5. Hvorfor lage disse tjenestene? Fokusgrupper og intervjuer med lærere, elever og rådgivere Dårlig kapasitet blant rådgivere Kompliserte regler Bidra til informerte valg blant våre sluttbrukere
6. Stortingsmelding 44 “Utdanningslinja” «Kunnskap om utdanning og arbeidsliv, sammen med bevissthet om egne interesser og muligheter, kan bidra til å hindre frafall i videregående opplæring, unngå feilvalg…»
7. Virkeligheten for elever Valg på videregående har konsekvenser Samordna opptak: 1311 studier 62 kryptiske opptakskravkoder: MEROD, REALFA, VETE, LÆREAL etc…
8. Virkeligheten for elever LÆREAL: Minst karakteren 3 i norsk (393 timer, gjennomsnitt av hovedmål, sidemål og muntlig)Minst 35 skolepoeng R1/(S1+S2) ogenten (R1+R2) eller FYS(1+2) eller KJE(1+2) eller BIO(1+2) eller INFO(1+2) eller GEO(1+2) eller TEK(1+2)
9. Hva er det vi utvikler? Søk basert på: ->Fordypningsfag fra VGO ->Skole og konkurransepoeng ->Studiested Begrenser seg til studier fra Samordna opptak
22. Refleksjonsverktøy Forstå sammenheng mellom karakterer og poeng Begrepsavklaring Viktigheten bak valg av fag Konsekvenser VGO har for valg ved høyere utdanning Motivasjonsfaktor?
23. Verktøy ved rådgivning Elev kan dele resultat med lærer eller rådgiver Elev er forberedt til rådgivningstime
24. Hva skjer videre? -> Sterkere kobling til yrkesbeskrivelser -> Profilside som lar en elev lagre simulerte utdanningsløp fra ungdomsskole til yrkesliv -> Grensesnitt for lærere og rådgiver som gir oversikt over delte utdanningsløp (FEIDE) -> Læringsopplegg rettet mot faget Utdanningsvalg -> Veiledninger for lærere og rådgivere