjelaskan
• Pencemaran udara, sekurang-
• Pencemaran air, kurangnya 3
kesan ke atas
• Pencemaran tanih,
alam sekitar
• Pencemaran bau dan bunyi, 6
• Setiap kesan
• Pencemaran sampah sarap yang dihurai =
• Pencemaran sisa toksid. 2 markah
• Peningkatan suhu setempat
• Hakisan, tanah runtuh, dan tanah
tandus,
• Banjir kilat,
• Ancaman kepupusan kepelbagaian
biologi, kemusnahan habitat, dan
rantaian makanan
67

68. Bengkel Pembinaan
kenderaan perumahan (10%)
13%
Domestik - Perniagaan
perumahan borong
12% 16%
Perniagaan perindustrian
makanan 15%
13%
pengangkutan
15%
Perniagaan pasar
malam
6%
AKTIVITI EKONOMI YANG MENYEBABKAN
IMPAK ALAM SEKITAR DI BANDAR JENGKA

69. KESAN –KESAN TERHADAP ALAM SEKITAR FIZIKAL
Kesan Bilangan (orang) Peratus (%)
Peningkatan pencemaran air 18 45.4
Peningkatan pencemaran udara 20 50.0
Peningkatan pencemaran bau 28 60.0
dan bunyi
Peningkatan pencemaran sisa 15 41.8
pepejal
Perubahan landskap 1 1.8

70. Impak Aktiviti Ekonomi Terhadap Alam Sekitar Fizikal
1.8
perb landskap
41.8
penc sisa pepejal
60
penc. bau & bunyi
50.9
penc. Udara
45.4
penc. Air
0 10 20 30 40 50 peratus (%) 60

71. Penskoran/
Bil. Perkara Huraian
markah
(d) Langkah mengurangkan kesan Mencadangkan dan
kegiatan ekonomi terhadap alam menjelaskan sekurang-
sekitar di kawasan kajian; kurangnya 2 langkah iaitu:
•Penguatkuasaan undang-undang Langkah perundangan 2
•Amalan pengurusan yang berkesan Langkah pengurusan 2
•Kempen dan pendidikan alam
Kempen dan pendidikan 2
sekitar
•Grafik dan jadual; Maksimum 4
• Membina jadual yang 1
 Jadual
lengkap berdasarkan
 Carta hasil kajian
 Graf • Memaparkan mana-
 Rajah 1
mana dua grafik yang
 Perincian grafik sesuai dengan jelas dan
tepat
- Tajuk
• Merumuskan jadual dan
- Petunjuk 1
grafik yang dipaparkan
- Skala
- Plotan
Maksimum 2
71

72. Penskoran/
Bil. Perkara Huraian
markah
6 Penutup/Rumusan Kajian • Rumusan dikaitkan
• Merumuskan dengan objektif 1
sahaja
 Jenis kegiatan ekonomi
 Sumbangannya
 Impak ke atas alam sekitar
 langkah penyelesaian • Rumusan dikaitkan
• Penerapan nilai murni dan dengan objektif, 2
unsur patriotisme nilai murni serta
unsur patriotisme
72

73. Penskoran/
Bil Perkara Huraian
markah
7 Senarai Rujukan • Rujukan tanpa format 0
• Buku-buku rujukan yang betul
• Atlas
• Internet
• Artikel • Melebihi 4 rujukan atau 1
 Majalah lebih dengan format yang
 Journal betul
 Surat khabar
 Buletin
73

74. Format Menulis Rujukan
Rujukan yang dinukil dalam teks penulisan hendaklah
direkodkan dan selari dengan senarai rujukan
mengikut format Gaya Dewan seperti berikut:
Barry, R.G. dan Chorley, R.J., 1995. Atmosphere, Weather and
Climate. Edisi ke-6. London: Routledge.
Chan Ngai Weng, 1995. Asas Kaji Iklim. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
(Sila rujuk senarai rujukan dalam Sukatan pelajaran Geografi hal.46 & 47)

75. Memasukkan Petikan dalam Teks Penulisan
Sistem Pengarang dan Tahun
(a) Meletakkan tahun penerbitan dalam
kurungan selepas nama pengarang yang dirujuk.
contoh:
“Menurut Paredis (1993), kaedah penjadualan dalam
pelbagai bidang merupakan kekangan utama untuk
mengoptimumkan produktiviti”

76. Memasukan Petikan Dalam Teks Penulisan
Sistem Pengarang dan Tahun
(b) Jika nama pengarang tidak perlu ditulis dalam ayat,
nama pengarang dan tahun perlu dituliskan dalam
kurungan pada akhir ayat
contoh:
“Oleh itu, kaedah penjadualan perlu digantikan
dengan satu keadah yang lebih berkesan untuk
mengoptimumkan produktiviti (Paredis, 1993).”

77. Memasukan Petikan Dalam Teks Penulisan
Sistem Pengarang dan Tahun
(c) Sekiranya bahan sumber yang dirujuk dihasilkan
oleh dua pengarang, nama kedua-dua pengarang
tersebut perlu ditulis.
contoh:
“Senggaraan secara berjadual dalam penghasilan
kuasa telah lama dikaji oleh Kralj dan Petrovic
(1995).”

78. Memasukan Petikan dalam Teks Penulisan
Sistem Pengarang dan Tahun
(d) Sekiranya bahan sumber yang dirujuk dihasilkan
oleh tiga pengarang atau lebih, hanya nama
pengarang pertama dan perkataan et. al perlu
ditulis.
contoh:
“Shafie Deris, et. al. (1999) telah menggunakan
pendekatan terkini tersebut dalam menyediakan
jadual waktu untuk universiti.”

79. Memasukan Petikan dalam Teks Penulisan
Sistem Pengarang dan Tahun
(e) Sekiranya beberapa bahan sumber yang dirujuk
dihasilkan oleh pengarang yang sama dan
diterbitkan pada tahun yang sama, huruf a, b, c dan
seterusnya perlu digunakan untuk membezakan
sumber-sumber tersebut.
contoh:
Lenong (Probonegoro, 2000a), ropeng
(Probonegoro, 2000b; Muhadjir dan Halim,
1999), dan hikayat (Probonegoro, 2000c),
merupakan hasil seni rakyat tradisional Jawa.

80. Menulis Bahan Rujukan
ARTIKEL DALAM JURNAL
Hallinger. P dan Murphy, J.F. (1985). “Assessing The
Intructional Management Behavior Of Principal.” The
Elementary School Journal, 86(2). 217-247.
TESIS
Chew Chee Wan (1993). ”Instructional Supervision
For Curriculum Implementation: A Case Study Of A
School.” Universiti Malaya: Disertasi Sarjana
Pendidikan.

81. Menulis Bahan Rujukan
BAHAN SUMBER YANG TIDAK DITERBITKAN
Salim Sulaiman (2000). ”Peranan Pengetua dan
Pasukan Kerja Untuk Meningkatkan Kecemerlangan
Pendidikan.” PPD Kulai, Johor: Kertas kerja tidak
diterbitkan.

82. Penskoran/
Bil Perkara Huraian
markah
8 Lampiran
• Surat pengenalan diri murid,
surat kebenaran membuat
kajian, surat makluman • Satu lampiran
sahaja 0
kepada ibu bapa/penjaga, surat
kebenaran kebenaran/ penjaga
• Borang temu bual, borang soal
• Dua lampiran atau 1
selidik, senarai orang sumber
lebih
(key responden)
• Gambar dapatan kajian
82

83. Penskoran/ Markah
Bil. Perkara Huraian
markah penuh
9 Pembentangan
(berkumpulan) • Mahir berkomunikasi
1
secara lisan dan tulisan
dengan berkesan
• Boleh bekerjasama dalam
1
kumpulan,
mengorganisasi tugas, dan
bekerja sebagai satu
pasukan 1
5
• Berupaya mengurus masa
mengikut jadual
pembentangan
1
• Berupaya meningkatkan
keyakinan diri dan
bermotivasi
1
• Berupaya menghasilkan
pembentangan secara
kreatif dan inovatif
83

84. Penskoran/ Markah
Bil Perkara Huraian
markah Penuh
10 Kemahiran • Mencerap, mengukur, dan 1
Manipulatif mengumpul
• Memerhati, menemu bual, 1
dan merekod
• Memproses data dan
1
maklumat
• Mempersembahkan data 3
1
dan maklumat dalam bentuk
grafik
• Kemahiran menggunakan 1
ICT
84

85. Penskoran/ Markah
Bil. Perkara Huraian
markah Penuh
11 Kemahiran • Kemahiran bekerjasama
Insaniah dalam kumpulan,
mengorganisasi tugas, bekerja 1
sebagai satu pasukan, dan,
kemahiran memimpin
• Kemahiran mengurus masa 1
mengikut jadual kerja yang
ditetapkan dan berkemahiran 5
menyelesaikan masalah
1
• Kemahiran menjalankan
kajian secara kuantitatif dan
kualitatif, kreatif, dan inovatif
1
• Menyedari dan menghargai
tentang kepentingan alam
sekitar
• Menjalankan kajian secara 1
jujur, amanah, dan beretika
85

86. 25 KEMAHIRAN INSANIAH (SOFT SKILLS)
1. Oral/spoken 14. Creativity
communication skills 15. Influencing skills
2. Written skills 16. Research skills
3. Honesty 17. Organization skills
4. Teamwork 18. Problem solving skills
5. Self-motivation 19. Multicultural skills
6. Work ethic 20. Computer skills
7. Critical thinking 21. Learning skills
8. Risk-taking skills 22. Detail orientation
9. Flexibility 23. Quantitative skills
10. Leadership skills 24. Teaching skills
11. Interpersonal skills 25. Time management skills
12. Work under pressure
13. Questions skills

87. 87

88. 942/4 STPM
GEOGRAFI
KERTAS 4
KERJA KURSUS
(KAJIAN LUAR)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA
(MALAYSIAN EXAMINATION COUNCIL)
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA
(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
Arahan kepada calon
Jawab satu soalan sahaja.
________________________________________________________________
Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.
©Majlis Peperiksaan Malaysia
STPM 942/4
88

89. 89

90. Calon dikehendaki melakukan kajian luar di sebuah
kawasan luar bandar yang luasnya 5−10 km persegi.
Berdasarkan kajian tersebut tuliskan satu laporan
lengkap yang merangkumi perkara berikut:
(a) Komponen biotik dan abiotik yang membentuk
ekosistem semula jadi di kawasan tersebut,
(b) kitar tenaga dan rantaian makanan yang berlaku
dalam ekosistem tersebut,
(e)kepelbagaian jenis kegiatan ekonomi yang
dijalankan di kawasan tersebut,
90 90

91. (d) kepentingan atau sumbangan kegiatan
ekonomi yang dikaji terhadap
pembangunan kawasan kajian dan
penduduk setempat,
(e) impak kegiatan ekonomi yang dikaji
terhadap ekosistem kawasan tersebut, dan
(f) langkah yang sesuai untuk mengurangkan
kesan negatif kegiatan ekonomi yang dikaji
terhadap ekosistem tersebut.
91

92. 92

93. Calon dikehendaki melakukan kajian luar di sebuah
atau sebahagian kawasan bandar. Berdasarkan kajian
luar tersebut, tuliskan satu laporan lengkap yang
merangkumi perkara berikut:
(a) Ciri-ciri iklim kawasan bandar tersebut,
(b) perubahan landskap fizikal yang berlaku di
kawasan tersebut,
(c) kepelbagaian aktiviti ekonomi sekunder dan
tertier,
93

94. (d) kepentingan atau sumbangan aktiviti ekonomi
yang dikaji terhadap pembangunan kawasan
kajian dan penduduk setempat,
(e) impak kegiatan ekonomi yang dikaji terhadap
persekitaran fizikal kawasan berkenaan, dan
(f) langkah yang sesuai untuk mengurangkan
kesan negatif kegiatan ekonomi yang dikaji
terhadap alam sekitar fizikal setempat.
94

95. SEKIAN
TERIMA
KASIH
95