Plano novembro de 2010 simone helen drumond

FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL
CMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA
Professora: .........................................................................................................................................................................................
Série: Turno: - Ano 2010 - Período de / / 2010 a / / 2010
Tema: . Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
Objetivo Geral o objetivo principal do Planejamento é conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e
capacitá-los para a utilização de medidas prática de promoção, proteção e recuperação da saúde, por meio da higiene física, corporal, mental e ambiental.
FORMAÇÃO PESSOAL E
SOCIAL
EIXOS DE TRABALHO
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Identidade e Autonomia
Conhecimento de
sentimentos, valores,
idéias, costumes e papéis
sociais do universo
infantil representados no
ECA.
Acompanhamento da necessidade
de manter em dia a caderneta de
vacinação das crianças.
Conscientização das
responsabilidades dos pais em
manter os filhos menores com
bons hábitos de higiene.
Os direitos das crianças – Artigo 4 Este artigo do ECA nos leva a refletir sobre
o contexto da saúde de nossas crianças e dá
coesão a este planejamento e projeto, sobre
higiene, onde as atividades propostas serão
desenvolvidas de forma interdisciplinar,
dando uma base coesa ao desenvolvimento
dos saberes infantis.
CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO
Movimento
Expressividade
Equilíbrio
Coordenação
Estimular para a prática correta de
tomar banho, cortar as unha e
cabelos por meio da musica e
dramatização.
Movimento e musica
1. A higiene Dramatizada
2. A higiene Cantada
Atividades com musicas, brincadeira, jogos,
construções.
Atividades com movimentos cantados e
dramatizados sobre a higiene.
Música
O fazer musical
Apreciação musical
Compreender que a musica
possibilita e garante uma
aprendizagem efetiva e
transformadora de atitudes e
hábitos de vida.
Sarau de canções sobre: Higiene
Física, Corporal, Mental e Ambiental no
Ensino Infantil
Cantar musicas relacionadas a higiene: O
SAPO NÃO LAVA O PÉ, RATINHO
ESCOVANDO OS DENTES, RATINHO
TOMANDO BANHO, etc...
Construir cartazes interpretativos, a partir
das músicas em estudo.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO
INFANTIL
Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10
Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas
Fone: 92 3643-6900

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO
Artes visuais
O fazer artístico
Apreciação em artes
visuais
Produzir trabalhos de arte,
utilizando a linguagem do
desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da
construção, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo
processo de produção e criação.
A arte de pintar (usar diferentes meios e
suportes)
FANTOCHES DA HIGIENE
TINTA SURPRESA - Papel laminado fazer
pingos de tinta, dobrar a folha ao meio em
seguida abrir para ver o desenho que se
formou.
PAPEL CAMURÇA PARA DESENHAR -
Desenho livre em papel camurça com giz de
cera. Colar em folha sulfite A3.
PAPEL DOBRADURA COLORIDO.
Desenhar com canetinha.
FANTOCHES – Construção de fantoches,
valendo-se de TNT, EVA e diferentes
papeis.
Linguagem oral e escrita
4 a 5 anos:
Falar e escutar
Práticas de leitura
Práticas de escrita
Identificar, ler e escrever as
famílias silábicas corretamente.
Automatizar o processo de
formação.
Empregar corretamente o uso das
famílias.
Desenvolver a habilidade da
escrita.
Executar os exercícios
corretamente.
Desenvolver a imaginação, a
linguagem oral e a criatividade
por meio das histórias em
contexto.
Letras - Ss – Tt – Vv – Xx - Zz
Estudo das letras a partir de:
1. Palavras-chave.
2. Famílias silábicas.
3. Pequenas frases.
4. Músicas.
5. Poesias.
6. Parlendas.
7. Histórias e desenhos.
8. Ortografia
Histórias
1. Cachinhos dourados, os três ursos e a
higiene.
2. A turma da higiene (usar os fantoches
que serão construídos na área das artes
visuais)
Apresentação das famílias silábicas através
de: cartazes, recortes, colagem, desenhos,
figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, e
brincadeiras.
Exercícios gráficos orais e escritos no
caderno.
Aulas dialogadas, vivenciadas, com auxílio
de materiais concretos, excursões,
entrevistas, atividades orais e escritas;
dramatização e música.
Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-
dia da criança, explicando-a sempre que
ocorrer dúvidas.
Trabalhar também com jogos, brincadeira,
histórias e músicas.

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO
Matemática
4 a 5 anos:
Números e sistema
de numeração (contagem,
notação e escrita numéricas
e operações)
Grandezas e
medidas
Espaço e forma
Desenvolver os conceitos
matemáticos, para que possam
reconhecer, identificar e executar
as atividades propostas.
Identificar figuras geométricas.
Desenvolver aprendizagem dos
números (adição).
Desenvolver raciocínio lógico-
matemático.
Ampliar os conceitos
matemáticos.
Realizar as atividades propostas
com interesse, atenção,
entendimento e compreensão.
Conceitos matemáticos:
em cima/embaixo.
na frente/atrás.
linha aberta/ linha fechada.
Conjuntos (unitário, e vazio).
Formas geométricas.
Numeração.
Cores.
Blocos lógicos.
Seqüência numérica e representação
gráfica.
Adição
Apresentar conteúdo de forma dinâmica e
estimuladora, através de:
Cartazes.
Jogos.
Brincadeiras.
Músicas.
Histórias.
Atividades gráficas.
Blocos lógicos.
Sucatas.
Recortes.
Colagens.
Lousa.
Caderno.
Natureza e Sociedade
4 a 5 anos:
Organização dos
grupos e seu modo de ser,
viver e trabalhar
Os lugares e suas
paisagens
Objetos e processos
de transformação
Os seres vivos
Os fenômenos da
natureza
Entender a importância do cuidado
com o corpo humano, a partir do
conhecimento de suas partes.
Aprender a cuidar do próprio
corpo: higiene, alimentação e
atividades físicas.
Conhecer as profissões que
cuidam da saúde.
Evitar situações perigosas para
manter a saúde mental e física do
corpo.
PROJETO: Higiene Física, Corporal,
Mental e Ambiental
no Ensino Infantil
Na rodinha valer-se da exploração de
imagens por meio de cartazes, musicas e
histórias que dão relevância ao tema.
Promover atividades (exercícios) na folha
avulsa, livro e caderno que dão ênfase a
temática.
Valer-se das atividades propostas no projeto
para ampliar os saberes infantis dos alunos.
Trabalhar os questionamentos contidos no
projeto.
Avaliação: 1.Observação - 2. Participação - 3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno) – 4. Cooperação – 5 Efetivação das atividades. 6.Interesse
Data: NOVEMBRO DE 2010 Professor (a): Gestora:

INTRODUÇÃO - A escola é o local onde os programas de educação e saúde pode ter uma maior e melhor repercussão porque
pode abordar e influenciar o educando na melhor fase de sua vida: infância. O aproveitamento da relação entre educação e
saúde permite o desenvolvimento de bons hábitos de higiene. Na faixa etária da educação infantil, este tema “Higiene Física,
Corporal, Mental e Ambiental” permite cultivar os bons hábitos. O presente projeto apresenta uma proposta enriquecedora,
buscando a integração da Escola e Família, no sentido da conscientização dos hábitos de higiene.
Em se tratando de educar para Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil, há de se buscar uma
prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem que permeia o Ensino Infantil.
A presença do educador com uma nova visão coesa se torna imprescindível e fundamental, pois é, preciso que o "saber" deve
ser extensivo a todos, é preciso facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito da Higiene Física,
Corporal, Mental e Ambiental.
Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajudam a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-los
em prática com regularidade. Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família, renovando e incentivando o
FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL
CMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA
Professora: ...........................................................................................................................................................................................
FONTE: http://simonehelendrumond.blogspot.com - simone_drumond@hotmail.com - (92) 8813-9525 / 8808-2372
Série: Turno: - Ano 2010 - Período de / / 2010 a / / 2010
Tema: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
Objetivo Geral: o objetivo principal do Projeto é conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca
permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas prática de promoção, proteção e
recuperação da saúde, por meio da higiene física, corporal, mental e ambiental.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
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INFANTIL
Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10
Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas
Fone: 92 3643-6900

interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene. Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que
o nosso corpo e o ambiente merecem um carinho especial, e que esse tratamento só nos traz benefícios.
JUSTIFICATIVA - O Projeto “Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental” é uma proposta que possibilita e garante uma
aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida. Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma
contextualizada e sistemática, toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da
melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade. Tratar de higiene e saúde tem sido um desafio para a educação, no que
se refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos.
É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de hábitos e atitudes que
acontecem no dia-a-dia da escola.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de “Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental”;
2. Identificar doenças causadas por falta de higiene;
3. Discutir as formas de higiene corporal, mental, bucal, ambiental, etc.;
4. Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos;
5. Adotar hábitos de auto-cuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo;
6. Acompanhamento da necessidade de manter em dia a caderneta de vacinação das crianças;
7. Conscientização das responsabilidades dos pais em manter os filhos menores com bons hábitos de higiene;
8. Revelar a importância de se lavar os alimentos crus.
9. Cuidados para evitar a proliferação de piolhos e outras contaminações pela falta de higiene.
METODOLOGIA
1. Banho: A pele tem milhões de glândulas especiais que produzem suor, e outras que produzem uma substância parecida
com o sebo. A falta de banho provoca o acúmulo gradativo dessas substâncias, que se somam às sujeiras exteriores (poeiras,
terra, areia, etc.). A conseqüência é o aparecimento de assaduras, além do odor (mau cheiro) desagradável, e o risco de
aparecimento de piolhos e sarna. Frisar a importância do banho diário em países de clima quente, como no nosso, e destacar o
banho de chuveiro, que é mais higiênico. (De acordo com as necessidades locais, ensinar a fazer um chuveiro de lata).

2. Unhas: Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes para prevenir certas doenças. Quando a pessoa
coloca a mão na boca, a sujeira armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças intestinais. Além
disso, valorizar os aspectos estéticos relacionados à beleza das unhas. E procurar eliminar o hábito de roer unhas.
3. Vestuário: O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura quando exposto ao frio ou calor. Entretanto, quando
há exposição aos excessos de temperatura, podem surgir alterações no organismo. Mostre que o vestuário é importante na
manutenção da temperatura corporal.
SUGESTÕES:
Utilize cartazes ou murais para mostrar hábitos de vestuários do Brasil e de outros países, sob as mais diferentes condições
climáticas.
Mostre a importância do sol na higiene da roupa.
Destaque a necessidade de se usarem roupas sempre limpas, e de ter um lugar para guardar roupas sujas.
Mostre a necessidade de andar calçado. Se os pés não estiverem protegidos, correm o risco de sofrer muitas agressões ou
machucados, por pregos, espinhos, pedras, etc.
Além disso, os pés descalços são portas abertas às verminoses (amarelão, lombriga, solitária) e outras doenças, como o
tétano.
4. Dentes: Existe uma íntima relação entre dentes bem cuidados e boa saúde. A pessoa com dentes estragados não mastiga
direito; a qualquer momento pode sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenças muito sérias, como reumatismo
infeccioso, que pode ter nos dentes podres a sua origem.
Mostre ao aluno que a cárie é o resultado da ação dos micróbios sobre restos de alimentos retidos entre os dentes. Portanto, a
limpeza correta dos dentes impede a formação das cáries. É importante mostrar aos alunos que os dentes de leite devem ser
cuidados da mesma forma que os dentes permanentes. Essa importância decorre não só da necessidade de se criarem bons
hábitos higiênicos, mas também do fato de que o dente de leite estragado pode afetar o organismo, inclusive prejudicando os
novos dentes que virão.
Destaque os fatores estéticos e emocionais relacionados com os bons dentes: a beleza de um sorriso; o mal-estar causado a si e
aos outros pelo mau hálito.
5. Cabelos: Devem ser cortados habitualmente. E lavados com xampu ou sabão diariamente, ou então, duas vezes por emana.
Destacar os fatores estéticos relacionados com cabelos limpos, cheirosos e bem cortados. Mostrar os riscos de cabelos grandes
e sujos, que facilitam a proliferação de piolhos.

QUESTIONAMENTOS:
1. Levar o aluno a refletir e questionar sobre suas atitudes higiênicas.
2. O que posso fazer para conservar meu corpo limpo?
3. Que cuidados devo ter com meus cabelos, unhas e dentes?
4. Qual a melhor maneira de limpar as orelhas?
5. Como devo conservar os meus pés? Por quê?
6. Como devem ser, estar às roupas que uso par ir à escola?
7. Que roupas devo usar para dormir? E para passear?
8. Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor?
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE - O professor deve também estar atento a toda e qualquer modificação no estado geral de seus
alunos, pois, alteração na temperatura do corpo, dor de garganta, palidez, dor de cabeça, náuseas, vômitos, diarréias, podem
ser sinais e sintomas de doenças transmissíveis.
INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE - Deve-se contar com a participação de todos que estão inseridos no processo.
Contar-se-á também com a ajuda da Secretaria Municipal de Saúde, Postos de Saúde, com a realização de palestras, exibição de
filmes, entrevistas, etc.
PROCEDIMENTOS - Quanto ao funcionamento: A proposta será desenvolvida a todos os alunos, sem duração pré-definida,
através de atividades interdisciplinares.
RECURSOS MATERIAIS - Serão utilizados: jornais, painéis, revistas, murais, apostilas, material didático-pedagógico,
cartolinas, pincéis, vídeo, etc.
AVALIAÇÃO - Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, portanto, através desse projeto, queremos que
nossos alunos sejam beneficiados, orientados e alertados da necessidade do cuidado do corpo e do meio como um todo. É um
assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre voltado para o fator HIGIENE. Na oportunidade,
queremos também que todos os alunos se informem das várias formas de higiene. A proposta é mostrar ao aluno que seu corpo
"é fonte de vida" e o seu “ambiente é parte dessa vida” que merece carinho e cuidados especiais. Todos os resultados e
avaliações serão feitos através de observações.

SENHOR QUE EU POSSA....
Que eu continue a acreditar no outro
mesmo sabendo de alguns valores
tão esquisitos que permeiam o
mundo;
Que eu continue otimista,
mesmo sabendo que o futuro que nos
espera nem sempre é tão alegre;
Que eu continue com
vontade de viver,
mesmo sabendo que a vida é,
em muitos momentos,
uma lição difícil de ser aprendida;
Que eu permaneça com
vontade de ter grandes amigos,
mesmo sabendo que, com as
voltas do mundo, eles vão indo
embora de nossas vidas;
Que eu cultive sempre
a vontade de ajudar as pessoas,
mesmo sabendo que muitas delas
são incapazes de ver, sentir, entender
ou utilizar esta ajuda;
Que eu mantenha meu equilíbrio,
mesmo sabendo que os desafios são
inúmeros ao longo do caminho;
Que eu exteriorize a vontade de amar,
entendendo que amar não é sentimento
de posse, é sentimento de doação;
Que eu sustente a luz e o brilho no
olhar,
mesmo sabendo que muitas coisas que
vejo no mundo, escurecem meus olhos;
Que eu retroalimente minha garra,
mesmo sabendo que a derrota e a perda
são ingredientes tão fortes quanto
o Sucesso e a Alegria;
Que eu atenda sempre mais à minha
intuição, que sinaliza o que de mais
autêntico possuo;
Que eu pratique sempre mais o
sentimento de justiça, mesmo em meio
à turbulência dos interesses;
Que eu não perca o meu forte abraço,
para distribuí-lo sempre;
Que eu perpetue a Beleza e o Brilho de
ver,
mesmo sabendo que as lágrimas também
brotam dos meus olhos;
Que eu acalente a vontade de ser grande,
mesmo sabendo que minha parcela de
contribuição no mundo é pequena;
E, acima de tudo...
Que eu lembre sempre que todos nós
fazemos parte desta maravilhosa teia
chamada Vida, criada por Alguém
bem superior a todos nós!
DEUS
E que as grandes mudanças não ocorrem
por grandes feitos de alguns e, sim, nas
pequenas parcelas cotidianas
de todos nós!
http://simonehelendrumond.blogspot.com

VAMOS ENSINAR AO
CASCÃO QUE PARA
FICARMOS LIMPINHOS,
PRECISAMOS TOMAR
BANHO TODOS OS DIAS E
ESCOVAR OS DENTES,
APÓS CADA REFEIÇÃO.
NO ESPAÇO ABAIXO
DESENHE COM
BASTANTE CAPRICHO,
OS PRODUTOS QUE
VOCÊ USA NA SUA
HIGIENE PESSOAL.
VAMOS ENSINAR AO
CASCÃO QUE PARA
FICARMOS LIMPINHOS,
PRECISAMOS TOMAR
ESCOVAR OS DENTES,
NO ESPAÇO ABAIXO
DESENHE COM
BASTANTE CAPRICHO,
OS PRODUTOS QUE
VOCÊ USA NA SUA
HIGIENE PESSOAL.
VAMOS ENSINAR AO
CASCÃO QUE PARA
FICARMOS LIMPINHOS,
PRECISAMOS TOMAR
ESCOVAR OS DENTES,
NO ESPAÇO ABAIXO
DESENHE COM
BASTANTE CAPRICHO,
OS PRODUTOS QUE
VOCÊ USA NA SUA
HIGIENE PESSOAL.
VAMOS ENSINAR AO
CASCÃO QUE PARA
FICARMOS LIMPINHOS,
PRECISAMOS TOMAR
ESCOVAR OS DENTES,
NO ESPAÇO ABAIXO
DESENHE COM
BASTANTE CAPRICHO,
OS PRODUTOS QUE
VOCÊ USA NA SUA
HIGIENE PESSOAL.
Exercícios para você imprimir ou tirar xérox

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PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
Vamos montar nosso KIT HIGIENE!
1. Que materiais precisamos para montar
nosso Kit Higiene?Responder oralmente
2. Circule na imagem a letrinha T.
3. Agora com bastante capricho, escreva a
palavrinha Kit no espaço abaixo.
_______________________________
4. Leia e copie as letrinhas em contexto.
K ....... ........ ........ ........ ........ ........
T ....... ........ ........ ........ ........ ........
H ....... ........ ........ ........ ........ ........
G ....... ........ ........ ........ ........ ........
Escova de dental
Na palavra ESCOVA DENTAL,
podemos encontrar muitas
letrinhas que já estudamos.
1. Circule com a cor vermelha,
as letrinhas que você já saber
ler.
2. No espaço abaixo escreva as
letrinhas e a frase pedida.
S ....... ........ ........ ........ ........ ........
C ....... ........ ........ ........ ........ ........
V ....... ........ ........ ........ ........ ........
D ....... ........ ........ ........ ........ ........
T ....... ........ ........ ........ ........ ........
Escova dental
......................................

1. A frase pede para escovar os dentes. Quantas vezes por dia, você
escova seus dentinhos? Por quê?
2. Circule na frase as letras: T – R – S – V
3. Quantas letras V aparecem na frase? Vamos contar e escrever
....................................................
4. Agora escreva com bastante capricho a letrinha V
V ....... ........ ........ ........ ........ ........
V ....... ........ ........ ........ ........ ........
V ....... ........ ........ ........ ........ ........
V ....... ........ ........ ........ ........ ........
FANTOCHES DA HIGIENE
Assinale a resposta correta:
1. O que é, o que é?
Tem cerda macia e limpa nossa boquinha todos os
dias?
( ) Esponja
( ) Escova de dentes
É um creme muito gostoso, deixa o hálito fresco e
junto com a escova de dente, deixa nossos dentinhos
brilhando. Quem sou eu?
( ) Fio dental
( ) Creme dental

Para ter um sorriso bonito, devemos escovar os dentinhos.
Escreva a família silábica que se pede:
Creme dental
Cc ............ ............ ............. ............
Dente
Dd ......... ......... ......... ......... ......... .........
Fio dental
Ff ......... ......... ......... ......... ......... .........
Móbile da Higiene
Pente
Pp ......... ......... ......... ......... ......... .........
Shampoo
Ss ......... ......... ......... ......... ......... .........
Toalha
Tt ......... ......... ......... ......... ......... .........

Talco
Tt ......... ......... ......... ......... ......... .........
Sabonete
Ss ......... ......... ......... ......... ......... .........
Creme para cabelo
Cc ......... ......... ......... .........
Resolva as adições
+ 1 =
+ 1 =
+ 1
=
+ 1 =

PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino
Infantil
A HIGIENE DO CORPO É FATOR PRIMORDIAL PARA SAÚDE HUMANA.
OBSERVE AS IMAGENS, EXPLIQUE CADA AÇÃO E DÊ UM BELO
COLORIDO.
ESCOVINHA

Infantil
Um abraço carinhoso faz bem ao nosso corpinho e
promove o bem estar mental.
A Higiene Mental é muito importante.
Pinte a imagem a baixo e explique a importância da
HIGIENE MENTAL.
QUEM CANTA SEUS ALES ESPANTA.
VERDAEIRAMENTE, A MUSICA FAZ BEM A MENTE E AO CORPO.
PINTE O MENINO E NO ESPAÇO ABAIXO, ESCREVA O NOME DA CANÇÃO
QUE ELE ESTÁ CANTANDO.
NOME DA CANÇÃO ..............................................................................

Infantil
OS PROFESSORES E MEDICOS SÃO EXCELENTES CONSELHEIROS, PARA
NOS INDICAR O QUE DEVEMOS FAZER PARA MANTER A SAÚDE.
1. O QUE VOCÊ FAZ PARA MANTER A SUA SAÚDE?
2. VOCÊ JÁ PRECISOU IR AO MÉDICO? POR QUÊ?
3. FAÇA UM DESENHO EXPLICANDO COMO PODEMOS MANTER NOSSA
SAÚDE.
PROFESSORA SOLANGE, ESTÁ EXPLICANDO AS CRIANÇAS COMO
PODEMOS MANTER NOSSA HIGIENE.
ESCREVA A PALAVRA HIGIENE NO BALÃO DE FALA DA PROFESSORA.
EXERCICIOS:
1. QUANTAS CRIANÇAS TÊM NA IMAGEM? ........................
2. CIRCULE NA IMAGEM, CINCO MENINAS.
3. PINTE DE AMARELO 8 MENINOS.

Infantil
Quando brincamos, estamos promovendo a
higiene física e mental.
Pinte e enfeite a imagem.
A LEITURA PROMOVE A HIGIENE MENTAL.
1. QUE HISTÓRIAS INFANTIS, VOCÊ GOSTA DE
OUVIR? POR QUÊ?
2. O QUE VOCÊ PERCEBE NA IMAGEM A BAIXO?

Infantil
Conhecer as partes do corpo,

Infantil
1. Escreva cada hábito de higiene.
. Resolva à cruzadinha

Infantil
1. Pinte somente o quadrinho que mostra os hábitos de
higiene que você faz em sua casa, antes de vir para escola.

Vamos colorir!

PORTA HIGIENE PESSOAL
SUGESTÃO DE LEITURA

1. JOGO DOS ERROS

PARA VOCÊ FAZER MOBILES, FANTOCHES DE PALITOS, DEDOCHES,
MONTAR UMA MAQUETE OU CARTAZ.
Dia ....../....../...... vamos montar o cartaz do
projeto higiene, sua criança deve trazer
embalagens vazias de produtos relacionados a
higiene física, mental, corporal e ambiental.
Desde já agradeço sua colaboração!
Cordialmente!
Professora.............................................................................................
Assinatura dos responsáveis ..............................................................
AMIGOS DA HIGIENE

PARA VOCÊ COLORIR COM BASTANTE CAPRICHO!
OBS. Está atividade foi desenvolvida pelas minhas amigas Jucelene e
Adriane - Telêmaco Borba - Paraná
MONTANDO CARTAZ
1 – Reúna seus alunos em pequenos grupos, peça que
um deles seja escolhido para ser contornado na folha
de 40 kg.
2 – Após fazer o contorno, a criança levanta e todos
devem ajudar a desenhar as partes que compõem o
corpo humano.
3 - Ainda em equipe as crianças deve colar produtos
relacionados a higiene corporal

ATIVIDADE NO CADERNO ESCOLAR DO ALUNO
FRASE
VAMOS ENSINAR AO
CASCÃO QUE PARA
FICARMOS LIMPINHOS,
PRECISAMOS TOMAR
ESCOVAR OS DENTES,
NO ESPAÇO ABAIXO
DESENHE COM
BASTANTE CAPRICHO,
OS PRODUTOS QUE
VOCÊ USA NA SUA
HIGIENE PESSOAL.
Foto – MAGICO DE OZ
PROMOVA NA SUA ESCOLA UMA ATIVIDADE
RELACIONADA À HIGIENE CORPORAL.
Vamos trazer para escola: bonecas, sabonetes,
banheiras, toalhas e daremos aquele banho em
nossos brinquedos. Usando tudo aquilo que
aprendemos sobre a higiene do corpo.

AS EMBALAGENS E AS LETRINHAS NO ENSINO INFANTIL
Você pode trabalhar com todo alfabeto ou somente com as
letrinhas compostas no seu planejamento do mês.
1.Leia e copie!
Sabão em pó - OMO
O ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
M ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
OMO ........... .......... ......... ..........
OMO ........... .......... ......... ..........
OMO ........... .......... ......... ..........
OMO ........... .......... ......... ..........

1. Leia e copie!
Sabão em barras - Qboa
Q ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
M ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
OMO ........... .......... ......... ..........
OMO ........... .......... ......... ..........
OMO ........... .......... ......... ..........
OMO ........... .......... ......... ..........
1.Leia e copie!
Sabão em pó - SURF
S ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
R ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
F ..... ..... ..... ..... ...... ...... ......
SURF ........... .......... ......... ..........
SURF ........... .......... ......... ..........
SURF ........... .......... ......... ..........
SURF ........... .......... ......... ..........

CARTAZES
PROJETO: Higiene
Física, Corporal,
Mental e Ambiental no
Ensino Infantil
SIMONE HELEN DRUMOND DE CARVALHO – simone_drumond@hotmail.com – (92) 8808-2372 / 8813-9525

DEVEMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS, PARA
ANTER A HIGIENE FISICA E MENTAL.

MÓBILE DA HIGIENE
Observe como
fica lindo o
móbile.

JOGO DA MEMÓRIA

Ratinho Tomando Banho – Música by Hélio Ziskind
Tchau preguiça
Tchau sujeira
Adeus
cheirinho de
suor
Oh...
Lava lava lava
Lava lava lava
Uma orelha
uma orelha
Outra orelha
outra orelha
Lava... lava..
lava... lava...
Lava a testa,
a bochecha,
Lava o queixo
Lava a coxa
E lava até...
Meu pé
Meu querido pé
Que me agüenta
o dia inteiro
Oh Oh
E o meu nariz
Meu pescoço
Meu tórax
O meu bumbum
E também o
fazedor de xixi
Oh...
La la
Laia laia la
Laia la la la
Laia la
La la la la la
Hum... Ainda não
acabou não
Vem cá vem...
vem....
Uma enxugadinha
aqui.
Uma coçadinha
ali.
Faz a volta e põe
a roupa de paxá
Ahh!
Banho é bom
Banho é bom
Banho é muito
bom.........
Agora acabou!

Ratinho Escovando Os Dentes - Música by Hélio Ziskind
Nhau!
Nham nham nham
Nhau
Legal
- Nós...
- Somos...
- Ai, vocês são quem?
- Os restos...
- Cuidado dente!
- Nós somos os restos de comida
Nós vamos grudar em você
- A escova não me alcança...
A escova não me alcança...
A escova não me ... oh...
Quando eu pego a minha
escova
Eu já penso em rock and roll
rock rock
rock rock
rock rock
E lá no cantinho eu limpo com
o fio dental
E é tanto rock rock que eu fico
assim:
BRANCÃO
Branco como o coco
Branco como o leite
Branco como o dente é
BRANCÃO
Oh... Yeah...

Lavar As Mãos – Música by Arnaldo Antunes
Uma,
Lava outra,
Lava uma,
Lava outra,
Lava uma, [mão]
Lava outra, [mão]
Lava uma, [mão]
Lava outra, [mão]
Lava uma.
Depois de brincar no
chão de areia a tarde
inteira
Antes de come, bebe,
lambe, pega na
mamadeira,
Lava uma, [mão]
Lava outra, [mão]
Lava uma
Lavo outra, [mão]
Lava uma.
A doença vai embora
junto com a sujeira
Verme bactéria manda
embora embaixo da
torneira
Água uma,
Água outra,
Água uma [mão],
Água outra,
Água uma
Na segunda, terça,
quarta, quinta e sexta-
feira
Na beira da pia, tanque,
bica, bacia, banheira
Lava uma [mão]
[mão]
[mão]
[mão]
Água uma, [mão]
Lava outra, [mão]
Lava uma, [mão]
Lava outra,

TRABALHANDO OS SENTIDOS - Colocar uma venda em um aluno e aproximar
de seu nariz algum alimento, para que ele descubra o que é.
Use diversos alimentos como: pó de café, queijo, canela, cravo, chocolate, etc.
Cada aluno deve tentar acertar pelo menos um alimento.
Qual a melhor maneira de limpar as orelhas? Com meus ouvidos eu....
Conversaremos sobre a audição cantaremos bem baixinho e depois bem alto.
Como devo conservar os meus pés e unhas? Por quê? Vamos conversar sobre
o tato. Como meus pés e minhas mãos posso sentir....

HISTÓRIA: CACHINHOS DE DOURADO, OS TRÊS URSOS E A HIGIÊNE
Material: Dedoches e muita criatividade.
A historia está postada no blog –http:// simonehelendrumondblogspot.com

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