AUTISMO E EDUCAÇÃO

1. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.

2. Programa Son-Rise®
O PERÍODO DE ATENÇÃO INTERATIVA
UM DOS QUATRO PILARES DA SOCIALIZAÇÃO DO MODELO DE DESENVOLVIMENTO
DO
THE SON-RISE PROGRAM.
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.

3. Programa Son-Rise®
Capítulo 8 do meu livro Autism Breakthrough (Kaufman) nos revela que nossas crianças têm períodos de atenção formidáveis. Esse período de atenção, revelam que elas já estão bastante envolvidas em algum contexto bastante interessante.
Ao perceber que a criança está envolvida na interação de um contexto. Devemos ajudá-la por meios de mediações pedagógicas que promovam o desenvolvimento de habilidades.
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Sugestões de atividades interativas:
Cócegas do personagem favorito
Passeio no super carro
O sapo comedor de bolhas
A TV musical
Dado das brincadeiras
O show das charadas
Seu próprio jogo de tabuleiro
Bolhas de sabão com o Bob Esponja
Show de talentos

4. Programa Son-Rise®
O período de atenção interativa diz respeito a quanto tempo é que o seu filho consegue permanecer envolvido numa atividade com outra pessoa antes de novamente ficar sozinho no seu EU (fazer sozinho o que quer, etc).
LEMBRE-SE: A criança sinaliza quando está em seu Período de Atenção Interativa.
No Período de Atenção Interativa a criança está a olhar para si, está envolvida consiga, mas, responde-lhe quando alguém o chama pelo nome ou quando fala com ele/ela, e não está em si mesmo (em estereotipia).
IMPORTANTE: Ao chamar o nome da criança não utilize uma entonação de voz elevada. Fale brando e em bom tom, para que a criança ouça e responda sua solicitação.
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.

5. Programa Son-Rise®
1) Inclua bastantes atividades lúdicas e sensórias interessantes. Encontre a parte do jogo ou da conversa de que o sua criança gosta e inclua diálogos e objetos de interesse.
2) Volte sempre a atividade lúdica ou atividade escolar.
Você alguma vez decidiu não tentar envolver sua criança em um determinado jogo ou atividade específica, somente pelo fato da criança ter “perdido o interesse” da última vez? Não faz mal se sim (a maioria de nós já o fez!).
IMPORTANTE: É benéfico para a criança que você persista em continuar a mesma atividade a partir do ponto onde estava da última vez (a não ser que sua criança desde o princípio não tenha revelado interesse).
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.

6. Programa Son-Rise®
3) Convide sua criança de volta para o jogo ou atividade sempre…
UMA VEZ. DUAS VEZES. TRÊS VEZES...
É MUITO importante quanto estar disposto a retomar uma atividade é estar disposto a não insistir nela.
Quando estiver no meio de uma atividade com SUA CRIANÇA e o vir a começar a desligar, convide-o a continuar.
Uma vez. (Garanta de que faz isto de forma divertida).
Se, depois dessa tentativa, A SUA CRIANÇA não responder, é importante deixar de pedir e criar ligação através do joining (unindo-se), sendo de
trato amigável, etc.
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.

7. Programa Son-Rise®
Em casa o
PERÍODO DE ATENÇÃO INTERATIVA
pode ocorre de forma livre (relação pais e filhos) e mediada, por meio de atividades
pré-selecionadas
para o desenvolvimento das
habilidades infantis.

8. Programa Son-Rise®
Na EDUCAÇÃO nas TERAPIAS o
PERÍODO DE ATENÇÃO INTERATIVA, deve ser planejado para o desenvolvimento de habilidades.
A proposta de trabalho deve ser mediada aos familiares para
apoio em casa.
Os registros devem ser desenvolvido pelos profissionais e familiares, para verificação coesa de desenvolvimento
de habilidades.

9. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

10. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
FALAR é muito bom, é muito bom.
FALAR é muito bom, é muito bom.

11. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Dentro e fora do quadrado
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

12. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Amarelinha
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

13. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Passando pela corda
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

14. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Tema
ou
Conteúdo:
Objetivo:
Procedimento Metodológico:
Resultados obtidos:

15. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Tema
ou
Conteúdo:
Cócegas do personagem favorito
Cócegas, suspense, vozes de personagens, máscaras, o personagem favorito de sua criança.
Objetivo:
Comunicação verbal.
Desenvolver período de atenção compartilhada de 5min ou mais.
Procedimento Metodológico:
O adulto fantasiado informa que ele agora é o personagem preferido da criança, imita a voz e os trejeitos do personagem e, com animação, anuncia que vai fazer cócegas na criança. Se a criança permitir a aproximação do adulto, ele faz cócegas nela sem pedir nada em troca, apenas faz cócegas e nomeia sua ação dizendo de forma clara e divertida a palavra “Cócega!”.

16. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar
Período de Atenção Interativa.
Tema ou Conteúdo:
Cócegas do personagem favorito
Resultados obtidos:
Nome: ____________________________________________
Idade: _______________________ Data: ________________

17. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Tema
ou
Conteúdo:
Objetivo:
Procedimento Metodológico:

18. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Tema ou Conteúdo:
Resultados obtidos:
Nome: ____________________________________________
Idade: _______________________ Data: ________________

19. Programa Son-Rise®
joining {substantivo}
joining {subst.} (também: join, conjunction, joint, junction)
junção {f.}
It is by joining forces and sharing our convictions that we will be able to pull the EU out of its rut.
Só com a junção das nossas forças e a partilha das nossas convicções conseguiremos tirar a União do atoleiro.
join {substantivo}
join {subst.} (também: connection, link, lead, contact)
ligação {f.}
join {subst.} (também: connection, attachment, linkage)
conexão{f.}
join {subst.} (também: joining, conjunction, joint, junction)
junção {f.}
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.

20. Programa Son-Rise®
Caderno de Brincadeiras
para trabalhar no
Período de Atenção Interativa.

21. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Amarelinha
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

22. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Boneca
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

23. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Corda
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

24. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Dança das Cadeiras
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

25. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Esconde-Esconde
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

26. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Futebol de botão
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

27. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Gude
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

28. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Histórias
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

29. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Ioiô
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

30. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Labirinto
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

31. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Mímica
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

32. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Navio na água
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

33. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Origami
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

34. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Quebra-cabeça
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

35. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Cantigas de roda
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

36. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Sudoku
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

37. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Trem ou carrinhos
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

38. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Pelúcias ou bonecas
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

39. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Games diversos
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

40. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
Jogo: Xadrez
BRINCAR é muito bom, é muito bom.
BRINCAR é muito bom, é muito bom.

41. Programa Son-Rise®
REFERENCIA:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
Simone Helen Drumond Ischkanian
Autora do Projeto: Autismo e Educação.
http://simonehelendrumond.blogspot.com
Vencer Autismo
https://www.facebook.com/associacaovencerautismo
Rua Vitorino Nemésio, 85, 4050-638 Porto
Raun K. Kaufman
Diretor da Global Education
Autism Treatment Center of AmericaTM
Autor: Autism Breakthrough

42. Programa Son-Rise®
Procedimentos Metodológicos para trabalhar o
Período de Atenção Interativa.
BRINCAR É MUITO BOM, É MUITO BOM!
Não devemos jamais, subestimar o potencial da criança!