1. POTKALI SE?
Výukový interaktivní vzdělávací program
VÝZNAMNÉ OSOBNOSTI V SOUVISLOSTECH

2. Cílem tohoto programu je poznat a zařadit významné
osobnosti historie a seznámit se s jejich dílem.
Získat přehled o významných osobnostech
umění, literatury, vědy a techniky v souvislostech.

3. Záměr:
výuka hravou a zábavnou formou pomocí IT technologií
Použité prostředky:
osobní počítač
Užití:
Žáci budou interaktivní výukový program využívat
v rámci výuky dějepisu nebo mezipředmětového
projektu

4. Žáci budou procházet jednotlivými epochami,
které jsou rozděleny do šesti odvětví:
věda a technika, literatura, výtvarné umění, hudba,
architektura a státník.
Postupy:
 Fixace – hravou formou v různých obměnách
 Asociace – obraz, zvuk, text

6. Ukázka jedné fáze výukového
programu

8. Marc Chagall
Rozlušti název obrazu: KORA KABTA

9. Marc Chagall 1887 - 1985
Narodil se v židovské rodině jako nejstarší z devíti dětí. Dětství prožíi sice v chudobě, ale šťastně, a vzpomínky na ně se prolínají celým
jeho dílem.
Jeho prvním učitelem malby byl od roku 1906 místní umělec Jehuda Pen avšak o několik měsíců později, v roce 1907, se přestěhoval
do Sankt Petersburgu. Zde studoval u Nikolaje Roericha a setkával se s umělci všemožných směrů. V letech 1908-1910 studoval
u Leona Baksta
Toto období nebylo lehké – Židé mohli přebývat v Sankt Petersburgu pouze na povolení a on sám byl dokonce krátce vězněn. V Sankt
Petersburgu zůstal až do roku 1910. Pravidelně se však vracel do své rodné vsi, kde se v roce 1909 setkal se svou budoucí manželkou
Bellou Rosenfeldovou.
V té době se mu podařilo prosadit se jako umělec odešel do Paříže, aby byl blíže komunitě umělců na Montparnassu. Přátelil se
Guillarmem Apollinairem, spolupracoval s fauvisty. V roce 1914 se vrátil do Vitebsku a do roka se oženil se svou snoubenkou Bellou. V
roce1916 se novomanželům narodila dcera Ida.
Aktivně se účastnil Říjnové revoluce v roce 1917. Sovětské ministerstvo kultury jej jmenovalo pověřencem pro umění ve Vitebské
oblasti a on pak zde založil uměleckou školu. Avšak politicky si za socialistického režimu příliš dobře nevedl. V roce 1920 se s
ŽIVOT GALERIE ZAJÍMAVOSTI

10. Nyní mají žáci za úkol odpovědět na tři kontrolní
otázky, týkající se právě nastudovaného materiálu.
Po jejich úspěšném splnění se vracejí zpět na
koláž. Všechna pole týkající se právě poznané
osobnosti jsou nyní vybarvená.

13. Po zvládnutí jedné historické epochy se označí příslušné
období na časové přímce
1400 1450 1500 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000

14. Po úspěšném zvládnutí všech částí programu bude mít žák
vybarvenou celou časovou přímku.
1400 1450 1500 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
Může začít další podrobnější zkoumání přechodem do následujícího
kola.

15. Interaktivní způsob získávání informací pomocí
asociace a fixace formou hry pomůže dětem
lépe si osvojit vědomosti z historie
a zapamatovat si souvislosti, které mu při
výuce jednotlivých předmětů unikají.
Šimona Vepřková
Vychovatelství 2.ročník